Министерство образования РМ
ГКС(К)ОУ «ИНСАРСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ
(КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА
Открытый урок по русскому языку в 5
классе «Изменение имен существительных по падежам»
Провела Проказова А.И.
Тема. Изменение имен существительных по
падежам.
Цель.
Углублять знания
детей об имени существительном как части речи, формировать умение склонять
имена существительные в единственном числе; познакомить с приемами
распознавания падежей ; Развивать внимание, речь, логическое мышление, умение
вести наблюдение над языком; умение обобщать, выделять главное, воспитывать
любовь к родному языку, усердие, чувства ответственности.
ОБОРУДОВАНИЕ:
грамматическая таблица, плакаты с заданиями, карточки.
Ход
урока
- Оргмомент.
Прозвенел звонок на урок. Добрый день, дети! Добрый день, уважаемые
коллеги! Пусть этот день несет нам радость общения, наполнит сердце
благородными чувствами.
На плакате нарисована карта сказочного государства.
- в тридевятом царстве, в тридесятом государстве под названием «Части
речи» есть несколько городов… Может вы, ребята, сами подскажете название
городов? (Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол).
- В городе Имя существительное есть улицы. Какие?(Одушевленные,
Неодушевленные существительные, Существительные мужского рода, Существительные
в единственном числе и во множественном числе…)
- Вы, наверное, уже догадались, что сегодня мы отправимся по городу Имя
существительное и узнаем о нем что-то новое.
- Работа по теме.
- Работа с учебником.
Наблюдение над изменение имен существительных.
Упр. 209, стр. 132 (письменно).
- Назовите в каждом предложении выделенные существительные, выпишите
их.
- Назовите окончания этих существительных.
-Педагог делает вывод.
Изменение существительных по вопросам называется изменением по падежам
или склонением.
- Запись темы урока.
- В русском языке шесть падежей (названия).
- Физкультминутка
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В сторону руки,
Плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем-
Крылья сложим назад.
- Продолжили темы.
1.- А теперь, давайте я расскажу вам сказку « Откуда пошли названия
падежей».
Он ещё не родился, а уже думали, какое дать ему имя, и решили
назвать – Именительный.
Родился – стал Родительным. Пока он был малышом, ему всё давали, и стал
он Дательный. Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили и
стал он Винительный.
Потом подрос, стал творить добрые дела и стал он Творительный. Он
предлагал всем свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь Предложный.
- Работа по
таблице.
- Парад падежей
(стихи).
- Работа с
учебником. Упр. 210, стр. 132-133.
- Допишите существительные лиса, зима. Изменяйте их по вопросам.
- Выделите окончания существительных.
5. На доске плакат с изображением дерева. На дереве – названия падежей
и их вопросы.
- Назовите падежи по порядку и вопросы к ним.
- Задание на дом.
Выучить название падежей и их вопросы.
- Итог урока.
- Что повторяли на уроке?
- Что
нового узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.