Открытый урок по русскому языку на тему "Сложные и простые предложения"

Открытый урок

по русскому языку

в 4 классе

Тема: «Сложные и простые  предложения».

Урок - обобщение.

(Образовательная система «Школа 2100» Р.Н. Бунеев «Русский язык» 4-й класс)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1.    Развиваем умения , выражать свои эмоции.

     2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

     3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и группе

Задачи урока:

образовательные – совершенствовать знания о предложении; развивать умения отличать сложное предложение от простого;

 развивающие – способствовать развитию речи; развитию речи, памяти, внимания учащихся;

воспитательные – воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование: тетради, учебники, тетради по чистописанию, карточки для индивидуальной работы, сигнальные карточки, схемы предложений. 

                                                               Ход урока.

I  Организационный момент.

II Чистописание.

Читает учитель

- Осыпаются астры в садах, стройный клен под окошком желтеет…

- Что я прочитала? ( Предложение)

- С какого звука начинается  слово  предложение? ( Со звука [п] )

- Чем на письме обозначается звук [п]? ( Буквой П)

- Сегодня мы повторим написание этой буквы.

- С какой буквы начинаем записывать любое предложение? ( С заглавной )

- Пропишите заглавную букву П, …теперь слоги…

- Обратите внимание на соединение в слогах.

- Что еще, кроме предложений, пишется с заглавной буквы? ( Имена собственные)

- А теперь посмотрите на доску.(На доске схемы предложений)

- Что это? Для чего они нужны?   (Это схемы предложений.)

- Какие это предложения?

- Какая из этих схем подходит к нашему предложению?

III Актуализация знаний.

- Что такое предложение?

- На какие группы делятся предложения?

- Какие предложения называются простыми?

- Какие предложения называются сложными?

- Чем отличается сложное предложение от простого?

IV Целеполагание.

- Чем же мы будем заниматься на уроке? (Будем работать со сложными предложениями, учиться отличать их от простых.)

-Можете ли вы сформулировать тему нашего урока?   (Сложное предложение).

На доске:  осень, и, наступила, ветер, поздняя, чаще, холодный, дует.

Какое задание можно предложить к этой группе слов?(составить предложение).

Какое предложение получилось, докажите.

Какие задания можно предложить выполнить в этом предложении.

(выделить грамматическую основу, разобрать синтаксически, выделить орфограммы, составить схему).

V Закрепление знаний.

1)    Работа по карточкам

– Посмотрите на карточку. На ней записаны предложения.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

- Составьте и запишите схемы этих предложений.(3 ученика работают у доски)

- Проверяем.

- Схему какого предложения вы записали? Докажи.

- Как связаны между собой части сложного предложения? (Интонацией)

- А как еще могут быть они связаны? (Союзами и, а, но)

- Молодцы!

ФИЗМИНУТКА!

2) Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с.80, упр.3

- Работаем по рядам.

1.  Вот передо мною чудный сад цветет, в том саду большое дерево растет.

2.  Весенний ручей струится по зеленой траве, и в ручей капает сок из поломанной ветки березы.

3.  По утрам тонкий лёд ещё покрывает лужицы, но воздух пахнет весной. ???

Проверка по образцу

- Кто не допустил ни одной ошибки?

- Молодцы!

- Какую же роль играет запятая в сложном предложении? (Разделяет части )

3) Творческая работа.

- А теперь составьте и запишите 1 простое предложение и 2 сложных предложения (с союзом и без союза)

Дети зачитывают и доказывают сложное или простое предложение.

4) «Найди пару» Работа на карточках.

- Даны простые предложения. Составьте из них сложные предложения.

·        Черная туча закрыла небо.

·        Проливной дождь застучал в окно.

·        Наступила осень.

·        Перелетные птицы стали собираться в стаи.

·        Холодное небо часто хмурится.

·        По утрам бывают легкие заморозки.

- Какую же роль играют союзы в сложном предложении?

VI Домашнее задание.

- Дома составить небольшой рассказ, используя сложные предложения, на тему «Осенью в лесу».

VII Итог урока.

- Чем занимались на уроке?

- Как же отличить сложное предложение от простого?

- Молодцы!

- Оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

·        Черная туча закрыла небо.

·        Проливной дождь застучал в окно.

·        Наступила осень.

·        Перелетные птицы стали собираться в стаи.

·        Холодное небо часто хмурится.

·        По утрам бывают легкие заморозки.

·        Черная туча закрыла небо.

·        Проливной дождь застучал в окно.

·        Наступила осень.

·        Перелетные птицы стали собираться в стаи.

·        Холодное небо часто хмурится.

·        По утрам бывают легкие заморозки.

·        Черная туча закрыла небо.

·        Проливной дождь застучал в окно.

·        Наступила осень.

·        Перелетные птицы стали собираться в стаи.

·        Холодное небо часто хмурится.

·        По утрам бывают легкие заморозки.

·        Черная туча закрыла небо.

·        Проливной дождь застучал в окно.

·        Наступила осень.

·        Перелетные птицы стали собираться в стаи.

·        Холодное небо часто хмурится.

·        По утрам бывают легкие заморозки.