Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку «Правописание суффиксов глагола. Гласные в суффиксах –ова (-ева), -ыва (-ива)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по русскому языку «Правописание суффиксов глагола. Гласные в суффиксах –ова (-ева), -ыва (-ива)»

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Малодербетовская гимназия им. Б.Б. Бадмаева»












«Правописание суффиксов глагола.

Гласные в суффиксах

ова (-ева), -ыва (-ива)»

6 класс




Учитель русского языка

и литературы:

Болдырева Г.Д.













2011 год

Тема урока:

«Правописание суффиксов глагола.

Гласные в суффиксах -ова (-ева), -ыва (-ива)»


Цели урока:

  1. Изучить правописание глагольных суффиксов, способ действия при выборе гласной в суффиксах.

  2. Сформировать умение правильно выбирать и объяснять суффиксы глагола и графически обозначать орфограммы.

  3. Воспитывать интерес к предмету путем использования на уроке разнообразных методов и приемов.


Оборудование:

  1. Слайды к уроку

  2. Портреты С.Есенина, А.С.Пушкина

  3. Тестовые задания


Ход урока:


1. Орг. момент


Слово учителя: Ребята, мы завершаем изучение части речи «Глагол». Прежде чем приступить к новой теме по данному разделу, давайте вспомним изученное с помощью тестовых заданий:


2. Прочтите задание №1 (ответ №4) Почему вы выбрали именно этот вариант? Докажите.

  1. В каком глаголе пишется Ь?

1) вам дремлет...ся

2) приходит...ся решать

3) не годит...ся портить

4) надумала трудит...ся

Таким образом, мы повторили правописание тся-ться в глаголах.


2. В каком глаголе пишется И? (личные окончания глаголов I - II спряжения)

1) колыш...т

2) высп...шься

3) дремл...т

4) стел...т


3. В каком глаголе пишется И? (гласная перед суффиксом -л)

1) рассе...лся

2) кле...л

3) вид...л

4) слыш...л

4. В каком глаголе пишется И? (суффикс -и- в глаголах повелительного наклонения)

1) Когда вытр...те пыль, в комнате станет чище.

2) Если вы крикн...те громко, я вас услышу.

3) Выйд...те ко мне на минутку, пожалуйста.

4) Если вымет...те сор, в доме станет чисто.


5. В каком глаголе Ь не пишется?

1) Немедленно отреж...!

2) Немедленно отреж...те!

3) Ему не спит...ся

4) Присяд...те, пожалуйста


6. Укажите ошибку в определении наклонения глагола.

1) Море шумело, теперь шумит и будет шуметь (изъявит.накл.) так же равнодушно и спокойно.

2) Он отведет (повелит.накл.) собаку к генералу.

3) Отвечайте (повелит.накл.) мне сразу.

4) Они никого бы не пожалели (условн.накл.)


7. Укажите непереходный глагол (Переходные и непереходные глаголы)

1) красить

2) скрашивать

3) украшать

4) краснеть


8. Укажите предложение с глаголом в безличном значении (Безличные глаголы)

1) Небо внезапно ПОТЕМНЕЛО

2) От времени серебро ТЕМНЕЕТ

3) От деревьев ВЕЯЛО пахучей сыростью

4) Тихий ветер над рощами ВЕЕТ


9. Ударение падает на второй слог в слове (Раздел «Орфоэпия»)

1) инструмент

2) прибыл

3) километр

4) звонишь


10. На месте каких цифр нужны запятые? (Раздел «Пунктуация»)

Сосны (1) березы (2) и лиственницы (3) мелькали по сторонам.

1) 1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,3


3. Объяснение нового материала.


а) решите орфографическую задачу


У побережья зеленого,

Наклонив головки нежные,

ы

Перешёпт-- вались лилии

о

С ручейками тихозвонными.

С.А. Есенин


(Выслушиваются ответы учащихся)


Учитель: Чтобы не возникало споров, чтобы быть грамотным, надо знать орфографические правила.


Вопрос: 1. Что изучает раздел «Орфография»?

2. Что такое орфограмма?


б) Сейчас мы с вами познакомимся с орфограммой «Гласные в суффиксах -ова (-ева), -ыва (-ива)». (слайд №1)

Записать тему урока, сообщить цели урока.


(Слайд №2)

  1. Образовать форму 1л. ед.ч.

  2. Проверить, оканчивается ли глагол на -ую (-юю)

  3. Да — пиши О (Е)

  4. Нет — пиши Ы (И)


Перешёптывались (перешёптываюсь)


Вопрос: Какие еще орфограммы вы видите в данном четверостишии С. Есенина?

  • Выполните орфографический разбор (№6)

  • Пунктуационный разбор (№7)

Деепричастный оборот


Вопрос: Какие выразительные средства использовал С. Есенин для создания картины?

(эпитеты, олицетворение)


4. Фразеологическая минутка (слайд №3)


(Соедините фразеологизмы и глаголы с таким же значением.

Объясните орфограммы)


Цель: Научиться без ошибок писать глаголы с указанными суффиксами


5. Закрепление:


а) П №219 (выборочная работа)


б) Физкультминутка


Если глагол I спряжения — встает I в.

Если глагол II спряжения — встает II в.

Если глагол разноспрягаемый — все сидят


Плакать (Iспр.), хвалить (II спр.), брить (I спр.), строить (II спр.), нести (I спр.), лететь (I спр.), слышать (II спр.), хотеть (разн.), бороться (I спр.), вертеть (II спр.), бежать (разн.)


Вывод:

а) Глаголы хотеть, бежать и образованные от них захотеть, расхотеть, побежать, выбежать называются разноспрягаемыми, т.к. спрягаются частично по I спряжению, частично по II спряжению.


б) Если у глагола безударное личное окончание, спряжение определяется по инфинитиву.


в) Цифровой диктант


Слайд №4

1 — (ова — ева)

2 — (ыва — ива)


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 1 2 1 2 2 1 2 2 1


Закапывать, исповедовать, воспитывать, попотчевать, переклеивать, отвертывать, танцевать, подбрасывать, раскатывать, ночевать.


Какое правило использовали при выполнении данного задания? (Ответ обоснуйте)


г) Работа с текстом.


Слайд №5


Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите суффиксы глаголов, объясните их правописание.


Дом Троекурова всегда был полон гостями. Никто не хотел отказ...ваться от его приглашений.

Троекуров и Дубровский свиделись и обрад...вались друг другу. Будучи ровесниками, они сходств...вали и в характерах, и в наклонностях. Сын Дубровского воспит...вался в Петербурге. Троекуров часто говар...вал: «Слушай, Андрей Гаврилович, отдам за него Машу...»

А.С. Пушкин «Дубровский»


Дополнительные задания:

  1. Докажите, что это текст.

  2. Определите стиль речи — художественный

  3. Тип речи — повествование

  4. Построить схему 3 предложения

  5. Пунктуационный разбор 6 предложения


6. Итог урока

а) Над какой орфограммой мы работали сегодня?

б) Когда пишуться -ова (-ева)?

в) Когда пишутся -ыва (-ива)?


7. Оценки за урок


8. Домашнее задание. Теория §97 №222



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров588
Номер материала ДБ-203149
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх