Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок по русскому языку по теме "Учимся применять орфографические правила в корне слова" 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по русскому языку по теме "Учимся применять орфографические правила в корне слова" 2 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Презентайия к уроку 2 класс.pptx

библиотека
материалов
Автор: учитель начальных классов Шабанова С.А., высшая квалификационная катег...
Спешите делать добрые дела!
 доброта
добро ИГРА «НАЙДИ СЛОВО» бродо оброд
 [арфаграма] орфограмма
а о и е я Ждешь д . бра, д . бро и делай. Мальчик полоскал собаку. а о БЕЗУДА...
1ряд: трава, земля, 2ряд: , сказка, улыбка 3ряд: , сердце, местность НАЙДИ...
 дождь солнце весна
Вот царь зверей – могучий ле . (в, ф), А тут жира .(в, ф), он с длинной шеей....
Радостный, интересный вкусный, поздний, опасный, честный
№1 Успевала, почитала, полоскала, поласкала , примиряла 		№2 Грустный, ненас...
Художественное значение И в литературе самые благородные поступки, самые лучш...
Я желаю, чтобы с вами Людям было веселей, Чтобы добрыми глазами Вы смотрели н...
СПАСИБО ЗА УРОК!!!
доброта отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: учитель начальных классов Шабанова С.А., высшая квалификационная катег
Описание слайда:

Автор: учитель начальных классов Шабанова С.А., высшая квалификационная категория МБОУ «Кадниковская школа» Вологодская область

№ слайда 2 Спешите делать добрые дела!
Описание слайда:

Спешите делать добрые дела!

№ слайда 3  доброта
Описание слайда:

доброта

№ слайда 4 добро ИГРА «НАЙДИ СЛОВО» бродо оброд
Описание слайда:

добро ИГРА «НАЙДИ СЛОВО» бродо оброд

№ слайда 5  [арфаграма] орфограмма
Описание слайда:

[арфаграма] орфограмма

№ слайда 6 а о и е я Ждешь д . бра, д . бро и делай. Мальчик полоскал собаку. а о БЕЗУДА
Описание слайда:

а о и е я Ждешь д . бра, д . бро и делай. Мальчик полоскал собаку. а о БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ о

№ слайда 7 1ряд: трава, земля, 2ряд: , сказка, улыбка 3ряд: , сердце, местность НАЙДИ
Описание слайда:

1ряд: трава, земля, 2ряд: , сказка, улыбка 3ряд: , сердце, местность НАЙДИ ЛИШНЕЕ дождь солнце весна

№ слайда 8  дождь солнце весна
Описание слайда:

дождь солнце весна

№ слайда 9 Вот царь зверей – могучий ле . (в, ф), А тут жира .(в, ф), он с длинной шеей.
Описание слайда:

Вот царь зверей – могучий ле . (в, ф), А тут жира .(в, ф), он с длинной шеей. Ушастый ё . (ж, ш). Чем он хорош? Ено . (т, д) – красавец смотрит вниз. Там потянулась сладко ры . ь (з, с). Плывет могучий бегемо . (д, т). Медве . ь (д, т) у озера ревёт. И белый голу . ь (п, б) там летит, Чтобы частичку доброты вам подарить.

№ слайда 10 Радостный, интересный вкусный, поздний, опасный, честный
Описание слайда:

Радостный, интересный вкусный, поздний, опасный, честный

№ слайда 11 №1 Успевала, почитала, полоскала, поласкала , примиряла 		№2 Грустный, ненас
Описание слайда:

№1 Успевала, почитала, полоскала, поласкала , примиряла №2 Грустный, ненастный, Дождливый №3 Шапку, шарф, мороз, нос ПРОВЕРЯЕМ А В Б

№ слайда 12 Художественное значение И в литературе самые благородные поступки, самые лучш
Описание слайда:

Художественное значение И в литературе самые благородные поступки, самые лучшие ощущения ассоциируются со словом «добро»: добро – это ласка, это добрый человек, добрые тёплые руки; это кошка, собака; это чувство, которое человек выражает, когда он счастлив; это что-то хорошее, что есть в человеке. В каждом из нас есть маленький лучик добра.

№ слайда 13 Я желаю, чтобы с вами Людям было веселей, Чтобы добрыми глазами Вы смотрели н
Описание слайда:

Я желаю, чтобы с вами Людям было веселей, Чтобы добрыми глазами Вы смотрели на людей, Чтобы были справедливы И в решениях мудры. К людям будете добры вы – Люди будут к вам добры.

№ слайда 14 СПАСИБО ЗА УРОК!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!!!

№ слайда 15 доброта отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
Описание слайда:

доброта отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим СЛОВАРИ

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка 2 класс.docx

библиотека
материалов


МБОУ «Кадниковская школа» Электронный адрес учителя http://shabanovasa.jimdo.com/

Урок русского языка во 2 классе. Программа «Начальная школа XXIвека». Учитель: Шабанова С.А.

Тема: «Учимся применять орфографические правила»

Результаты:

коммуникативные УУД: создать условия для культуры общения, интереса к урокам русского языка, умение выражать свои мысли, вступать в диалог, слушать и понимать других.

Познавательные УУД: формирование орфографических и каллиграфических навыков, создание условий для выработки навыков нахождения и проверки орфограмм в слове.

Регулятивные УУД: умение целеполагания, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Умение узнавать изученные орфограммы, знать способы проверки, применять полученные знания при выполнении письменных работ

т.е. результатом педагогической деятельности будет ученик, ценящий то, что он самостоятельно может:

1) определить изученные орфограммы и способы их проверки;

2)осуществлять контроль по применению полученных знаний при самостоятельной работе;

3) применять полученные знания в жизни.

Цель урока: осмысление известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, создание условий для формирования УУД,

Задачи урок 1) формирование каллиграфических и орфографических навыков, умения находить и проверять орфограммы в слове;

2) развитие потребности в совершенствовании своей устной и письменной речи, развитие внимания и мышления;

3) воспитание ценностного отношения к урокам русского языка, к полученным результатам.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, группе.

Учебно-методическое обеспечение:

1)Рабочая тетрадь №2.М.И. Кузнецова.

2) наглядный и раздаточный материал по данной теме.

3)Презентация.

4) Пособие для учителя. Комментарии к урокам. Русский язык. С.В. Кузнецов, М.И. Кузнецова.




1.Организационный.

Мотивация к учебной деятельности.

Слайдовый фильм «Дорогою добра»

Обеспечить хорошую внешнюю обстановку для работы, психологический и эмоциональный настрой к общению

Управление оценкой готовности к уроку.

-Давайте урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно , я тебе помогу!

Как же приятно на душе. Так и хочется от вас услышать доброе здравствуйте, и сказать в ответ , теплое – здравствуйте!

Позвольте представиться. Меня зовут Ш,С.А.




Дети слушают, настраиваются на работу


Регулятивные.

Развитие мотивов учебной деятельности

2.Актуализация опорных знаний, выявление проблемы.

Введение в тему. Постановка цели урока.


































2.Звукобуквенный анализ слова .Повторение знаний блока-фонетика




















.

3.Повторение блока орфография



































































.3 Закрепление правописания парной согласной в корне. Работа с изученной орфограммой.






















Организация ситуации, в которой дети актуализируют нужные для последующего открытия знания.





































Развитие учебно-интеллектуальных умений: анализ, синтез обобщение.









Звуковая загадка

(просмотр видео сюжета от 1 класса









Повторение безударных гласных в корне















Правило в стихах















Выделение орфограмм в корне






Актуализировать знания учащихся, закрепить знания, умения и навыки учащихся по нахождению изученных орфограмм в словах, определения места орфограммы в слове, выбора нужного способа проверки. Систематизировали знания по определению орфограмм, способах проверки, умение выделять часть слова, в которой находится орфограмма
























Правило в стихах

Создание условий для формирования умения выбирать и оценивать учебные действия, умения ставить цель, формулировать тему


-Какое слово я повторила уже много раз?

-Вы не против, если нам сегодня на уроке будут помогать слова «Спешите делать добрые дела»?

-Работать дружно, узнавать и закреплять, слушать и слышать друг друга, это добрые дела?

-Тогда в путь! Давайте делиться своей добротой!

Слайд №1

-Вы мне поможете?

-Предложите любые задания к слову доброта.









- И вы всё это знаете? Какие знания вам помогли составить столько заданий?

Пусть девизом нашего урока будут слова: «Если мы что-то будем знать - повторим, если не будем знать узнаем»


-Ппомогите сформулировать тему урока.

(табличка на доске) Тема: Повторять и применять изученные правила русского языка.


-Для чего нужно знать и уметь применять эти правила?


-Какую цель мы поставим? Таблички Вспоминать… (картинка думающего ребенка)

Учиться… (картинки: лупы, ручки)

Писать…(картинка ручки)



- Ребята, давайте поиграем в игру « Данетка» со словом доброта

Если вы согласны со мной, то поворачиваетесь и руками показываете вправо и вверх, если не согласны влево и вверх.


Слово доброта состоит из 7 букв и 7 звуков

-Звуки мы пишем и видим, а буквы слышим и произносим?

-Третий звук в этом слове согласный, звонкий, парный, мягкий.

- Второй звук /а/

-В этом слове 2 слога

-Транскрипция этого слова /ДОБРОТА/


-Какие знания нам сейчас пригодились, чтобы поиграть?

-Помогите моим первоклассникам разобраться в звукобуквенном анализе слов.


-Помните наш девиз? «Если мы что-то будем знать - повторим, если не будем знать узнаем»

- Перед вами карточки самооценки. Поставьте плюсик себе в нужной графе Слайд №3

Если вы знаете, но всё же допустили ошибки, рядом с + поставьте ?


-Продолжим играть и учиться применять правила.

Слайд №4

-Посмотрите, какое слово спряталось?

-Какое слово здесь спряталось? Слайд №5


-Что такое орфограмма?

Орфограмма-

написание, требующее проверки, применения правил орфографии



-Выделите орфограмму в слове добро

- Какие безударные опасные гласные вы знаете?

-Как проверить безударный гласный?

Если буква гласная вызвала сомнение,

То её немедленно ставь под ударение.

- Попробуем применить наши знания Слайд №6

Дата у нас подписана.Напишите красиво буквы безударных гласных. Напишите предложение про собаку без ошибки, но распространив его. Дайте имя мальчику, а собаке придумайте кличку.

Какое знание мы сейчас закрепляли и применяли?

Оцените себя. +? ,+

Ребята, давайте поиграем. Для каждого ряда я приготовила слова, но одно из них лишнее. Подумайте, какое и почему?

Игра «Кулачок» На счет три показываете пальчиком каое слово выбрали. Если остальные согласны- похлопайте.

слайд №7

1ряд: трава, земля, дождь

2 ряд: солнце, сказка, улыбка

3ряд: весна, сердце, местность


Слайд №8 (Появляются выбранные слова)

Объясните почему выбрали данное слово.




-В какой части слова находятся все эти орфограммы? (в корне)

А безударный гласный в слове добро?


-Давайте уточним, какие орфограммы мы сегодня учимся применять?


Итак, сегодня на уроке мы работаем с орфограммами в корне слова.

- Есть в классе ученики, которые знают эти правила, но допускают ошибки при письме?

- Что нужно сделать, чтобы этого не происходило? (научиться видеть орфограмму в слове).

Это называется орфографическая зоркость.

