Открытый урок по русскому языку
в 3-ем классе по теме:
«Правописание
слов с удвоенными согласными»
Учитель начальных классов
Боташева
Эльмира Сейт-Алиевна
ЦЕЛЬ: формировать
навык правописания слов с удвоенными согласными.
ЗАДАЧИ: способствовать
формированию различения произношения слов с удвоенными согласными и правильно
обозначать их на письме.
ОБОРУДОВАНИЕ: презентация,карточки.
Ход урока.
I. Организационный
момент.
а) Настрой на
работу.
Руки вверх, в стороны и вниз
Мыслями на урок соберись.
б) Подготовка
рабочих тетрадей.
II. Актуализация прежних знаний.
-Спишите, вставьте пропущенные буквы и
раскройте скобки. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
Находка
а) По а..ее
А..а шла,
А за А..ой
–И..а.
Э..а ёжика
(на)шла,
Ри..а
отпустила.
б) Чистописание. Слайд №2.
пп рр нн кк бб лл мм сс
-Что это написано на доске?
(Согласные буквы)
-На какие группы их можно разделить?
(звонкие и глухие согласные)
-Как можно назвать одним словом все эти
согласные? (удвоенные согласные)
III Самоопределение к
деятельности.
-Составьте из букв слова и запишите их.
Слайд №3,4.
РОЖЖИД (Дрожжи)
САТРАС(Трасса)
ФЕКТЭФ(Эффект)
-Объясните значение слов.
-Обозначьте орфограмму в словах.
-Сформулируйте тему урока.
-Чему мы научимся на уроке?
Алгоритм действий на доске: Слайд № 5.
-Узнаем…
-Научимся...
-Повторим…
IV. Возникновение
интеллектуального затруднения.
1.
-Замените
предложение, одним словом с удвоенной согласной и запишите в тетради. Работа в
парах.
- Большой продолговатый сосуд для купания
и мытья.(ВАННА)
- 1000кг (МАССА)
- Игра с клюшкой и шайбой на льду.(ХОККЕЙ)
- Помещение для проведения денежных
операций.(КАССА)
Проверка. Слайд № 6.
- Почему эти слова без сомнения
написали с удвоенной согласной?
- Произнесите эти слова
вслушайтесь в звук на месте удвоенной согласной буквы. (Длинный, долгий)
-Какой звук дают удвоенные
согласные? (Долгий)
2. Какие слова с
удвоенными согласными изучили в этом году? (По желанию дети выходят к доске и
записывают эти слова)
СУББОТА, АЛЛЕЯ, АККУРАТНО, БАССЕЙН.
- Какой звук слышите на месте
удвоенных согласных? (Долгий)
- Как могут произноситься в словах
удвоенные согласные? (Долго и как один звук) Слайд №7.
_ Какие слова с удвоенными
согласными будут опасными? (Слова, в которых удвоенные согласные слышатся
как один звук).
V. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
№234 с.122
-Прочитайте слова и скажите, что
объединяет эти слова: КЛАСС, КОЛЛЕКТИВ, СУББОТА, ТРОЛЛЕЙБУС, ПЕРРОН, КРИСТАЛЛ.
(Имена существительные с удвоенными согласными)
- Среди данных слов найдите лишнее слово.
( Суббота- существительное женского рода, а остальные -существительные мужского
рода.)
- Образуйте от данных существительных
имена прилагательные и запишите в тетради. (Ученик записывает слова на
доске)
КЛАССНЫЙ, КОЛЛЕКТИВНЫЙ, СУББОТНИЙ,
ТРОЛЛЕЙБУСНЫЙ, ПЕРОННЫЙ, КРИСТАЛЬНЫЙ.
Физкультминутка.
VI. Цепочка микроисследований.
1. Выделить корни в
этих словах.
-В какой части слова могут быть удвоенные
согласные? (В корне.)
2.- А как объясните
правописание удвоенной согласной в слове ПЕРРОННЫЙ.
-Разберите слово по составу.
- В какой части слова могут быть
записаны удвоенные согласные? (На стыке корня и суффикса)
-А в слове КРИСТАЛЬНЫЙ
удвоенная согласная не сохраняется. Надо запомнить.
3. №236 с.122.
Прочитать слова и найти «лишнее» слово. (Рассадить – глагол, а остальные слова
- прилагательные)
- Разберите данный глагол по составу.
(Коллективная работа)
- В какой части слова еще может появиться
удвоенная согласная буква? (На стыке приставки и корня).
Итак, делаем
выводы о том, где может быть удвоенная согласная в словах?
4. Решение грамматической
задачи.(Работа в группах)
Слайд № 8-задание.
Слайд № 9- ответы.
Рас+ соль +ник=?, под+ держ+ к+а=?,
рас+ сказывать=?, рас+ светать=?.
VII. Самостоятельная работа.(по группам)
Вставить пропущенные удвоенные
согласные. Работают на готовых листах с заданием.
1группа: Ми..ион,
ра..тояние, а..ликация.
2 группа: и..юстрация,
иску..тво, телегра..а.
3 группа: дре..ировщик,
хо..еист, анте..а.
Проверка. Слайд №10.
VIII. Рефлексия.
Вставить пропущенные буквы.( Коллективная
устная работа)
Уныло воет осе…ий
лес. Березовая а…ея уже голая. Вчера гру…а детей ходила в лес. Ребята
собрали листья для к..екция.
-Как проверить написание слов с удвоенными
согласными/?
- Оцените свою работу на уроке.(смайлики)
IX Итог урока: Слайд №11.
-Какие задания
вызвали затруднения?
- Была ли решена
задача, которую мы поставили в начале урока?
- Урок прошел, но он принес нам новые
знания. Каждый из вас делился друг с другом не только знаниями, но и добротой.
X. Д\З .Задание
творческое. Составь и запиши рассказ на любую тему, используя слова с
удвоенными согласными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.