Открытый урок по русскому языку на тему " Предложения и текст" (3 класс)

Акмолинская область

Зерендинский район

Зерендинская средняя школа №2

Урок

по русскому языку

Тема:

«Предложения и текст».

3 класс

                                                         Подготовила: Шегебаева  Ж.Р.                                                                              

                                                                            учитель начальных классов

2014-2015 учебный год

Тема: Предложение и текст.

Цель урока: Формирование представления о тексте и предложении как единицах речи; проверка знаний детей о правилах оформления предложений на письме.

Задачи:

-обучающие:

·формировать представления о тексте и предложении

· совершенствовать умение различать текст и предложение, подбирать заголовок к тексту;

·  формировать умение самостоятельно оформлять текст и предложения на письме

-развивающие:

·  развитие познавательной деятельности учащихся, навыков сотрудничества со  сверстниками при работе в группе

-воспитательные:

·  воспитывать ценностное отношение к совместной деятельности.

Ход урока

1.Организационный момент.

Психологический настрой. «Моё настроение в начале урока».

2.Проверка д\з.

1)Мини-тест по пройденному на прошлом уроке материалу.

1.Подлежащее и сказуемое – это

А) главные члены предложения 

Б) части речи

В) второстепенные члены предложения

2. Дополнение – это второстепенный член предложения,

который обозначает:

А) признак предмета

Б) предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей

В) действие предмета

3. Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает:

А) о ком или о чём говорится в предложении

Б) что говорится о подлежащем

В) что говорится о сказуемом

4.Чем обычно выражается обстоятельство?

А) именем существительным в косвенных падежах

Б) именем существительным в И.п.

В) именем прилагательным

5. Чем обычно выражается сказуемое:

А) именем прилагательным

Б) именем существительным

В) глаголом

3.Минутка чистописания.

«Найдите лишнее слово»

Муравей, ласточка, радуга, сестра. (радуга)

-Почему? ( неодушевлённое имя существительное)

Письмо слова   радуга и сочетание согласных букв  Рдг

4.Изучение  нового материала.

Деление на группы.

Работа в группе.

Задание:

1)самостоятельно изучить правило в учебнике;

2)составить кластер «Предложение и текст».

         

3) защитить работу.

4) оценивание другими группами «Светофор»

         

Работа в паре.

Задание:

составить из слов предложения, а из предложении текст и озаглавить его.

        

5.Подведение итогов урока.

Задание:

Продолжите предложения.

Текст - это два или несколько предложений, связанных по …             общей …..            .

Предложения  содержат законченную ….            ,  его нельзя …..                 .

- оценивание по оценочным листам

       

-рефлексия учебной деятельности «Моё настроение в конце урока»

 Понравилось, хочу узнать больше!

 Спасибо за хорошее настроение!

  К концу урока настроение испортилось.

Краткое описание документа:

Учитель: Шегебаева Ж.Р. Класс: 3

Тема: Предложение и текст.

Подход в преподавании обучении (идея): Использование групповой работы в развитии навыков критического мышления для развития когнитивного, мотивационного, социального и эмоционального аспектов саморегуляции.

Цель урока: формирование представления о тексте и предложении как единицах речи; проверка знаний детей о правилах оформления предложений на письме.

Задачи обучения:

обучающие:

формировать представления о тексте и предложении

совершенствовать умение различать текст и предложение, подбирать заголовок к тексту;

формировать умение самостоятельно оформлять текст и предложения на письме

-развивающие:

развитие познавательной деятельности учащихся, навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группе

-воспитательные:

воспитывать ценностное отношение к совместной деятельности.

Критерии успеха:

Учащиеся А – Будут уметь составлять кластер, на основе обсуждения мнений в группе. Самостоятельно сформулируют тему урока. Смогут определить задачи урока. Будут знать отличия между предложением и текстом. Смогут определить текст и озаглавить его. Смогут провести рефлексию своей деятельности. Смогут объективно оценить себя и товарищей.

Учащиеся В – Будут уметь составлять кластер, на основе обсуждения мнений в группе. Самостоятельно сформулируют тему урока. Будут знать отличия между предложением и текстом. Смогут провести рефлексию своей деятельности.

Учащиеся С - Будут участвовать в составлении кластера, на основе обсуждения мнений в группе. Будут знать отличия Будут знать отличия между предложением и текстом.