Открытый урок по русскому языку на тему "Тренировка в написании безударных окончаний имен существительных "

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Дуройская средняя общеобразовательная школа

Конспект урока

по русскому языку в 4 классе

«Тренировка в написании безударных окончаний имён существительных в единственном числе»

(В рамках предметной недели в начальных классах)

                                          Подготовила и провела

                                                учитель начальных классов

                                                          Бронникова Ксения Анатольевна

2018г.

Тема. «Тренировка в написании безударных окончаний имён существительных в единственном числе»

Цель: отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.

 Образовательная

·        Учить пользоваться алгоритмом выбора буквы в безударном падежном окончании имен существительных единственного числа, алгоритмом проверки безударных падежных окончаний.

Развивающая

·        Развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся.

Воспитательная

·        Прививать интерес к родному языку, воспитывать самостоятельность, развивать навыки сотрудничества.

УУД

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня условия материала;

Личностные: нравственно - этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями.

Ход урока

1.     Организационный момент.

На нашем уроке русского языка сегодня  присутствуют гости.

- Мы приветствуем гостей,

- Дорогих учителей,

- Всех знакомых, незнакомых,

- И серьёзных, и весёлых.

- Улыбнёмся все друг другу

 - Сегодня вам предстоит выполнить много  трудных и  интересных заданий.

- Мы проводим своеобразный смотр знаний. Я хочу всем пожелать удачи. А  от вас я  жду  грамотных ответов и активности на уроке.

- Запишите в тетради дату, классная работа.  

        2.Минутка чистописания. Самоопределение к деятельности.

-Сегодня вы будете писать букву, а какую узнаете, если отгадаете загадку.

Целый час жужжит уже

На цветочке буква ...(Ж)

-Так написание какой буквы мы сегодня будем повторять?

-Дайте характеристику букве ж и звуку ж.

-Напишите  букву ж и соединения с этой буквой.

Ж Ж Жа жл жу Слайд 1

     3.Постановка задач урока.

- Прежде чем сказать, о чём пойдёт речь на уроке. Внимательно послушайте Гошу и смотрите на экран.

- Сформулируйте тему и цель нашей деятельности ? (Тема: безударные окончания имени существительного. Цель нашей деятельности: упражняться в определении и написании безударных окончаниях им. Сущ. Отрабатывать эти знания и умения, дабы не допускать ошибок).

4.Актуализация знаний

-У нас сегодня каждая минутка на счету, поэтому время не теряем,  на вопросы отвечаем.

-Что такое имя существительное?

-Назовите постоянные признаки имён существительных.

-Сколько склонений  у имён существительных в русском языке?

-Имена существительные мужского и женского родов с окончаниями – а, - я относятся к…

-Ко второму склонению относятся…

-К третьему склонению относятся…

-Изменяемая часть слова…

-Имена существительные изменяются по…

- Сколько падежей в русском языке?

5. Работа по теме урока

-Вспомним алгоритм для определения безударного окончания существительного.

1.Определить падеж.

2.Опрелить склонение.

3.Вспоминаем окончание или подставляем слово с ударным окончанием того же типа склонения и в том же падеже. Слайд 1

-Прочитайте предложение.

-Кто такой лесничий?

-Какую помощь лесничие оказывают животным в лесу зимой?

Шёл лесничий из сторожки по лесной глухой дорожке. Слайд.2

-Списать, подчеркнуть орфограммы.

-Объясните написание безударных окончаний имён существительных в этом предложении.

6.  Физминутка.

1)Игра «Не ошибись».  (Работа в группах) Слайд 4

-Давайте вспомним правила групповой работы. (Дружно работать, выслушивать каждого)

-Соедините слова  так, чтобы можно было из них составить словосочетания.

-Запиши словосочетания, изменяя окончания имён существительных.

 

-Проверим работу.

-Какие словосочетания у вас получились?

- Объясните написание падежных окончаний имён существительных.

2)Работа по учебнику.

Стр.104 упр.230(работа в парах)

*Коллективная проверка, взаимопроверка.  Слайд 5

7. Морфологический разбор

·        На прошлых уроках русского языка мы познакомились  с письменным анализом имени существительного как части речи. Выполните морфологический разбор имени существительного Шёл лесничий из сторожки по лесной глухой дорожке.

  (комментирует один ученик).

   8. Закрепление изученного

Игра « Самый внимательный». *Самостоятельно.

- Сейчас мы будем исправлять ошибки, то есть поработаем корректорами. (Человек, работает в издательстве и  исправляет ошибки)

    Как прекрасен зимний лес!  Деревья все в серебре. Всё вокруг  покрыто пушистым  снегам. В лесу очень тихо. Спит медведь в берлоги. На вершини высокой сосны затаилась белочка. А вот и заяц в белой шубки? Он спрятался около еле. Слайд 6

*проверка Слайд 7

- Какие ошибки нашли?

*По цепочке проверка.

-Поднимите руки, кто с ними согласен.

- На какую орфограмму эти ошибки? (На правописание безударных окончаний существительных)

Выполнить задание по карточке.

Допишите окончания существительных.  Определи склонения, подбери проверочное слово.

Из деревн.., без дорог.., по дорог.., от подруг.., к подруг.., на берёз. ,                в машин.., на кроват.., к площад.., из тетрад.., у лошад.., в бан.

9. Подведение итогов урока

-Выбор буквы безударного падежного окончания имен существительных теперь в вашей копилке орфографических правил.

- Взгляните на доску. Сейчас по очереди будете отрывать лепесток, читать вопрос и отвечать на него.

1.     Что называется именем существительным?

2.     Как изменяется имя существительное?

3.     Что значит склонение?

4.     Какие существительные относятся к 1, 2, 3 - му склонениям?

5.     Как проверить безударное окончание имён существительных?

6.     Как определить падеж существительных в предложении?

7.     Сколько падежей в русском языке?

10.Рефлексия

Наш урок подходит к концу.

Предлагаю проанализировать свою работу на уроке.

10. Домашнее задание

№ 238,  № 239 стр.108.