Открытый урок по русскому языку " Путешествие по сказке теремок"

    Урок – путешествие по сказке «Теремок»

(по теме «Обобщение Имени существительного» в 5 классе)

                         Учитель русского языка и литературы Яровая Л.А.

                         Калугинская неполная средняя школа

                         Мамлютский район

Прозвенел звонок. Начинается урок с игры «Знакомство».

1.Разбейтесь на пары, встаньте напротив друг друга по кругу.

2. поздоровались мизинчиками.

3. пятками.

4.коленками

5.локтями

5.животами

6-7 носами, спинками (потерлись)

8.обнялись

Расселись.

Цели:  закрепить полученные знания о самостоятельной части речи; закрепить навыки правописания о е в суффиксах и окончаниях имен существительных ; закрепить навыки употребления числа.  

Задачи:

-продолжать развивать навыки синтаксического разбора предложения;

-совершенствовать умение отличать части речи: имя прилагательное, имя существительное, глагол, местоимение.

-прививать любовь к родному языку, умение видеть красоту слова.

Расселись. Учитель читает стихотворение:

Еж- портняжка – мастер ловкий,                  А пушистая лисичка заказала

Он зверятам шьет обновки.                            рукавички.

Еж сегодня сшил зайчишке                             Чтобы рыжий мех – наружу,

Очень модные штанишки.                              Чтобы не замерзнуть в стужу.

                                    Ежик сшил костюм для волка

                                    И закончились иголки.

                                               Ход урока:

-Вопросы:

1.Какая часть речи дает названием зверям, предметам?

2.Откройте тетради, запишите число, классная работа.

3.Запишите тему урока.  ( к вам придут герои сказки с заданиями, чтобы теремок остался целым и невредимым, мы должны их выполнить)

- В добрый путь (показывается сказка, обрывается по героям)

Стоял в поле теремок.

Был ни низок, ни высок.

1.Теоретическое задание

а) сформулируйте определение «Имени существительного»

б) что вы знаете о роде имени существительного?

в) как имя существительное распределяется по склонениям?

г) у каких существительных, и в каком падеже в единственном числе пишутся окончания и – е?

д) когда у существительных после шипящих и ц пишется о, а когда е?

е) каким образом имя существительное делят на одушевленные и неодушевленные?

ж)приведите примеры собственных имен существительных.

(  ребята рассказывают правила с примерами)

2.Практическое задание. Образуйте от слов, если возможно множественное число (слова написаны на доске в два столбика, ученики выполняют задания)

1)цветок, молоко, инструмент, погода, километр, богатство

2)белизна, слеза, инженер, шорох, старость, насекомое.

            Появление мышки - норушки

Прибежала мышка – норушка.

-Терем- теремок! Кто в тереме живет?

-Учитель диктует слова, ребята распределяют в 2 столбика:

Одушевленные    -          неодушевленные

(после выполнения обмениваются тетрадями)

Теремок, мышка, небо, охотник, газета, лягушка, котенок, учитель, иней, цветок, вечер, заяц, девочка, лес, окно, зонтик, ягода, снег, друг.

Никто не отзывается.

Вот она вошла и стала в нем жить.

                        Появление лягушки – квакушки

Прискакала лягушка – квакушка:

-Терем – теремок! Кто в тереме живет?

-Я, мышка – норушка. А ты кто?

- А я - лягушка – квакушка.

- Ступай ко мне жить, но сначала выполни задание.

- Игра «Четвертое лишнее» ( устно)

1) шляпы, галстуки, ремни, очки

2) дядей, тетей, мамой, брату

3) лес, Астана, Мамлютка, Калугино

4) сачок, сыр, стрекоза, хвост

Стали жить вдвоем.

Появление зайки- поплутайки

Прискакал зайка – поплутай-ка:

-Терем, теремок! Кто в тереме живет?

-Мышка – норушка, лягушка – квакушка, а ты кто?

-А я –зайка – поплутай-ка.

- Ступай к нам жить, будешь зарядку проводить.

1)Задание спортивное (физминутка: единственное число хлопнули в ладоши, множественное число встали, подняли руки вверх)

Слова: клещи, яблоки, ночлег, растение, насекомое, ножницы, бумага, рубашки, хвост, рукавички, котенок, ребенок, медвежата, ребята, зверята.

2) Работа с сигнальными карточками. Определяем род имен существительных.

Слова: мальчик, сосна, жук, улыбка, письмо, ночь, урок, окно, пальто, оценка, мел, шапка, цыпленок, ромашка.

Стало их трое.

     Появление лисички – сестрички

Прибежала лисичка – сестричка:

-Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Мышка – норушка, лягушка – квакушка да зайка – поплутай-ка, а ты кто?

- А я лисичка – сестричка.

- Ступай к нам жить, будешь весело шутить.

Работа по  тестам: «Выбери меня!»

Слова: врач__м,  струч__к,  плащ__м,  овраж__к,  полотенц__м,  грач__м, свеч__й,  товарищ__м,  скворц__м,  улиц__й,  снеж__к,  луж__к, свинц__м, сторож_м, чащ_й, рощ_й, груш_й, ключ_м.

Стало их четверо жить.

Появление медведя

Пришел к терему медведь, стучится:

-Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайка – поплутай-ка  да лисичка – сестричка, а ты кто?

- А я – медведь- хозяин леса. Раз вы такие дружные да выполнили все задания, то получайте от меня гостинцы лесные. Стало на лужайке весело, стали петь, танцевать и нас развлекать.

- Обобщение.

- Подведение итогов.

-  Награждение.