345171
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по русскому языку «Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного»

Открытый урок по русскому языку «Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Склонение имен существительных.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного

Цели:

  • Дать понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;

  • Познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду;

  • Развивать орфографическую зоркость, связную речь, мышление, внимание, познавательный интерес;

  • Воспитывать трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь.

Оборудование:

  • презентация к уроку,

  • блоки обратной связи,

  • карточки с разноуровневыми заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Проверьте рабочие места, настройтесь на рабочий лад. Тихо сядьте.

- Мы будем на уроке думать? (да)

- Мы будем рассуждать? (да)

- А может, будем спать? (нет)

- И в облаках летать? (нет)

- Друг другу будем помогать?

- И трудности преодолевать? (да)

- Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением.

2. Проверка домашней работы.

3. Оформление рабочей записи.

- Откройте тетради, запишите число, "классная работа".

- Нарисуйте смайлик, который отражает ваше настроение.

(Пальчиковая гимнастика.)

4. Минутка чистописания. (На цифровой доске)

0025 (494x700, 110Kb)

- Написание каких букв мы будем сегодня отрабатывать?

- Назовите соединения. (Нижнее, верхнее, нижнее)


5. Прием «Знаю, не знаю»
- У вас на столах лежит карточка № 1. Я вам задаю вопросы, если вы знаете ответ на вопрос, то ставите «+», если не знаете «-».



знаю

не знаю

1

Знаете ли вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что?



2

Знаете ли вы, что имена существительные могут стоят в форме единственного и множественного числа?



3

Знаете ли вы, что имена существительные бывают разного рода?



4

Знаете ли вы, падежи имен существительных?



5

Знаете ли вы, что такое склонения?



6

Знаете ли вы, что в русском языке есть три типа склонения?



7

Знаете ли вы, алгоритм для определения рода существительных в косвенных падежах?




- Есть ли такие вопросы, где вы поставили минус?


6. Сообщение цели урока.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Алгоритм определения склонения имени существительного.)

- Как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке? (Определять род существительных в косвенных падежах)

- Какие задачи для себя определим? (составить алгоритм определения склонения сущ. в косвенных падежах)

- А какова цель урока? (научиться использовать алгоритм для определения рода сущ. в косвенных падежах)

7. Словарная работа.

- Переходим к повторению словарных слов.

5.1. Устная работа.

- Покажите с помощью блоков обратной связи пропущенную букву.

  • д:орога

  • л:сица

  • г:зета

  • х:зяйство

  • л:пата

5.2. Письменная работа.

- Определите слово по его лексическому значению, запишите, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

1. Приём пищи в середине дня. (Обед)

2. Растение семейства бобовых с круглыми семенами-зёрнами. (Горох)

3. Одна из четырёх сторон света противоположная югу. (Север)

4. Многолетнее травянистое растение, дающее сладкие ягоды красного цвета. (Земляника)

5. Пространство между рядами домов для прохода и проезда. (Улица)

- Пользуясь ключом, проверьте и оцените работу. Поставьте оценку за словарную работу на полях

Взаимопроверка.

Обед, горох, север, земляника, улица.

  • "5" - нет ошибок

  • "4" - 1 ошибка

  • "3" - 2 ошибки

  • "2" - 3 и более ошибок

- Поднимите руку, кто не допустил ни одной ошибки. Кто не справился с работой? Какую работу нужно выполнить?

- Мы будем продолжать работу на следующих уроках. И я думаю, вскоре все ребята будут писать словарные слова без ошибок.

7. Работа по теме урока. (Работа в парах)

Конь, вода, Юра, земля, дочь, море, Витя, стол, окно, степь.

- Прочитайте слова, найдите общее. (Существительные в единственном числе, в именительном падеже)

- Разделите существительные на группы, по склонениям. Занесите в таблицу.

1 скл

2 скл

3 скл

вода Юра

конь окно

степь

земля Витя

стол море

дочь

- По каким признакам мы сгруппировали существительные? (По роду и окончанию)

- С помощью рода и окончания существительного мы можем определить его склонение. Существительные бывают первого, второго и третьего склонения.

- Сделайте вывод, какие существительные относятся к первому склонению, ко второму склонению, и к третьему склонению.

Вывод: К первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями - а, - я в именительном падеже.

Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями - о, -е в именительном падеже.

К третьему склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце в именительном падеже.

8. Составление алгоритма действий при определении склонения имени существительного.

Алгоритм действий при определении склонения имени существительного

Чтобы определить склонение имени существительного, нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

  3. По роду и по окончанию определить склонение.

Образец рассуждения.

Тетрадь - она, моя - существительное женского рода с ь на конце; в именительном падеже единственного числа нулевое окончание; значит существительное тетрадь третьего склонения.

- А теперь в наш алгоритм добавим еще одно действие вначале, но для этого выполним задание в парах.

- У вас на парте листочки, на которых записаны слова. Вам нужно составить предложение из этих слов.

(укрыл, ковром , Снег, пушистым, землю, белым)

Снег укрыл землю белым пушистым ковром.

- Запишите предложение и подчеркните все известные орфограммы.

- Укажите грамматическую основу предложения, части речи.

- Назовите имена существительные, определите склонение.

(Существительное снег И.П., мужского рода,

2-го склонения.)

- А как определить склонение существительных, стоящих в косвенных падежах?

(Нужно эти существительные поставить в именительный падеж, а затем определить склонение.

Землю - в именительном падеже – земля, женского рода с окончанием -я, 1-го склонения.

Ковром - в именительном падеже – ковёр, существительное мужского рода с нулевым окончанием, 2-го склонения.)

- Какой пункт добавим в алгоритм вначале? (Поставить имя существительное в Н.Ф. (и.п. ед.ч.)

Алгоритм:

  1. Поставить имя существительное в Н.Ф. (и.п. ед.ч.)

  2. Определить род.

  3. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

  4. По роду и по окончанию определить склонение.

9. Физминутка.

10. Работа с учебником.

Выявление степени усвоения нового материала.

а) работа с правилом на стр.100 учебника

б) Упражнение 177.

Прочитайте задание упражнения. Какую работу мы должны выполнить?

Спишите словосочетания и определите склонение существительных.

11. Разноуровневая самостоятельная работа.

- Теперь проверим, на каком уровне каждый ученик усвоил материал. Прочитайте задания на карточках. Выберите карточку, с заданием которой вы справитесь.

Уровень 1.

Спиши существительные. Укажи склонение.

Слон, дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.

Уровень 2.

Выпиши существительные 3 склонения.

Жизнь, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, лень, пень, боль, площадь.

Уровень 3.

Определи склонение и падеж существительных:



Без кисти ( п, скл.),

по капле ( п, скл.),

с неба ( п, скл.),

о речке ( п, скл.),

после дождя ( п, скл.),

к дубраве ( п, скл.),

над лесом ( п, скл.),

у горы ( п, скл.),

под землей ( п, скл.).

Проверка.

12. Итог урока.

- Вернёмся к решению той проблемы, которая была поставлена в начале урока: Знаете ли вы, алгоритм для определения рода существительных в косвенных падежах?

- С какой целью необходимо научиться узнавать склонение существительных?

(Чтобы правильно писать окончание существительного)

- Это мы изучим на следующих уроках.

Работа на цифровой доске (раскраска)







13. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Оцените результаты своего труда на уроке.

  • Я узнал…

  • Мне понравилось…

  • Я бы хотел…

  • Новые знания мне пригодятся


- С каким настроением заканчиваем урок?


14. Домашнее задание.


Р.Т. упр. 178, 179 (по выбору)

Правило стр. 100




Список используемых ресурсов.

  1. www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"

  2. www.wikikurgan.orbitel.ru

  3. www.nachalka.com

  4. festival.1september.ru "Открытый урок" - фестиваль педагогических идей

  5. Я.Ш. Гараева "Поурочные разработки по русскому языку" - Москва; "Вако" - 2007 г.

  6. В.П. Канакина учебник "Русский язык" 4 класс - Москва "Дрофа"





Выбранный для просмотра документ знаю.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



знаю

не знаю

1

Знаете ли вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что?



2

Знаете ли вы, что имена существительные могут стоят в форме единственного и множественного числа?



3

Знаете ли вы, что имена существительные бывают разного рода?



4

Знаете ли вы, падежи имен существительных?



5

Знаете ли вы, что такое склонения?



6

Знаете ли вы, что в русском языке есть три типа склонения?



7

Знаете ли вы, алгоритм для определения рода существительных в косвенных падежах?





Конь, вода, Юра, земля, дочь, море, Витя, стол, окно, степь.



(укрыл, ковром, Снег, пушистым, землю, белым)



Оцените результаты своего труда на уроке

  • Я узнал…

  • Мне понравилось…

  • Я бы хотел…

  • Новые знания мне пригодятся

Уровень 1.

Спиши существительные. Укажи склонение.

Слон, дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.

Уровень 2.

Выпиши существительные 3 склонения.

Жизнь, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, лень, пень, боль, площадь.

Уровень 3.

Определи склонение и падеж существительных:



Без кисти ( п, скл.),

по капле ( п, скл.),

с неба ( п, скл.),

о речке ( п, скл.),

после дождя ( п, скл.),

к дубраве ( п, скл.),

над лесом ( п, скл.),

у горы ( п, скл.),

под землей ( п, скл.).

Общая информация

Номер материала: ДВ-403608

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.