Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок по русскому языку Тема: «Обобщение знаний об имени прилагательном» КВН

Открытый урок по русскому языку Тема: «Обобщение знаний об имени прилагательном» КВН

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4 классе Обобщение знаний об имени прилагательном (Автосохраненный).docx

библиотека
материалов

МБОУ «Мирновская школа №1»







Конспект урока

по русскому языку 4-Б класс


Тема: «Обобщение знаний об имени прилагательном» КВН



Учитель: Куфтова О.Г.










2019 г.

Тема урока: Обобщение знаний об имени прилагательном

Уровень образования: начальное общее образование

Класс: 4-Б класс

Предмет: русский язык

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Форма учебного занятия : КВН

Принципы: коммуникативности, наглядности, сознательности, доступности, прочности, индивидуализации.

Формы обучения: • Коллективная • Индивидуальная • Парная • Групповая
Методы обучения : наглядный, практический
Оборудование: компьютер, телеэкран, презентация, сигнальные карточки.

Цель: помочь учащимся научиться собирать воедино уже имеющиеся по данной теме знания, обосновывать их и систематизировать поступающие данные.

Задачи урока

Формировать универсальные учебные действия:

  1. Через организацию пространства поиска, диалога, творчества;

  2. Через обмен содержанием субъективного опыта между учениками;

  3. Через общение с учениками на принципах сотрудничества;

  4. Через включенность каждого ученика в работу класса.







Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся  на учебном занятии:

-познавательные УУД (дети формулируют познавательные цели,  анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила);

-личностные УУД  (устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала);

-коммуникативные УУД (сотрудничают в поиске и сборе информации, учатся учитывать позицию собеседника);

-регулятивные УУД (ставят учебные задачи, проводят контроль).

Ход учебного занятия

I. Организационный момент
Вступительное слово учителя:
Наверное, нет человека, который не любил бы смотреть КВН на сцене и по телевизору. А сегодня у нас состоится такая игра прямо в классе.
Я же желаю вам легко и весело, проявляя ум и смекалку, применить полученные знания на практике
.

        Мы веселые ребята,

        И не любим мы скучать.

        С удовольствием мы с вами

        Будем в КВН играть.   Слай 1      

Класс необходимо поделить на две команды, выбрать капитанов, определить название команд. Каждая команда получает комплект рассыпчатых букв, из которых необходимо составить название команды. Это должны быть качественные имена прилагательные, обозначающие положительные качества человека.
I. Команда: Внимательные
II. Команда: Старательные




( выбираются члены жюри из присутствующих учителей, определяет порядок игры)
Приветствие;
Разминка
«Кто быстрей?»
«Кто- какой?»
«Кто больше?»
Конкурс капитанов

Антонимы+синонимы

«Найди правильный ответ» (записаны на доске)


Конкурс первый «ПРИВЕТСТВИЕ» (3балла)

        Командам вручается стих приветствия, который записан на карточке на отдельных листочках. Команда составляет приветствие и зачитывает.

        1 КОМАНДА

        И пусть острей кипит борьба,

        Сильней соревнование.

        Успех решает не судьба,

        А только наши знания.

Команду «Внимательные»
На честный бой зовем.
Если все ж вы победите,
Духом мы не упадем!


        2 КОМАНДА

        И, соревнуясь, вместе с вами

        Мы останемся друзьями.

        Пусть борьба кипит сильней

        И наша дружба крепнет с ней!

При игре с нами, «Старательные», будьте предельно внимательны!


(Слайд 2
«Определяю я предметы,
они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!»
Учитель
Ребята, отгадайте загадку. О какой части речи идет в ней речь?
Давайте попробуем сформулировать тему и задачи предстоящей игры.



2 конкурс «Разминка».
Учитель поочередно обращается к командам, читает загадки. За правильный ответ команда получает очко.
К первой команде:
В белом поле на просторе
Я оставлю тонкий след
Жить он будет много лет.
(карандаш, перо, ручка).
Стоит дом
Кто в него войдет, тот
Ум приобретает.
(школа).
Ко второй команде:
Зверь мохнатый, неуклюжий
Не боится зимней стужи
Под корягою лесною
Спит под снежной пеленою.
(медведь)
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.(котенок)




К какой части речи относятся слова-отгадки? (существительное)

Как они связаны с именем прилагательным?

Памятка «Как определить род, число, падеж имен прилагательных»

(Слайд 3)

3 конкурс «Кто быстрей»

Определи число, род, падеж имен прилагательных

в лесной зоне - ед.ч., ж.р., П.п.

непростым условиям- мн. ч., Д.п.

сильных морозов – мн.ч., Р.п.

русскую землю - ед.ч., ж.р.,В.п.

великой радостью - ед.ч., ж.р., Т.п.


4 конкурс «Кто-какой?».
Задание: Соедините стрелками прилагательные с подходящими по смыслу существительными, чтобы получилось правильное словосочетание.
Определите род имен прилагательных
Жадный еж
Трусливый волк
Рогатый заяц
Колючий олень
Длинная лиса
Хитрая змея

Физминутка.

Учитель: Я буду называть слова, если вы услышите имена прилагательные женского рода – встают девочки, имена прилагательные мужского рода – мальчики.

Весёлый, быстрая, овальный, маленький, интересная, лесные, красивая, заботливый, смелый, трудолюбивая, мальчик, застенчивая, внимательные.


5 конкурс «Кто больше?»

_Как называется страна в которой мы живем? (Россия)

Что является символом нашей Родины? (береза)

Подберите и запишите прилагательные к слову

береза(1ком.) страна(2ком.)

(за 1 записанное прилагательное – 1 балл)
7 конкурс. Конкурс капитанов



Проверь текст, исправь ошибки (ручкой в карточке).

Серебряный хвост



Всю ноч разеренный ветир свестел и ухал вгарах. Ранием утрам зема спустилась сгор. Паказалась краснае сонце.

Я шол потрапинки. Вдоль берига рики бижала лесица. Ана скальзила по жоскаму насту, праваливалась вмяхкам снигу. У лесы был удевительный хвост.

Я направился полисему следу. Здесь лесица прыгнула через шырокий ручей и сорвалась вводу. Намок и пушыстый хвост. hello_html_3ffe0f91.jpg












Проверь текст, исправь ошибки (ручкой в карточке).

Душистая ягодка



Зимлиника сазриваит виюне или вначале июля. Ягады унеё вкустные, душыстыи. Листя зимлинике на зиму неаподают. Откустиков зимлиники вразные стораны от ходят пабеги. Это усы. Наусике паивляиться маленкий маладой кустик. Зимлиника любет сонце. Самыи крупныи и слаткие ягады можно найти напаляни или на вы рупке. Похучие ягатки так и манят. Найди нас и сьеш!

hello_html_3019692b.jpghello_html_533a0c4c.jpg












8 конкурс «Антонимы, синонимы»
Проводится, пока идет конкурс капитанов.
Задание: Подбери антонимы к прилагательным.

-Что такое антонимы?

Большой, умный, сильный, старый, смелый, трудолюбивый, здоровый, длинный, высокий, далекий, веселый, добрый.

Задание: Подбери синонимы к прилагательным

-Что такое синонимы?

Белый(белоснежный, молочный,снежный)

Боязливый(пугливый , трусливый)

Вежливый(уважительный, любезный)

Голубой(лазурный, бирюзовый, небесный)

Интересный(увлекательный, занимательный)

Красный(алый, кранатовый, пунцовый)

Конкурс 9 «Найди правильный ответ»
1.Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает...

а) предмет

б) признак

в) действие

2.Найди строку, в которой даны только имена прилагательные.

а) медленный, вареное, синий

б) верность, желтый, белый.

В) медлительность, верный, белизна

3.У прилагательного нет следующего признака...

а) рода б) времени в) числа г) падежа

4.В каком имени прилагательном нужно писать окончание –яя ?

а) домашн... животное

б) домашняя работа

в) домашн... режим

5. В предложении имя прилагательное является

а) главным членом б) второстепенным членом

6. Определить число, род, падеж прилагательного поможет

А) глагол б) существительное в) местоимение



Итог игры

- Что ж, ребята, пока жюри подсчитывает балы, мы подведём итог.

-Чем мы сегодня занимались? (Сегодня на занятии мы повторили почти все, что знаем об имени прилагательном, получили новые знания, развивали свою речь.)


Слово жюри: называют счет, поздравляют команды, вручают призы,
Информация о домашнем задании:
1. Повторить теоретический материал по учебнику;
2. подготовиться к проверочной работе по теме «Имя прилагательное»





9

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: Обобщение знаний об имени прилагательном

Уровень образования:начальное общее образование

Класс:4-Б класс

Предмет:русский язык

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Форма учебного занятия : КВН

Принципы:коммуникативности, наглядности, сознательности, доступности, прочности,индивидуализации.

Формы обучения: • Коллективная • Индивидуальная • Парная • Групповая
Методы обучения : наглядный, практический
Оборудование: компьютер, телеэкран, презентация, сигнальные карточки.

Цель: помочь учащимся научитьсясобирать воедино уже имеющиеся по данной теме знания, обосновывать их и систематизировать поступающие данные.

Задачи урока

Формировать универсальные учебные действия:

  • Через организацию пространства поиска, диалога, творчества;
  • Через обмен содержанием субъективного опыта между учениками;
  • Через общение с учениками на принципах сотрудничества;
  • Через включенность каждого ученика в работу класса.

Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся на учебном занятии:

-познавательные УУД (дети формулируют познавательные цели, анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила);

-личностные УУД (устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала);

-коммуникативные УУД (сотрудничают в поиске и сборе информации, учатся учитывать позицию собеседника);

-регулятивные УУД (ставят учебные задачи, проводят контроль).

Ход учебного занятия

I. Организационный момент
Вступительное слово учителя:
Наверное, нет человека, который не любил бы смотреть КВН на сцене и по телевизору. А сегодня у нас состоится такая игра прямо в классе.
Я же желаю вам легко и весело, проявляя ум и смекалку, применить полученные знания на практике.

Мы веселые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

Будем в КВН играть. Слай 1

Класс необходимо поделить на две команды, выбрать капитанов, определить название команд. Каждая команда получает комплект рассыпчатых букв, из которых необходимо составить название команды. Это должны быть качественные имена прилагательные, обозначающие положительные качества человека.
I. Команда: Внимательные
II. Команда: Старательные

( выбираются члены жюри из присутствующих учителей, определяет порядок игры)
Приветствие;
Разминка
«Кто быстрей?»
«Кто- какой?»
«Кто больше?»
Конкурс капитанов

Антонимы+синонимы

«Найди правильный ответ» (записаны на доске)

Конкурс первый «ПРИВЕТСТВИЕ» (3балла)

Командам вручается стих приветствия, который записан на карточке на отдельных листочках. Команда составляет приветствие и зачитывает.

1 КОМАНДА

И пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

Команду «Внимательные»
На честный бой зовем.
Если все ж вы победите,
Духом мы не упадем!

2 КОМАНДА

И, соревнуясь, вместе с вами

Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит сильней

И наша дружба крепнет с ней!

При игре с нами, «Старательные», будьте предельно внимательны!

(Слайд2
«Определяю я предметы,
они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!»
Учитель
Ребята,отгадайте загадку. О какой части речи идет в ней речь? Давайтепопробуем сформулировать тему и задачи предстоящей игры.



2 конкурс «Разминка».
Учитель поочередно обращается к командам, читает загадки. За правильный ответ команда получает очко.
К первой команде:
В белом поле на просторе
Я оставлю тонкий след
Жить он будет много лет.
(карандаш, перо, ручка).
Стоит дом
Кто в него войдет, тот
Ум приобретает.
(школа).
Ко второй команде:
Зверь мохнатый, неуклюжий
Не боится зимней стужи
Под корягою лесною
Спит под снежной пеленою.
(медведь)
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.(котенок)

К какой части речи относятся слова-отгадки? (существительное)

Как они связаны с именем прилагательным?

Памятка «Как определить род, число, падеж имен прилагательных»

(Слайд 3)

3 конкурс«Кто быстрей»

Определи число, род, падеж имен прилагательных

в лесной зоне -ед.ч., ж.р., П.п.

непростым условиям-мн. ч., Д.п.

сильных морозов –мн.ч., Р.п.

русскую землю -ед.ч., ж.р.,В.п.

великой радостью -ед.ч., ж.р., Т.п.


4 конкурс «Кто-какой?».
Задание: Соедините стрелками прилагательные с подходящими по смыслу существительными, чтобы получилось правильное словосочетание.
Определите род имен прилагательных
Жадный еж
Трусливый волк
Рогатый заяц
Колючий олень
Длинная лиса
Хитрая змея

Физминутка.

Учитель:Я буду называть слова, если вы услышите имена прилагательные женского рода – встают девочки, имена прилагательные мужского рода – мальчики.

Весёлый, быстрая, овальный, маленький, интересная, лесные, красивая, заботливый, смелый, трудолюбивая, мальчик, застенчивая, внимательные.


5 конкурс «Кто больше?»

_Как называется страна в которой мы живем? (Россия)

— Что является символом нашей Родины? (береза)

— Подберите и запишите прилагательные к слову

береза(1ком.) страна(2ком.)

(за 1 записанное прилагательное – 1 балл)
7 конкурс. Конкурс капитанов

Проверь текст, исправь ошибки (ручкой в карточке).

Серебряный хвост

Всю ноч разеренный ветир свестел и ухал вгарах. Ранием утрам зема спустилась сгор. Паказалась краснае сонце.

Я шол потрапинки. Вдоль берига рики бижала лесица. Ана скальзила по жоскаму насту, праваливалась вмяхкам снигу. У лесы был удевительный хвост.

Я направился полисему следу. Здесь лесица прыгнула через шырокий ручей и сорвалась вводу. Намок и пушыстый хвост.



Проверь текст, исправь ошибки (ручкой в карточке).

Душистая ягодка

Зимлиника сазриваит виюне или вначале июля. Ягады унеё вкустные, душыстыи. Листя зимлинике на зиму неаподают. Откустиков зимлиники вразные стораны от ходят пабеги. Это усы. Наусике паивляиться маленкий маладой кустик. Зимлиника любет сонце. Самыи крупныи и слаткие ягады можно найти напаляни или на вы рупке. Похучие ягатки так и манят. Найди нас и сьеш!



8 конкурс «Антонимы, синонимы»
Проводится, пока идет конкурс капитанов.
Задание: Подбери антонимы к прилагательным.

-Что такое антонимы?

Большой, умный, сильный, старый, смелый, трудолюбивый,здоровый, длинный, высокий, далекий, веселый, добрый.

Задание: Подбери синонимы к прилагательным

-Что такое синонимы?

Белый(белоснежный, молочный,снежный)

Боязливый(пугливый , трусливый)

Вежливый(уважительный, любезный)

Голубой(лазурный, бирюзовый, небесный)

Интересный(увлекательный, занимательный)

Красный(алый, кранатовый, пунцовый)

Конкурс 9 «Найди правильный ответ»
1.Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает...

а)предмет

б) признак

в) действие

2.Найди строку, в которой даны только имена прилагательные.

а) медленный,вареное, синий

б) верность, желтый,белый.

В) медлительность,верный,белизна

3.У прилагательного нет следующего признака...

а) рода б) времени в) числаг) падежа

4.В каком имени прилагательном нужно писать окончание –яя ?

а) домашн... животное

б)домашняяработа

в) домашн... режим

5. В предложении имя прилагательное является

а) главным членомб) второстепенным членом

6. Определить число, род, падеж прилагательного поможет

А)глаголб) существительноев) местоимение

Итог игры

- Что ж, ребята, пока жюри подсчитывает балы, мы подведём итог.

-Чем мы сегодня занимались? (Сегодня на занятии мы повторили почти все, что знаем об имени прилагательном,получили новые знания, развивали свою речь.)


Слово жюри: называют счет, поздравляют команды, вручают призы,
Информация о домашнем задании:
1. Повторить теоретический материал по учебнику;
2. подготовиться к проверочной работе по теме «Имя прилагательное»

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.