Открытый урок по русскому языку по теме "Морфология"

Тема: «Самостоятельные и служебные части речи».

Цели:

• Выявить особенности самостоятельных и служебных частей речи, систематизировать знания о них. Доказать значимость служебных частей речи, определить их роль в предложении и тексте;
• Развивать творческие способности учащихся; умение мыслить критически;

          развивать языковые и лингвистические компетенции;

• Способствовать сплочению детского коллектива, прививать  навык сотрудничества, путём работы в группах сменного состава.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, экран; презентация в MS PowerPoint “Самостоятельные и служебные части речи”

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Вы тихонечко все сели,

Друг на друга поглядели,

Улыбнулись, раз и два,

Начинаем, детвора?

 – А девиз у нас, каков?

« Больше дела, меньше слов»

II. Определение темы и целей урока.

Задание: Составьте и запишите предложения из данных слов, ставя их в нужную форму.

Бабушка, любить, свои, внуки.

Она, рассказывать, они, русские, сказки.

Готовить, они, вкусный, угощение .

- Прочитайте получившийся текст.

- Из каких частей речи состоят данные предложения?

- Что общего между всеми этими частями речи?

- Надпишите названия частей речи над словами.

- Попробуйте составить предложения из данных слов:

в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о, как

- Удалось ли вам это? Почему? Как называются эти части речи?

- К какой группе относятся данные части речи?

- Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? Назовите тему.

- Определим задачи урока. Для этого нам необходимо заполнить таблицу ЗХУ

Н-р:

Знаем:	Хотим узнать:	Узнали:
Бывают самостоятельные и служебные части речи. К самостоятельным относятся: … (перечислить) К служебным относятся: … У каждой части речи есть свои морфологические признаки.	Чем отличаются служебные и самостоятельные части речи? Какие особенности у самостоятельных и служебных частей речи? Какие части речи важнее? Можно ли обойтись без служебных частей речи?

( Я знаю, что в русском языке есть части речи. Они делятся на служебные и самостоятельные. Но не понимаю, чем они отличаются друг от друга? И зачем вообще нам нужны служебные части речи?)

(учитель озвучивает цели урока)

- Ребята, какие разделы русского языка вы знаете?

- А какой раздел русского языка изучает части речи? (Ответы детей)

- Открываем тетради, записываем число.

III. Работа по теме урока.

А) Учащимся предлагаются небольшие карточки, на которых записаны слова, относящиеся к различным частям речи. Дети должны разделиться на группы, соответственно этим частям речи.

Задание.

- Создайте на ватмане презентацию вашей части речи, отразив её основные морфологические признаки. (Для помощи на обратной стороне карточек есть наводящие вопросы).

По завершении работы проводиться защита проектов.

Б) Задание: Детям предлагается разбиться на пары (это осуществляется при помощи цифр, имеющихся на карточках) и попытаться определить признаки, присущие самостоятельным и служебным частям речи.

По завершению работы, путём организации диалога, выясняется к каким выводам пришли учащиеся при парной работе. По результатам проведённого исследования заполняется таблица:

Самостоятельные части речи	Служебные части речи
—  имеют лексическое значение; —  имеют морфологические признаки; —  являются членами предложения; —  всегда можно задать вопрос; —  имеют морфемы.	—  не имеют лексического значения; —  не имеют морфологических признаков; —  не являются членами предложения; —  невозможно задать вопрос; —  не имеют морфем; —  не изменяются.

Подведение промежуточных итогов, соотнесение новых знаний с таблицей ЗХУ.

В)  Редактирование текста.

-Перед вами отрывок из сказки К. Чуковского «Краденое солнце». Вам нужно восстановить текст.

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

(Дети записывают и далее зачитывают свои тексты)

- С помощью каких слов вам удалось восстановить текст?

- В этом тексте были опущены все служебные части речи, как вы думаете можно ли обойтись без них? Почему? (без служебных частей речи мы не сможем высказать свои мысли правильно)

- Запишите в тетрадь правильный вариант

(Самопроверка)

- Выпишите сочетания “предлог + существительное”.

- Для чего служат в предложении предлоги?

(Предлоги служат для связи слов в словосочетании и предложении)

- Подчеркните грамматические основы предложений.

- Какую роль в предложении выполняют союзы?

(Союзы соединяют однородные члены, простые предложения в составе сложного и предложения в тексте)

IV. Закрепление.

А) Детям предлагается вновь вернуться в группы, в которых они работали по трое.

и выполнить ряд заданий (по уровням) 

1 уровень. Распределить слова по частям речи.

    Сад, прекрасный, он,  над, хорошая, может, говорить, и, в, но, кудрявый, у, тот, я, на, под, ребята, играл, мы, открытый, с, наш, а, кто-то, мальчик, пишут, кот.

(проверка работы в парах)

2 уровень. От предложенных существительных образуй и запиши однокоренные прилагательные, глаголы и наречия. Дополнительно запиши по три предлога и союза.

Веселье –

Холод –

Мороз –

Зелень –

Б) Д/з.    Напишите мини-сочинение на тему: «Моя любимая часть речи».

V. Итог урока.

Во время подведения итогов заполняется 3 графа таблицы ЗХУ.

Далее учащимся предлагается оценить работу друг друга на уроке.

В конце каждый ребёнок оценивает собственную работу на уроке, соотнося её с предложенными критериями.