Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку: "Сахалин".

Открытый урок по русскому языку: "Сахалин".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Восток Емельянова И.Г. (идентификатор 230.629.634)


РУССКИЙ ЯЗЫК 3 КЛАСС.


ТЕМА: Упражнение в написании имён существительных с шипящим на конце.

ЦЕЛЬ:

  1. Формировать умение распознавать, обнаруживать орфограммы существительных женского и мужского рода с шипящими на конце и правильно их писать.

  2. Воспитывать любовь к родному краю.


Слово учителя: 2 января 2016 года исполнилось 69 лет со дня образования Сахалинской области. Сахалинская область, состоявшая из северной части острова Сахалина, была образована 20 октября 1932 года в составе Дальневосточного края. ( с 1938 г. Хабаровского края). В 1946 году Президиум Верховного Совета СССР от 2 февраля образовал в составе Хабаровского края Южно - Сахалинскую область, включавшую в себя освобождённую от японцев территорию – Южный Сахалин и Курильские острова. 2 января 1947 года Указом президиума область выделена из состава Хабаровского края в самостоятельную. В состав вошли все районы Южного и Северного Сахалина, и Курильские острова.

- Сегодня мы будем много говорить об острове похожем на рыбу. Будем путешествовать по острову Сахалину.

Проверка домашнего задания.

1. Дома вы писали рассказ о строительстве, упр.454. Наш остров до сих пор обновляется, строятся дороги, дома, детские сады, школы. ( картинки).

- Прочитайте слова с шипящей на конце, где вы написали Ь.

- Почему в этих словах написали Ь. ( правило стр. 170).

Минутка чистописания.

На уроке мы не только будем говорить о Сахалине, но и красиво и правильно писать существительные с шипящими на конце.

( пальчиковая гимнастика).

Работа по карточкам.

1. Просклонять имя существительное рожь.

2. Спиши, вставляя нужные слова с шипящей на конце. ( перфокарта).

Колосится золотистая …

Лесной … внесён в Красную книгу.

Холодный … полезен всем.

Именительный … - это начальная форма имени существительного.

На доске: ландыш . , циркач . , дрож . ,

сыч . , матч . .

- Прочитайте слова. Найдите в них общее.

- Какое слово лишнее?

- Составим цепочки из шипящих букв.

На Сахалине протекает много рек, но самая длинная река Сахалина – Поронай. В верхнем течении реки Поронай были обнаружены жемчужницы. Вскрыв десятка 2-3 раковин в них были жемчужины. Они были величиной с 2 спичечные головки, светло-сиреневого цвета.

Работа над словарём.

- А сейчас мы поработаем над словарём и изучим новое слово, для нас оно будет тоже находкой – жемчужиной.

- Записать слова в 3 столбика, вставив пропущенные буквы. Пользуйтесь алгоритмом.


____________________________________

Как пользоваться орфографическим словарём?


1. До обращения к словарю определи,

из каких букв будешь выбирать

правильную.

2. Поищи слово с одной из букв.

^ ^

Находишь Не находишь

^ ^

Пиши ту, Ищи слово

что в словаре с другой буквой

^

Узнала(а) Не узнала(а)

букву ^

^ Оставь

Пиши её « окошко»

_____________________________________

3. Проверь: прочитай слово у себя и ещё раз сверь со словарём.




  1. Женский род.

  2. Мужской род.

  3. Средний род.


Кр.. вать, ябл..ко, т..релка, т..варищ, м..тро, к..ртофель.


- Какое слово на изученное правило написали?

- Что нужно знать, чтобы правильно его написать?

- А теперь мы познакомимся с новым словом.

На доске: Г О Д Р А О

- Какое слово распалось?

-Что такое дорога?

- Найдите его в словаре.

- В какой столбик мы запишем?

- Подберите однокоренные слова к слову дорога.

- Составьте словосочетание с этим словом.

- С любым из словосочетаний составьте предложение.

- Разобрать предложение.

- Почему в слове глушь написали Ь.

Физминутка в стихах для глаз.

Ах, как долга мы писали,

Глазки у ребят устали.


( Поморгать глазами)


Посмотрите все в окно,


( Посмотреть влево – вправо)


Ах, как солнце высоко.


( Посмотреть вверх)


Мы глаза сейчас закроем,


( Закрыть глаза ладошками)


В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем,


( Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх – влево)


Вправо, влево повернём,

А потом скатимся вниз,


( Посмотреть вниз)


Жмурься сильно, но держись.


( Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)


На Сахалине можно встретить различных животных. Но многие из них становятся редкими. В 1988 году вышло постановление о создании заповедника « Поронайский» с целью охраны редких и ценных животных. Многие из них занесены в Красную книгу

Сахалинской области. ( показ Красной книги).

- Замените одним словом и напишите слова, определите род.

1. Приспособление, с помощью которого открывают замок. ( много значений имеет слово ключ. Здесь мы узнали ключ от замка, есть скрипичный ключ и ключ-родник).

2. Животное, которое ведает мёд.

3. Часть суток от вечера до утра.

4. Крупное морское северное животное с усатой мордой.

5. Растение, из зёрен которого пекут ржаной хлеб.

- Прочитай слова, которые написали с Ь.

- Какое слово здесь лишнее?

- Почему?


- Чтобы правильно написать существительные с шипящими на конце, что нужно сделать?

Мы забрели в глубь острова. Здесь растут разнообразные деревья, растения. Лес на Сахалине и Курилах похож на тропический. Очень трудно пробраться через заросли кустарника и бамбука. Раздвинешь стебли бамбука двумя руками, сделаешь шаг вперёд, а за тобой тут же смыкается плотная стена. В таких зарослях очень быстро можно заблудиться.

- Вот и в нашем рассказе произошла беда. Заблудились орфограммы. Давайте поможем им найти своё место. Приведя на поля верную запись слова. Используй памятку.

Ж..Р. М . Р.

\ 6 \ (..)

( Она моя) ( Он мой)


Определите род у этих существительных, подчеркните орфограммы.

На доске: дорога шла через густую рож_ вот пробежала мыш_ в роще послышался плач – это сыч затянул песню. Вот и река. Наступила ноч_ кругом стояла тиш_. Камыш шептался с рекой.




Физминутка- под музыку.



Но наш остров славен не только растительностью, природными богатствами, но и людьми. Стали известными наши Сахалинцы:

1. Игорь Николаев – композитор.

2. Елена Майорова – актриса.

3. Михаил Фрадков – глава правительства России. ( показ фотографий).

А сколько замечательных поэтов живёт на Сахалине. ( показ портретов поэтов и их сборников стихотворений).

- Сегодня мы напишем отрывок из стихотворения Сахалинского поэта по памяти.


Сахалин, Сахалин –

Русский остров на Дальнем Востоке

Край туманов и штормов жестоких.

Сахалин, Сахалин, край родной

Только смелые дружат с тобой.

( на столе у каждого лежит отрывок).


- Ко многим стихам написана музыка и исполняются песни.

- дети пишут по памяти. ( тихо звучит музыка).


Домашнее задание: упр. 455


Вы все родились на этом острове и наверное за что-то его полюбили. У каждого из вас на парте лежит сердце. Давайте сейчас напишем слова любви к родному острову и из маленьких сердец составим большое сердце. ( дети зачитывают и прикрепляют на доске свои сердечки на большое сердце).


Итог урока.


- что интересного вы извлекли из этого урока?


















































Это имена существительные с шипящими на конце.

Лишнее слово дрожь- это сущ. Ж..р. с ь на конце.

Шжч, жчш, чшж.















































Товарищ



Говорят правило.




Дорога

Дорога – узкая полоса земли, предназначенная для передвижения.



Дорожный, дорожник, подорожник, придорожный, дороженька.

Длинная дорога, асфальтированная дорога.

Длинная дорога привела ребят в глушь леса.



Один ученик у доски.

Правило.












































Один ученик на обратной доске.


Ключ.





Медведь.

Ночь.

Морж


Рожь.



Медведь.

Потому что здесь Ь служит для смягчения согласного.

Правило.

























1 вариант – 3 предложения

2 вариант – 3 предложения

Один ученик – творческая работа ( пишет сочинение о том, как он однажды побывал на рыбалке, на озере Тунайча).















































Ответы детей.
























































































Слово учителя: 2 января 2010 года исполнилось 63 года со дня образования Сахалинской области. Сахалинская область, состоявшая из северной части острова Сахалина, была образована 20 октября 1932 года в составе Дальневосточного края. ( с 1938 г. Хабаровского края). В 1946 году Президиум Верховного Совета СССР от 2 февраля образовал в составе Хабаровского края Южно- Сахалинскую область, включавшую в себя освобождённую от японцев территорию – Южный Сахалин и Курильские острова. 2 января 1947 года Указом президиума область выделена из состава Хабаровского края в самостоятельную. В состав вошли все районы Южного и Северного Сахалина, и Курильские острова.

- Сегодня мы будем много говорить об острове похожем на рыбу. Будем путешествовать по острову Сахалину.

Проверка домашнего задания.

1. Дома вы писали рассказ о строительстве, упр.454. Наш остров до сих пор обновляется, строятся дороги, дома, детские сады, школы. ( картинки).

- Прочитайте слова с шипящей на конце, где вы написали Ь.

- Почему в этих словах написали Ь. ( правило стр. 170).

Минутка чистописания.

На уроке мы не только будем говорить о Сахалине, но и красиво и правильно писать существительные с шипящими на конце.

( пальчиковая гимнастика).

Работа по карточкам.

1. Просклонять имя существительное рожь.

2. Спиши, вставляя нужные слова с шипящей на конце. ( перфокарта).

Колосится золотистая …

Лесной … внесён в Красную книгу.

Холодный … полезен всем.

Именительный … - это начальная форма имени существительного.

На доске: ландыш . , циркач . , дрож . ,

сыч . , матч . .

- Прочитайте слова. Найдите в них общее.

- Какое слово лишнее?

- Составим цепочки из шипящих букв.

На Сахалине протекает много рек, но самая длинная река Сахалина – Поронай. В верхнем течении реки Поронай были обнаружены жемчужницы. Вскрыв десятка 2-3 раковин в них были жемчужины. Они были величиной с 2 спичечные головки, светло-сиреневого цвета.

Работа над словарём.

- А сейчас мы поработаем над словарём и изучим новое слово, для нас оно будет тоже находкой – жемчужиной.

- Записать слова в 3 столбика, вставив пропущенные буквы. Пользуйтесь алгоритмом.


____________________________________

Как пользоваться орфографическим словарём?


1. До обращения к словарю определи,

из каких букв будешь выбирать

правильную.

2. Поищи слово с одной из букв.

^ ^

Находишь Не находишь

^ ^

Пиши ту, Ищи слово

что в словаре с другой буквой

^

Узнала(а) Не узнала(а)

букву ^

^ Оставь

Пиши её « окошко»

_____________________________________

3. Проверь: прочитай слово у себя и ещё раз сверь со словарём.




  1. Женский род.

  2. Мужской род.

  3. Средний род.


Кр.. вать, ябл..ко, т..релка, т..варищ, м..тро, к..ртофель.


- Какое слово на изученное правило написали?

- Что нужно знать, чтобы правильно его написать?

- А теперь мы познакомимся с новым словом.

На доске: Г О Д Р А О

- Какое слово распалось?

-Что такое дорога?

- Найдите его в словаре.

- В какой столбик мы запишем?

- Подберите однокоренные слова к слову дорога.

- Составьте словосочетание с этим словом.

- С любым из словосочетаний составьте предложение.

- Разобрать предложение.

- Почему в слове глушь написали Ь.

Физминутка в стихах для глаз.

Ах, как долга мы писали,

Глазки у ребят устали.


( Поморгать глазами)


Посмотрите все в окно,


( Посмотреть влево – вправо)


Ах, как солнце высоко.


( Посмотреть вверх)


Мы глаза сейчас закроем,


( Закрыть глаза ладошками)


В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем,


( Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх – влево)


Вправо, влево повернём,

А потом скатимся вниз,


( Посмотреть вниз)


Жмурься сильно, но держись.


( Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)


На Сахалине можно встретить различных животных. Но многие из них становятся редкими. В 1988 году вышло постановление о создании заповедника « Поронайский» с целью охраны редких и ценных животных. Многие из них занесены в Красную книгу

Сахалинской области. ( показ Красной книги).

- Замените одним словом и напишите слова, определите род.

1. Приспособление, с помощью которого открывают замок. ( много значений имеет слово ключ. Здесь мы узнали ключ от замка, есть скрипичный ключ и ключ-родник).

2. Животное, которое ведает мёд.

3. Часть суток от вечера до утра.

4. Крупное морское северное животное с усатой мордой.

5. Растение, из зёрен которого пекут ржаной хлеб.

- Прочитай слова, которые написали с Ь.

- Какое слово здесь лишнее?

- Почему?


- Чтобы правильно написать существительные с шипящими на конце, что нужно сделать?

Мы забрели в глубь острова. Здесь растут разнообразные деревья, растения. Лес на Сахалине и Курилах похож на тропический. Очень трудно пробраться через заросли кустарника и бамбука. Раздвинешь стебли бамбука двумя руками, сделаешь шаг вперёд, а за тобой тут же смыкается плотная стена. В таких зарослях очень быстро можно заблудиться.

- Вот и в нашем рассказе произошла беда. Заблудились орфограммы. Давайте поможем им найти своё место. Приведя на поля верную запись слова. Используй памятку.

Ж..Р. М . Р.

\ 6 \ (..)

( Она моя) ( Он мой)


Определите род у этих существительных, подчеркните орфограммы.

На доске: дорога шла через густую рож_ вот пробежала мыш_ в роще послышался плач – это сыч затянул песню. Вот и река. Наступила ноч_ кругом стояла тиш_. Камыш шептался с рекой.







Физминутка- под музыку.

Но наш остров славен не только растительностью, природными богатствами, но и людьми. Стали известными наши Сахалинцы:

1. Игорь Николаев – композитор.

2. Елена Майорова – актриса.

3. Михаил Фрадков – глава правительства России. ( показ фотографий).

А сколько замечательных поэтов живёт на Сахалине. ( показ портретов поэтов и их сборников стихотворений).

- Сегодня мы напишем отрывок из стихотворения Сахалинского поэта по памяти.


Сахалин, Сахалин –

Русский остров на Дальнем Востоке

Край туманов и штормов жестоких.

Сахалин, Сахалин, край родной

Только смелые дружат с тобой.

( на столе у каждого лежит отрывок).


- Ко многим стихам написана музыка и исполняются песни.

- дети пишут по памяти. ( тихо звучит музыка).


Домашнее задание: упр. 455


Вы все родились на этом острове и наверное за что-то его полюбили. У каждого из вас на парте лежит сердце. Давайте сейчас напишем слова любви к родному острову и из маленьких сердец составим большое сердце. ( дети зачитывают и прикрепляют на доске свои сердечки на большое сердце).


Итог урока.


- что интересного вы извлекли из этого урока?

















































Это имена существительные с шипящими на конце.

Лишнее слово дрожь- это сущ. Ж..р. с ь на конце.

Шжч, жчш, чшж.














































Товарищ



Говорят правило.




Дорога

Дорога – узкая полоса земли, предназначенная для передвижения.



Дорожный, дорожник, подорожник, придорожный, дороженька.

Длинная дорога, асфальтированная дорога.

Длинная дорога привела ребят в глушь леса.



Один ученик у доски.

Правило.












































Один ученик на обратной доске.


Ключ.





Медведь.

Ночь.

Морж


Рожь.



Медведь.

Потому что здесь Ь служит для смягчения согласного.

Правило.

























1 вариант – 3 предложения

2 вариант – 3 предложения

Один ученик – творческая работа ( пишет сочинение о том, как он однажды побывал на рыбалке, на озере Тунайча).















































.ответы детей.



























































































































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-294409
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх