Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Открытый урок по русскому языку "Обощение и повторение по теме "Словообразование""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по русскому языку "Обощение и повторение по теме "Словообразование""

библиотека
материалов

Тема урока: «Обобщение и повторение по теме «Словообразование»

Вид урока:  урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Тип: урок с использованием активных форм работ.

Цели: закрепить знания. Умения и навыки по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

Задачи:

  1. Обучающая: формирование навыков правописания гласных в разных морфемах слова, обработка навыков морфемного анализа слова.

Необходимо:

  • обобщить и углубить полученные знания о словообразовании;

  • обобщая полученные знания по теме, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость;

  • выяснить с какими разделами русского языка связано «Словообразование».

2. Развивающая: развитие орфографической зоркости.

  1. Воспитывающая: воспитание любви и уважения к русскому языку.

Методы и формы работы:

Словесный, наглядный, репродуктивный, продуктивный, частично – поисковый.

Парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, тестирование, игра, комментированные формы работы.

Виды речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, , ответы на вопросы.

 

Эксперты:









Ход урока.

1. Организационный момент.

    Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас с вами необычный урок.

       Мы с вами изучили большой раздел русского языка.

    Давайте вспомним, как этот раздел называется.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Актуализация знаний. Фронтальная беседа.

    Словообразование – один из важнейших разделов русского языка. Словообразование – один из важнейших источников пополнения словарного запаса.

    Многие орфографические правила опираются на словообразование. Поэтому, чтобы понять смысл, суть правил, надо хорошо знать состав слова, его строение, находить морфемы и точно определять границы между ними.

Ребята, а что же такое морфема?

(Морфема – это мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в словарном составе слова.)

- Как называется изменяемая часть слова? ( Окончание)

- Назовите главную значимую часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. (Корень)

- Как называется часть слова без окончания? (Основа)

- Какая часть слова находится перед окончанием и служит для образования слов?(Приставка)

- Какая морфема находится после корня и обычно служит для образования слов?(Суффикс)

Эксперты:









4. Обобщение и повторение. Комментированная форма работы.

А вы знаете, что в русском языке 4,5 тысяч корней, а служебных морфем намного меньше: 500 суффиксов, меньше 100 приставок и около 100 окончаний, поэтому-то мы и допускаем больше ошибок именно в корнях слов.

Скажите, а какие мы с вами знаем правила чередования гласных в корне?

-лаг-

-лож-

-раст-

-рос-

-кас-

-кос-

-гар-

-гор-

-стил-

-стел-

-зар-

-зор-

-бир-

-бер-


1). Молодцы, а теперь давайте сыграем в игру «Вставь правильно букву».

Коллективная работа.

Для этой игры приготовьте карточки с буквами. Я называю слово, а вы должны поднять ту карточку с буквой, которую необходимо вставить в корне.


Зарасти, пригореть, расстилать, собираться, загар, коснуться. слагаемое, зорька, водоросли, касательная, отложить, тереть, подпирать, сдирать, приберу, запер, оттирать, росток, застелю.




Эксперты:









Хорошо, молодцы!

2) Повторение темы « Способы образования слова». Индивидуальная работа.

Скажите, а какие мы с вами знаем способы образования слов?


Суффиксальный

Приставочный

Приставочно-суффиксальный

Сложение основ

Сложение слов

Сложение сокращенных основ

Переход одной части речи в другую


Задание. Определите, как образованы следующие слова.

(Слова записать на доске)

 Премилый

Чайник

Подоконник

Поиск

Луноход

Спецкор

Школьная столовая


1. Премилый ← милый. (приставочный способ)

2. Чайник ← чай. (суффиксальный)

3. Подоконник ← окно. (приставочно-суффиксальный)

4. Поиск← поискать. (бессуффиксный)

5. Луноход ← ходит .луна (сложение основ)

6. Спецкор ← специальный. корреспондент. (сложносокращённое слово)

7. Школьная столовая ( переход из одной части речи в другую)


Эксперты:









3). А сейчас ответьте на вопросы в карточках.

Взаимопроверка. Парная работа.

(Ученики заполняют карточки “Запиши правильный ответ”).

Вопрос

Ответ

1

Часть слова, которая служит для образования формы слова, называется __________

 

2

Какое окончание в слове “домик”?

 

3

Какой корень в слове “дорожный”?

 

4

Какое окончание в слове “прибежал”?      

 

5

С помощью какого суффикса образовано слово “смешинка”?       

 

6

Какой корень в слове “средненький”?

 

7

Слово новизна образовано _______________ способом

 

8

Каким способом образовано слово “расход”?       

 

- Передайте друг другу свои листочки, проверьте друг друга. Поставьте оценку.

(за 1-2 ошибки – 4; за 3 – 3, больше – 2).

А сейчас я продиктую верные ответы, а вы проверьте друг у друга и выставьте оценки.

Поднимите руку, кто написал на 5; на 4; на 3.



Эксперты:













4). Работа в тетрадях. Самостоятельная работа.

Задание : замените словосочетания сложным словом .

Пить чай (чаепитие), помогать взаимно (взаимопомощь), любить труд (трудолюбие),люди одной фамилии (однофамильцы), любить свободу (свободолюбие), тот, кто ходит пешком (пешеход).

5).Самостоятельная работа с карточками. Тестирование.

Задание: заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.

Слова

е

и

пр…небречь

 

 

пр…гладить

 

 

пр…хороший

 

 

пр…землиться

 

 

пр…сутствовать

 

 

пр…градить

 

 

пр…открыть

 

 

пр…школьный

 

 

пр…открыть

 

 

пр…шить

 

 


Эксперты:











5. Итоги урока.

    Ребята, что же мы с вами сегодня повторили на уроке?

основные способы словообразования.

—  морфемный и словообразовательный разбор.

орфографические правила (пре-, при-, чередование корней).

(Таблица).

проследили, как словообразование связано с другими разделами.

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Словообразование – важнейший раздел русского языка. Этот раздел тесно связан с лексикой, орфографией, культурой речи. Знание этого раздела поможет избежать многих ошибок и сделать нашу речь правильной и грамотной. 

Домашнее задание.

Повторить правило об имени существительном.

Стр 81 , упр 189.





Эксперты:






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров222
Номер материала ДВ-350741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх