Открытый урок по русскому языку "Учимся писать буквы парных согласных и безударных гласных в корне слова"

Конспект открытого урока

                 во 2 А классе

Тема: «Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных согласных в корнях слов.»

Разработала: Понамарева Тамара Николаенвна

учитель начальных классов

высшей категории

  МБОУ СОШ № 43  г. Владикавказ

Г

Тема урока:  «Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных согласных в корнях слов.»

Цель:    осмысливание уже известных знаний;

               выработка умений и навыков по их применению;

               создать условия для формирования УУД:

Коммуникативные УУД:

•Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными        задачами.

• создать условия для культуры общения, интереса к урокам русского языка;

• воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе;

Познавательные УУД:

• формирование каллиграфических и орфографических навыков;

• учить находить и проверять орфограммы слова, через решение поставленной проблемы;

• создать условия для выработки навыков нахождения и проверки орфограммы  слова;

• формировать навыки учебной деятельности;

Регулятивные УУД:

• развития внимания, мышления через анализ слов и предложений;

• развивать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

• воспитывать потребность в самостоятельности, через применение здоровьесберегающих технологий.

Личностные УУД:

•           Проявлять учебную и коммуникативную активность

Ход урока

I. Самоопределение в деятельности

-Вы любите преодолевать трудности?

-Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми  трудностями .

-Трудность всегда преодолевается, если человек все делает все с хорошим настроением и хорошими мыслями.

- А давайте послушаем сами себя, какое у нас сейчас настроение? -_Позволит ли наше настроение преодолеть все трудности на уроке?

II Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

1).  -. Ребята сегодня урок будет особенным. Я желаю вам быть внимательными, активными, аккуратными. Давайте проверим, как вы сидит:

          Руки! На месте,

        Ноги! На месте,

        Логти! У края.

        Спинка! Прямая!

 К нам приехали гости и мы постараемся показать им , чему мы уже научились. и как мы это делали.

-Итак, мы дома уже написали число и «Классная работа».

-Для чего мы изучаем русский язык?(Верно, это язык общения народов не только России, но и ближнего и даже дальнего зарубежья)

-Мы должны не только грамотно ,но и красиво писать .Выберите верные соединения букв.

Минутка чистописания.

– Но чтобы буквы ложились на строку красиво, мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Упражнение «Скалочка»

1. Покатать ручку между ладонями.

2. Покатать ручку между большим и указательным пальцами.

2).Используйте эти умения при записи новых слов. Продолжаем собирать корзинку «Щедрый стол Осетии»

                                                                                                                            Словарная работа.

А вот и первая загадка:

                                            

Любопытный красный нос

 По макушку в землю врос.             Меня, единственного в мире, непросто                 

Лишь торчат на грядке                    варят , а в мундире

Зеленые прядки

                                                                                                                           М…рко…ь,   к…ртоф…ль.

-Почему возникло затруднение?

-Что для этого нужно сделать?

-Объясните написание  слов. (Работа с карточками)

О

а

е

и

-Запишите их в Словарик. Устно составьте предложение.

3).-Итак, вспомните, над какой темой мы работали последние уроки. Сегодня мы продолжим работу по данной теме.  (СЛАЙД 4)

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?    (цели)  (СЛАЙД 5)

-Учиться находить слова с парным звонким и глухим согласным в корне слова.

 Различать проверочное и проверяемое слово.

 Правильно подбирать проверочные слова.)

Чему мы хотим научиться на этом уроке?  (задачи)

-грамотно и красиво писать, правильно выражать свои мысли, давать полные ответы, учимся думать, слышать и понимать учителя и своих товарищей

III. Практический этап. Совместное исследование проблемы.

1)   Индивидуальная дифференцированная работа

а)  У доски. Не только наши поля , огороды и сады богаты щедрым урожаем. Наши леса радуют на разнообразием грибов. Сечас наши грибники возьмут корзинки и отправятся за грибами.

      

Т…шина , ..жи ,  с…дит,  л..тит сл…ды, гр..бы

       е                                                        и

В одну корзинку собираем грибы с буквой  е , в другую -с буквой И

б) по индивидуальным карточкам с заданиями различного уровня сложности

 

Карточка №1 *                                        Карточка №1

 

Карточка №3                                              Карточка №4* (дополнительная)

-Какие знания помогли вам выполнить эти задания?( Самооценка)

IV ФИЗМИНУТКА

ФИЗМИНУТКА

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали! Ножками потопали. Ручками похлопали. Покрутились, повертелись. И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

 V  Работа по теме урока (продолжение) Работа в парах.

Карточка №1

Проверочные слова	Проверяемые	Ответы
		1	2	3	4
Кружечка	Д..лекий	о	и	е	а
В	Свисто..	г	б	п	к
Д	Тр..щит	и	а	е	о
Свистки	Кру..ка	ф	в	ж	ш
Т	Б..льной	а	о	е	и
Б	Вра..	г	к	з	с

Карточка №2*

Проверочные слова	Проверяемые	Ответы
		1	2	3	4
Письма	М..рской	а	и	е	о
Море	Морко..ь	б	п	ф	в
Моркови	С..довый	о	и	а	е
Овраги	Ло..ка	ф	в	ж	ш
Ложечка	П..сьмо	е	и	я	о
Сад	Овра..	г	п	х	к

-Покажите, что получились. Сравните. Оцените свою работу .(Самооценка)

VI Закрепление изученного  (Работа в группах)

Ребятам предлагается выполнить упр.3 стр.50     (Взаимопроверка) Ваимооцнка

VII  Подведение итогов.

-Достигли ли мы поставленных целей?

 – Как проверить безударную гласную, парную согласную?   

VIII  Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности). Самооценка результатов деятельностии оценка работы класса-

-Подходит к концу наш урок. Подведём итоги.

-Кому понравился урок?

-Проанализируйте свою деятельность на уроке при помощи листа самооценки

VII  Домашнее задание.

Подготовиться к диктанту по теме «Учимся писать безударную гласную и парную согласную в корне слова»