Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку с АМО "Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по русскому языку с АМО "Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу"

библиотека
материалов

Организационная информация

Автор урока

Конюкова Агнесса Николаевна

Предмет

Русский язык

Класс, профиль класса/группа, количество человек

1 А

Продолжительность урока (занятия)



Тема урока /занятия/мероприятия


  • Написание буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.


Автор учебника или УМК, по которому ведётся обучение (если имеется)

УМК «Школа 2100»

Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)

Тип урока: Повторение изученного


Цели урока/ занятия/ мероприятия


Повторение и обобщение пропедевтического курса русского языка, знакомство с которым происходило в ходе обучения грамоте.

Задачи урока/ занятия/ мероприятия


  1. Закреплять умения правильно писать:

  • буквосочетания жи-ши, чк, чн;

  • слова с непроверяемыми орфограммами (словарные слова);

  1. Отрабатывать умения:

  • находить однокоренные слова, выделять в них корень;

  • образовывать слова;

  • выполнять звукобуквенный анализ слова.

  1. Развивать у детей любовь и интерес к русскому языку.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия


1.Закрепят знания в написании буквосочетаний жи-ши, чк-чн, словарных слов.

2.Актуализируют полученные умения правильно выполнять звукобуквенный анализ слова, находить однокоренные слова и выделять в них корень.

3. Актуализируют полученные знания образовывать новые слова.

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению


1.Действия находить однокоренные слова

2.Правило написании буквосочетаний жи-ши, чк-чн, словарных слов.

3.Выполнение звукобуквенного анализа слов.

Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока

Мультимедийная установка, интерактивная доска, презентация к уроку, конверты с заданиями для работы в группе.



Этап урока

Продолжительность этапа

Название метод

Подробное описание АМО

по установленной схеме:

- Цели и задачи метода

- Технология проведения


Инструкции учителя обучающимся

Действия учащихся

УУД

- Личностные

- Регулятивные,

- Познавательные,

- Коммуникативные

Организационный момент

2 мин






АМО

«Приветствие», упражнение «Часы».

Метод индукции – создание эмоционального настроя, мотивирующего творческую деятельность

Этап урока: Инициация

Время проведения: 3 мин.

Название метода: «Приветствие»

Цель:

1.Создание благоприятного эмоционального начала урока

2. Снятие статического напряжения

3. Создание ситуации выбора и доверия на уроке для повышения его мотивации

- Ребята, закройте глаза и представьте, что мы в Японии. Сегодня мы поздороваемся как японцы.

- Присаживайтесь.


- А теперь послушайте, как тикают часы.

- А теперь давайте начнём урок.




















Выполняют инструкцию учителя





Успокаиваются, стараясь услышать часы. Настраиваются на работу.

Личностные: интерес выполнения задания

Регулятивные:понимать выделенные учителем ориентиры действий

Коммуникативные:

выстраивает конструктивные способы взаимодействия с окружающими.


Формулирование темы


7 мин

Метод постановки учебной задачи

Этап урока: Вхождение в тему

Время проведения: 3 мин.

Название метода: «Поставь учебную задачу»

Цель:

-сформулировать учебную задачу урока;

-выделять существенные признаки объекта по его модели;

-классифицировать и делать выводы


















Откройте рабочую тетрадь на с. 20.

Поставьте точку на верхней строке.

Что мы запишем здесь? (Дату.)

Какую запись должны сделать дальше?

Выделите орфограммы «Классная работа».


Чистописание

1.Запись слогов под диктовку:

ок ву ша юр че ам ил зя


2.Списывание с доски.

Слова на доске напечатаны.

Шишка, чаща, чулок, жир, щука.

- Подчеркните карандашом один слог и одно слово, которое аккуратней и красивей всего написано.

- Теперь давайте выделим орфограммы в словах.

Как вы думаете, над какой темой нам сегодня предстоит поработать?

Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?

Как вы думаете, что мы должны будем повторить на уроке? Задачи урока скажите.















Выполняют запись








Записывают слоги под диктовку



Списывают слова, выделяют орфограммы.

Называют тему урока: Повторение\закрепление написания словосочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.



Ставят задачи

Личностные

-познавательный интерес

Регулятивные, включая действия саморегуляции

-постановка учебной задачи

Познавательные, включая общеучебные и логические

-выделять существенные признаки, делать вывод

-понимать инструкцию

Коммуникативные

-оформить свою мысль в устной речи

Развитие умений – применение знания

10 мин










5 мин


5 мин












5 мин



1. На доске:

- По какому признаку объедены строчки?

1.Час, часок, часик, часы (однокор)

-выдели корень.

2.Ягода,яблоко, рябина (Сл.слова)

- поставь ударение,

- подчеркни орфограммы.

3.Конь, пень, лень.

- одинаково здесь количество звуков и букв?

- Почему?


ФИЗМИНУТКА


  1. На доске:

Чижи, чулок, роща, машина, камыши, чищу, щавель, жизнь, чашка, чудо, чары, щука.

- сейчас будем работать по группам:

  • 1ряд – первая группа: выписывают слова только на правило ЖИ-ШИ

  • 2ряд – вторая группа: выписывают слова только на правило ЧА-ЩА

  • 3ряд – третья группа: выписывают слова только на правило ЧУ-ЩУ


  1. Карточки

- Работаем в парах.

- Раздаю 2 карточки, дети в паре самостоятельно выполняют.

- Проверка по 1 человеку.




Списывают строчки, выполняют задание













Выполняют задание, выписывают нужные слова














Выполняют задание, вписывают нужные слова


Познавательные: находить и извлекать информацию, представленную в разных формах.

Анализировать, сравнивать различные факты.

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, представленную в разных видах.

Коммуникативные: сотрудничать в поиске и сборе информации, совместном решении проблемы.

Уметь точно выражать свои мысли, уметь договариваться.

Регулятивные: волевая саморегуляция.


Итоги урока

5 мин


1. Игра «Договорите правило».








АМО «Ромашка»

Цель: эффективное подведение итогов урока.


Участники: все обучающиеся














АМО «Мухомор»

Цель: эмоциональное подведение итогов урока.


Участники: все обучающиеся


Сочетания жи–ши

Только ... (с буквой и пиши).

Сочетания чу–щу

Только ... (с буквой у пишу).

Чаща, дача и печать

Нужно ... (с буквой а писать).



Учитель подносит ромашку по очереди к детям, они отрывают по одному лепестку, и отвечают на вопросы.

- какое задание было самым сложным

- назови по одному слову на правила жи-ши, ча-ща, щу-чу

Назовите орфографически три словарных слова

- какое правило вы бы хотели повторить на следующем уроке

- было ли трудно писать словосочетания жи-ши, ча-ща, щу-чу? Почему?

- добились ли мы цели урока?



Детям раздаются круги, они там в виде смайликов отмечают своё настроение и приклеивают их на мухомор.









Дети отрывают лепестки ромашки, по кругу и отвечают на вопросы, относящиеся к уроку, к целям.


Регулятивные: саморегуляция, оценка и самооценка.

Познавательные: понимание и адекватная оценка полученной информации.



Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров55
Номер материала ДБ-082683
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх