Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку «Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по русскому языку «Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Склонение имен существительных.docx

библиотека
материалов

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного

Цели:

  • Дать понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;

  • Познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду;

  • Развивать орфографическую зоркость, связную речь, мышление, внимание, познавательный интерес;

  • Воспитывать трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь.

Оборудование:

  • презентация к уроку,

  • блоки обратной связи,

  • карточки с разноуровневыми заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Проверьте рабочие места, настройтесь на рабочий лад. Тихо сядьте.

- Мы будем на уроке думать? (да)

- Мы будем рассуждать? (да)

- А может, будем спать? (нет)

- И в облаках летать? (нет)

- Друг другу будем помогать?

- И трудности преодолевать? (да)

- Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением.

2. Проверка домашней работы.

3. Оформление рабочей записи.

- Откройте тетради, запишите число, "классная работа".

- Нарисуйте смайлик, который отражает ваше настроение.

(Пальчиковая гимнастика.)

4. Минутка чистописания. (На цифровой доске)

0025 (494x700, 110Kb)

- Написание каких букв мы будем сегодня отрабатывать?

- Назовите соединения. (Нижнее, верхнее, нижнее)


5. Прием «Знаю, не знаю»
- У вас на столах лежит карточка № 1. Я вам задаю вопросы, если вы знаете ответ на вопрос, то ставите «+», если не знаете «-».



знаю

не знаю

1

Знаете ли вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что?



2

Знаете ли вы, что имена существительные могут стоят в форме единственного и множественного числа?



3

Знаете ли вы, что имена существительные бывают разного рода?



4

Знаете ли вы, падежи имен существительных?



5

Знаете ли вы, что такое склонения?



6

Знаете ли вы, что в русском языке есть три типа склонения?



7

Знаете ли вы, алгоритм для определения рода существительных в косвенных падежах?




- Есть ли такие вопросы, где вы поставили минус?


6. Сообщение цели урока.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Алгоритм определения склонения имени существительного.)

- Как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке? (Определять род существительных в косвенных падежах)

- Какие задачи для себя определим? (составить алгоритм определения склонения сущ. в косвенных падежах)

- А какова цель урока? (научиться использовать алгоритм для определения рода сущ. в косвенных падежах)

7. Словарная работа.

- Переходим к повторению словарных слов.

5.1. Устная работа.

- Покажите с помощью блоков обратной связи пропущенную букву.

  • д:орога

  • л:сица

  • г:зета

  • х:зяйство

  • л:пата

5.2. Письменная работа.

- Определите слово по его лексическому значению, запишите, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

1. Приём пищи в середине дня. (Обед)

2. Растение семейства бобовых с круглыми семенами-зёрнами. (Горох)

3. Одна из четырёх сторон света противоположная югу. (Север)

4. Многолетнее травянистое растение, дающее сладкие ягоды красного цвета. (Земляника)

5. Пространство между рядами домов для прохода и проезда. (Улица)

- Пользуясь ключом, проверьте и оцените работу. Поставьте оценку за словарную работу на полях

Взаимопроверка.

Обед, горох, север, земляника, улица.

  • "5" - нет ошибок

  • "4" - 1 ошибка

  • "3" - 2 ошибки

  • "2" - 3 и более ошибок

- Поднимите руку, кто не допустил ни одной ошибки. Кто не справился с работой? Какую работу нужно выполнить?

- Мы будем продолжать работу на следующих уроках. И я думаю, вскоре все ребята будут писать словарные слова без ошибок.

7. Работа по теме урока. (Работа в парах)

Конь, вода, Юра, земля, дочь, море, Витя, стол, окно, степь.

- Прочитайте слова, найдите общее. (Существительные в единственном числе, в именительном падеже)

- Разделите существительные на группы, по склонениям. Занесите в таблицу.

1 скл

2 скл

3 скл

вода Юра

конь окно

степь

земля Витя

стол море

дочь

- По каким признакам мы сгруппировали существительные? (По роду и окончанию)

- С помощью рода и окончания существительного мы можем определить его склонение. Существительные бывают первого, второго и третьего склонения.

- Сделайте вывод, какие существительные относятся к первому склонению, ко второму склонению, и к третьему склонению.

Вывод: К первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями - а, - я в именительном падеже.

Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями - о, -е в именительном падеже.

К третьему склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце в именительном падеже.

8. Составление алгоритма действий при определении склонения имени существительного.

Алгоритм действий при определении склонения имени существительного

Чтобы определить склонение имени существительного, нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

  3. По роду и по окончанию определить склонение.

Образец рассуждения.

Тетрадь - она, моя - существительное женского рода с ь на конце; в именительном падеже единственного числа нулевое окончание; значит существительное тетрадь третьего склонения.

- А теперь в наш алгоритм добавим еще одно действие вначале, но для этого выполним задание в парах.

- У вас на парте листочки, на которых записаны слова. Вам нужно составить предложение из этих слов.

(укрыл, ковром , Снег, пушистым, землю, белым)

Снег укрыл землю белым пушистым ковром.

- Запишите предложение и подчеркните все известные орфограммы.

- Укажите грамматическую основу предложения, части речи.

- Назовите имена существительные, определите склонение.

(Существительное снег И.П., мужского рода,

2-го склонения.)

- А как определить склонение существительных, стоящих в косвенных падежах?

(Нужно эти существительные поставить в именительный падеж, а затем определить склонение.

Землю - в именительном падеже – земля, женского рода с окончанием -я, 1-го склонения.

Ковром - в именительном падеже – ковёр, существительное мужского рода с нулевым окончанием, 2-го склонения.)

- Какой пункт добавим в алгоритм вначале? (Поставить имя существительное в Н.Ф. (и.п. ед.ч.)

Алгоритм:

  1. Поставить имя существительное в Н.Ф. (и.п. ед.ч.)

  2. Определить род.

  3. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

  4. По роду и по окончанию определить склонение.

9. Физминутка.

10. Работа с учебником.

Выявление степени усвоения нового материала.

а) работа с правилом на стр.100 учебника

б) Упражнение 177.

Прочитайте задание упражнения. Какую работу мы должны выполнить?

Спишите словосочетания и определите склонение существительных.

11. Разноуровневая самостоятельная работа.

- Теперь проверим, на каком уровне каждый ученик усвоил материал. Прочитайте задания на карточках. Выберите карточку, с заданием которой вы справитесь.

Уровень 1.

Спиши существительные. Укажи склонение.

Слон, дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.

Уровень 2.

Выпиши существительные 3 склонения.

Жизнь, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, лень, пень, боль, площадь.

Уровень 3.

Определи склонение и падеж существительных:



Без кисти ( п, скл.),

по капле ( п, скл.),

с неба ( п, скл.),

о речке ( п, скл.),

после дождя ( п, скл.),

к дубраве ( п, скл.),

над лесом ( п, скл.),

у горы ( п, скл.),

под землей ( п, скл.).

Проверка.

12. Итог урока.

- Вернёмся к решению той проблемы, которая была поставлена в начале урока: Знаете ли вы, алгоритм для определения рода существительных в косвенных падежах?

- С какой целью необходимо научиться узнавать склонение существительных?

(Чтобы правильно писать окончание существительного)

- Это мы изучим на следующих уроках.

Работа на цифровой доске (раскраска)







13. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Оцените результаты своего труда на уроке.

  • Я узнал…

  • Мне понравилось…

  • Я бы хотел…

  • Новые знания мне пригодятся


- С каким настроением заканчиваем урок?


14. Домашнее задание.


Р.Т. упр. 178, 179 (по выбору)

Правило стр. 100




Список используемых ресурсов.

  1. www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"

  2. www.wikikurgan.orbitel.ru

  3. www.nachalka.com

  4. festival.1september.ru "Открытый урок" - фестиваль педагогических идей

  5. Я.Ш. Гараева "Поурочные разработки по русскому языку" - Москва; "Вако" - 2007 г.

  6. В.П. Канакина учебник "Русский язык" 4 класс - Москва "Дрофа"





Выбранный для просмотра документ знаю.docx

библиотека
материалов



знаю

не знаю

1

Знаете ли вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что?



2

Знаете ли вы, что имена существительные могут стоят в форме единственного и множественного числа?



3

Знаете ли вы, что имена существительные бывают разного рода?



4

Знаете ли вы, падежи имен существительных?



5

Знаете ли вы, что такое склонения?



6

Знаете ли вы, что в русском языке есть три типа склонения?



7

Знаете ли вы, алгоритм для определения рода существительных в косвенных падежах?





Конь, вода, Юра, земля, дочь, море, Витя, стол, окно, степь.



(укрыл, ковром, Снег, пушистым, землю, белым)



Оцените результаты своего труда на уроке

  • Я узнал…

  • Мне понравилось…

  • Я бы хотел…

  • Новые знания мне пригодятся

Уровень 1.

Спиши существительные. Укажи склонение.

Слон, дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.

Уровень 2.

Выпиши существительные 3 склонения.

Жизнь, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, лень, пень, боль, площадь.

Уровень 3.

Определи склонение и падеж существительных:



Без кисти ( п, скл.),

по капле ( п, скл.),

с неба ( п, скл.),

о речке ( п, скл.),

после дождя ( п, скл.),

к дубраве ( п, скл.),

над лесом ( п, скл.),

у горы ( п, скл.),

под землей ( п, скл.).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-403608

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"