Открытый урок по русскому языку на тему "Склонение имен прилагательных"

 

Тема урока «Склонение имен прилагательных»

Цели урока:

1.     Познакомить учащихся с приемом распознавания падежа имени прилагательного.

2.     Познакомить со склонением имен прилагательных в единственном числе.

3.     Развивать творческое мышление, орфографическую зоркость.

4.     Воспитать   внимательность и наблюдательность.

Оборудование:

1.     Перфокарты. Сигнальные карточки.

2.     ТСО (Мультимедийный проектор) 

Ход урока:

1.     Организационный момент:

Записать на доске и в тетради

   Двадцать седьмое   января

Классная работа.

2.     Сообщение темы и целей урока.

На доске записаны словосочетания.

Детский лагерь, о детском фильме, детскому возрасту.

«В тридевятом царстве, в тридесятом государстве под названием части речи, есть несколько городов. Сами подскажите название городов. Сегодня мы отправимся, по городу… Название сами определите, после того, как мы выполним маленькую работу.

- Чем похожи словосочетания? Разобрать по составу.

-На какой вопрос отвечают эти слова?

- Какой частью речи являются? (Прилагательное)

- Как изменяются имена прилагательные? (по родам, по числам, по падежам)

Определите род и число прилагательного «детский».

-Почему они имеют разные окончания, хотя род и число у них одинаковые? (разные падежи)

- Сегодня на уроке мы познакомимся со склонением имен прилагательных в единственном числе и отправимся по городу «Имя прилагательное».

Определяю я предметы,

Они со мной весьма  приметны

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

3.Работа по перфокарте

4. Минутка чистописания:

Массаж пальчиков.

- Отогрейте руки (Потирание ладошек)

- Покатайте ручку между ладонями.

 Помассажируйте тупым концом ручки каждого пальца.

- Похлопайте в ладоши.

На «минутке чистописания» мы повторим, как пишется заглавная буква Ж и строчная буква ж. Сочетание буквы с другими буквами алфавита.

Ж  ж Жж жа, жи, жу, же.

Жизнь дана на добрые дела.

В каждом из нас есть маленькое солнце.

 Это солнце – доброта.

- Как вы понимаете значение слова «доброта».

 Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям.

- Какого человека можно назвать добрым.

Добрый человек – это тот, кто любит людей «помогает им».

Любит природу и сохраняет ее.

Я любовь и помощь согревают как солнце.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Разобрать слово как часть речи.

Дела (какие?) добрые

1.     Добрые – прилагательное (какие?).

2.     Н. Ф. – добрый

3.      в  вин. п, мн. ч.

4.     Вт. Чл.

Пословицы.

Жизнь дана на добрые дела

.Добро творить – себя веселить.

Доброе слово человеку – дождь в засуху

.Добрые дела и по смерти живут.

5.Слово – орфографическая работа.

Разгадывание кроссворда.

 

1.синоним к слову люди. (Народ)

2.Главный город нашей страны. (Москва)

3. Родная земля. (Родина)

4. Главный город любого государства. (Столица)

5. Названия нашего языка. (Русский)

6. Название нашего государства. (Россия)

- Что объединяет слова в этом кроссворде? (Слово правительство)

- Какие из этих слов встречались в работе со словариком?

- Почему в слове столица написали гласную «О»? (Слово стол в древности обозначало «Престол»). На престолах восседали князья, а позднее цари. В городах, где были царские престолы, стали называться стольными городами, столицами.

- Объясните значение  слова правительство.

Беседа: основные положения закона №1539

Правительство – высший исполнительный орган государственной власти в стране.

Подберите однокоренные слова к слову правительство. Править, правитель, управлять.

6.Работа по теме урока.

Просклонять словосочетание вкусная вода. 

Забавное стихотворение о падежах.

У слова есть шесть падежей

Шесть верных маленьких пажей.

Они проходят чередой,

За слово в бой готов любой!

Коллективная работа.

-Просклоняйте словосочетания. Что такое склонение? (Изменение окончаний имен существительных по вопросам называется склонением или изменением по падежам.)

- Я - именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы – Кто? и Что?

 Ни с чем не спутает никто.

- Я – падеж родительный.

Характер мой – общительный.

Кого? Чего? – и вот он я!

Предлоги часто мне друзья:

И с, и до, и у, и из-

До неба вверх и с неба вниз.

Похож я на винительный

Бываю иногда,

Но в тексте различите вы

Два падежа всегда.

- Я называюсь дательным,

работаю старательно.

Кому отдать? К чему призвать?-

Лишь только я могу сказать.

С предлогом к  и по дружу,

Но и один гулять хожу.

- А я – винительный падеж,

И я во всем виню невежд.

Зато отличников – люблю,

Для них «пятерки» я ловлю.

Кого назвать, во что играть,

Готов ребятам подсказать.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

-А я – творительный падеж,

Исполнен всяческих надежд.

Творите!- Чем? Творите!- С кем?

Я подскажу вам – нет проблем!

Предлогам перед, под и над

В любой момент я очень рад.

- А я – падеж предложный.

Со мной случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О ком, о чем я говорил?

Ах да нужны предлоги.

Без них мне нет дороги.

Пусть будет в и о, и при-

Ты их случайно не сотри!

Тогда смогу я рассказать

О чем мечтать и в чем гулять.

И. п. вкусная вода

Р.п. вкусной воды

Д. п. вкусной воде

В. п. вкусную воду

Т. п. вкусной водой

П. п. о вкусной воде.

Как определить падеж прилагательного? Можно по окончанию? (Нет окончании – ой - в радетельном падеже, дательном, творительном, предложном.) Падеж прилагательного можно определить  по падежу существительного.

7.Физкультминутка.

Мы осанку исправляем

Спинку дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх назад и вниз

Улыбайся и садись

8.Закрепим и проверим, как вы усвоили тему.

Упражнение «Определите падеж прилагательного». Определите падеж, записав первую букву падежа под соответствующей цифрой.

1.     Под низким кустом

2.     В дальнем лесу.

3.     В зимнюю стужу

4.     По родной стороне

5.     У деревенского сада

1.     2.  3.   4.  5.

Т   П   В   Д   Р

Вывод:

- Как вы определили падеж прилагательных? По падежу существительного.

9.Повторение по пройденному материалу.

Игра «Собери слово»

-         Бездельник

-         Вредить

-         Лесной

-         Трудный

Безвредный (какой?)

А) Кто лучший нападающий? Забей мяч- слово в ворота.

1)    

-ая           -яя

-ой      -ый       -ий

                                                2)           

-ое          -ее

                                             3)       

                       А)голуб…  шарф                                                                             д)весен… солнышко

                               Б) вкусн…  яблоко                                 е)сладк… пирог

                               В)кожан… мяч        ж)домашн… работа

                      Г) волшебн…  сказка                            з)нижн… полка

Б) Наполни корзины грибами- словами

На яблон…

К чашк…

В портфел…

Из шерст…

Без задержк…

В)Соедини стрелкой близкие по смыслу имена прилагательные.

         медицинский           крепкий       прочный                  мудрый

           красный                   лечебный               умный                     рубиновый

        10.Работа по учебнику.

Чтение вывода на странице 141.

Упражнение №275.

11.Работа с сигнальными карточками:

На л.сную п.ляну – В.п.

По лис.ему следу – Д.п.

В почтовом в.гоне – П.п

От х.лодного ветра – Р.п.

С любимым к.тенком – Т.п.

12.Итог урока:

Над какой  темой работали?

Продолжите фразу:

Чтобы определить падеж прилагательного, надо:

1.     Найти…, к которому относится…

2.     Определить падеж…

3.     По падежу…, определить падеж…

13.Домашнее задание:

Упражнение №276

14.Выставление оценок.