Что означает слово зоркость? (внимательный, наблюдательный)

-Какую цель мы поставили?

(учиться писать без ошибок, находить орфограммы и проверять их или вспоминать правила, развивать речь)

-Будем развивать нашу орфографическую зоркость и поработаем с орфограммой в корне. Какой? Слайд№9

Вот царь зверей – могучий ле. (в, ф),

А тут жира. (в, ф) он с длинной шеей.

Ушастый ё. (ж, ш). Чем он хорош?

Ено. (т, д) – красавец смотрит вниз

Там потянулась сладко ры . ь (з, с),

Плывет могучий бегемо. (д, т),

Медве. ь (д, т) у озера ревет.

И белый голу. ь (п, б) там летит,

Чтобы частичку доброты своей вам подарить.


-Как проверить парный согласный?

Проверяй согласный, за ним поставив гласный.

-Где находится парный согласный во всех словах?

-А где ещё может находиться?

Парный после парного –называется орфограмма

-Какие из этих животных обитают в нашей северной местности?

-Оцените свою работу с орфограммой парные согласные.



Дети заранее записывают в тетрадь число, классная работа


Добро, доброта







-Узнать значение слова

-Выполнить звукобуквенный анализ слова (фонетический)

-Определить часть речи

-разобрать по составу

-подобрать родственные слова.

-Выделить орфограммы

-Составить предложение…


-Знание правил русского языка.





-Тема: Повторять и применять изученные правила русского языка.


(чтобы не допускать ошибок при письме)


учиться писать без ошибок, находить орфограммы и проверять их или вспоминать правила, развивать речь)



Концентрация внимания. Развитие фонематического слуха


-Да

-Нет


-Нет


-Да

-Нет

-Нет


-Знания звукобуквенного анализа слов.

Объясняют звукобуквенный состав слова Илья




Самооценка







добро

орфограмма


Орфограмма-(опасное при письме место)

написание, требующее проверки, применения правил орфографии


Безударный гласный о

А, о, е, и, я

-

Безударный, поставить под ударение







Правописание безударных гласных. Правописание имен собственных.






Выделение лишнего слова. «Выбрасывают» пальчик с кулачка, аплодируют в знак согласия.





-Дождь Все слова с безударной гласной в корне, а это с парной на конце слова

-Солнце Непроизносимый согласный

-Весна Безударный гласный

-в корне



Сегодня на уроке мы работаем с орфограммамив корне слова













Самооценивание





















Изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный


-В середине слова

Медведь, ёж, голубь, рысь


Оценивание


Регулятивные: целеполагание.

Личностные: жизненное самоопределение.










4.Закрепление правописания непроизносимой согласной в корне. Работа с изученной орфограммой.












Правило в стихах


Умение логически строить цепь рассуждений

(Работа в паре)

- Вспомните правила работы в парах

- На карточке белого цвета записаны слова. Выпишите только те слова, в которых звуков меньше, чем букв. Нам пригодятся знания звукобуквенного анализа слова.

Радостный, интересный, вкусный поздний, опасный, честный,

-Прочитайте выписанные слова. (дети читают слова)

- Почему вы их выписали?

-Как называется эта орфограмма?

- Как проверить данную орфограмму? (вспоминаем правило)


Слух ошибается порой , ему не доверяй. Усердно, честно звук всё время проверяй. Чтоб порояснить согласный, зовем на помощь гласный.


Оцените себя

.








Радостный, поздний, честный.












Самооценка


Называют правило проверки парной согласной



Списывают в тетрадь с выделением орфограммы.




Делают вывод








5.Физминутка

Формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Я называю слова ваша задача услышать орфограмму. Если слово с парным согласным, -берете соседа за руку

- непроизносимый согласный - приседаете

- безударный гласный - поднимает руки вверх – машем

Вода, сказка, сердце, снег, земля, весна, солнце, добро, земля

Чему мы сейчас учились?



Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения






Находить орфограммы в словах

Ценностное отношение к здоровому образу жизни.

6. Закрепление правописания проверяемой безударной гласной в корне. Работа с изученной орфограммой.


При проверке самостоятельно в комплексе применять полученные знания






Красная карточка








Желтые карточки









Зеленые карточки




















Создание условий для осмысления проделанной работы на уроке, развитие у учащихся способности к самооценке.


-У каждого на столах лежат красные -1,

желтые-2 и зеленые-3 листочки с заданием.


(Читаю все задания)

-Выберите посильное для себя задание, самостоятельно выполнив его в своих тетрадях.


(Учащимся предлагаются разноуровневые задания)


1-высокий уровень(красные карточки).

Задание: выписать слова с орфограммами в корне.


Верба за моим окном

Почки распустила-

Раньше всех в краю родном

Расцвести решила.


2-средний уровень (желтые карточки).

Задание: вставить пропущенные буквы, записать проверочные слова.


Из в_ды (_) сухим вых_дил (___),

По п_ляне (_) важно бр_дил (__)).hello_html_m1617bed7.jpg


3-низкий уровень(зеленые карточки).

Задание: вставить проверочное слово.


hello_html_m174735ee.jpg

.



10 слайд

(Проверка по цветам на слайде)

- Как называется данная орфограмма?

(проверяемая безударная гласная в корне)

- Как проверить данную орфограмму? (вспоминаем правило)


Оценивание самостоятельная робота


-Давайте вернёмся к планированию нашей деятельности в начале урока.

-Всё ли нам удалось?

-Чему учились сегодня на уроке?
-Зачем нужно было повторять эту тему.

- Чему можете научить своих одноклассников

А ещё мы стали не только умней, грамотней, но и добрей.

Если у вас + без знаков вопроса прикрепите себе на лист смайлик и смело подходите за «5»

Если остались маленькие вопросы, а они всегда есть, и у меня , и у вашего учителя, все равно прикрепите себе смайлик и получите «4»






Самостоятельная работа









За моим, окном, почки, родном,решила








Из воды (воды) сухим выходил (ходит),

По поляне (поле) важно бродил (бродит)








Галчата-галка, бельчонок- белка, слонёнок-

слон















Повторить правила


Верно выполненное задание, развитие коммуникативных навыков при работе в группе.Регулятивные:оценивание качества и уровня выподнениязадаия





































Коммуникативные:умение выражать свои мысли.

Познавательные УУД:преобразование информации из одной формы в другую






7.Творческое применение знаний в новой ситуации







.






Повысить уровень осмысления материала


11 слайд12

-Какие ассоциации у вас со словом добро? Что вы представляете, когда произносите это слово?

-Слово добро, я встретила в 75 пословицах. Попробуйте и вы найти пословицы со словами добро, доброта. Одну запишите в тетрадь



Высказывания детей




8. Домашнее задание




Дать инф. о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Т. с.32 упр.1,3, найти пословицы о доброте, записать одну в рабочую тетрадь

Домашнее задание у вас прописано на листах самооценки.



9.Рефлексия

Организовать понимание ценностного отношения совершённой деятельности

А урок мне бы хотелось закончить песней .

Слайд шоу песни о дружбе


Я желаю, чтобы с вами
Людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей,
Чтобы были справедливы
И в решениях мудры.
К людям будете добры вы –
Люди будут к вам добры



а


Применять знания в дальнейшей работе.





Личностные УУД:ценностные установки на результат познания.

Способность к саморефлексиисаморазвитию, мотивация к познанию.






















Вспоминатьhello_html_7b3b4ab6.png

Находить hello_html_281e8b97.jpg Писать hello_html_3e70a073.gif

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

К учебнику: Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. 8-е изд. - М.: 2013 - Ч.1 - 160с., Ч.2 - 160с.

К уроку: Учимся писать без ошибок

Показать все
Номер материала: ДБ-254334
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>