Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку на тему "Сложные и простые предложения"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по русскому языку на тему "Сложные и простые предложения"

библиотека
материалов









Открытый урок

по русскому языку

в 4 классе




Тема: «Сложные и простые предложения».

Урок - обобщение.









(Образовательная система «Школа 2100» Р.Н. Бунеев «Русский язык» 4-й класс)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Личностные результаты

  1. Развиваем умения , выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и группе






Задачи урока:


образовательные – совершенствовать знания о предложении; развивать умения отличать сложное предложение от простого;

развивающие – способствовать развитию речи; развитию речи, памяти, внимания учащихся;

воспитательные – воспитывать любовь к русскому языку.


Оборудование: тетради, учебники, тетради по чистописанию, карточки для индивидуальной работы, сигнальные карточки, схемы предложений.


Ход урока.



I Организационный момент.

II Чистописание.

Читает учитель

- Осыпаются астры в садах, стройный клен под окошком желтеет…

- Что я прочитала? ( Предложение)

- С какого звука начинается слово предложение? ( Со звука [п] )

- Чем на письме обозначается звук [п]? ( Буквой П)

- Сегодня мы повторим написание этой буквы.

- С какой буквы начинаем записывать любое предложение? ( С заглавной )

- Пропишите заглавную букву П, …теперь слоги…

- Обратите внимание на соединение в слогах.

- Что еще, кроме предложений, пишется с заглавной буквы? ( Имена собственные)


- А теперь посмотрите на доску.(На доске схемы предложений)

- Что это? Для чего они нужны? (Это схемы предложений.)

- Какие это предложения?

- Какая из этих схем подходит к нашему предложению?






III Актуализация знаний.


- Что такое предложение?

- На какие группы делятся предложения?

- Какие предложения называются простыми?

- Какие предложения называются сложными?

- Чем отличается сложное предложение от простого?


IV Целеполагание.


- Чем же мы будем заниматься на уроке? (Будем работать со сложными предложениями, учиться отличать их от простых.)

-Можете ли вы сформулировать тему нашего урока? (Сложное предложение).

На доске: осень, и, наступила, ветер, поздняя, чаще, холодный, дует.


Какое задание можно предложить к этой группе слов?(составить предложение).

Какое предложение получилось, докажите.

Какие задания можно предложить выполнить в этом предложении.

(выделить грамматическую основу, разобрать синтаксически, выделить орфограммы, составить схему).


V Закрепление знаний.

  1. Работа по карточкам

Посмотрите на карточку. На ней записаны предложения.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

- Составьте и запишите схемы этих предложений.(3 ученика работают у доски)

- Проверяем.

- Схему какого предложения вы записали? Докажи.

- Как связаны между собой части сложного предложения? (Интонацией)

- А как еще могут быть они связаны? (Союзами и, а, но)

- Молодцы!

ФИЗМИНУТКА!



2) Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с.80, упр.3

- Работаем по рядам.

1. Вот передо мною чудный сад цветет, в том саду большое дерево растет.

2. Весенний ручей струится по зеленой траве, и в ручей капает сок из поломанной ветки березы.

3. По утрам тонкий лёд ещё покрывает лужицы, но воздух пахнет весной. ???

Проверка по образцу

- Кто не допустил ни одной ошибки?

- Молодцы!

- Какую же роль играет запятая в сложном предложении? (Разделяет части )

3) Творческая работа.

- А теперь составьте и запишите 1 простое предложение и 2 сложных предложения (с союзом и без союза)


Дети зачитывают и доказывают сложное или простое предложение.

4) «Найди пару» Работа на карточках.

- Даны простые предложения. Составьте из них сложные предложения.

  • Черная туча закрыла небо.

  • Проливной дождь застучал в окно.

  • Наступила осень.

  • Перелетные птицы стали собираться в стаи.

  • Холодное небо часто хмурится.

  • По утрам бывают легкие заморозки.

- Какую же роль играют союзы в сложном предложении?


VI Домашнее задание.

- Дома составить небольшой рассказ, используя сложные предложения, на тему «Осенью в лесу».

VII Итог урока.

- Чем занимались на уроке?

- Как же отличить сложное предложение от простого?

- Молодцы!

- Оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.






1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.




1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.




1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.




1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.




1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.




1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.




1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

  • Черная туча закрыла небо.

  • Проливной дождь застучал в окно.

  • Наступила осень.

  • Перелетные птицы стали собираться в стаи.

  • Холодное небо часто хмурится.

  • По утрам бывают легкие заморозки.





  • Черная туча закрыла небо.

  • Проливной дождь застучал в окно.

  • Наступила осень.

  • Перелетные птицы стали собираться в стаи.

  • Холодное небо часто хмурится.

  • По утрам бывают легкие заморозки.





  • Черная туча закрыла небо.

  • Проливной дождь застучал в окно.

  • Наступила осень.

  • Перелетные птицы стали собираться в стаи.

  • Холодное небо часто хмурится.

  • По утрам бывают легкие заморозки.





  • Черная туча закрыла небо.

  • Проливной дождь застучал в окно.

  • Наступила осень.

  • Перелетные птицы стали собираться в стаи.

  • Холодное небо часто хмурится.

  • По утрам бывают легкие заморозки.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-551844

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"