1065099
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок по русскому языку в 3 классе на тему "Тема и основная мысль текста"

Открытый урок по русскому языку в 3 классе на тему "Тема и основная мысль текста"

библиотека
материалов

hello_html_m6742c8a9.gifОткрытый урок русского языка в 3 Б классе с использованием приемов

Тема: «Тема и основная мысль текста».

Цель: Формирование понятий тема и основная мысль текста.

Ожидаемые результаты:

Знают, что такое текст, признаки текста; правила работы в группе

умеют определять тему и основную мысль текста; сотрудничать друг с другом

понимают, что текст имеет основную мысль; важность уважения и проявление толерантности по отношению друг к другу.

Оборудование: интерактивная доска, слайды; сигнальные карточки (желтый, красный цвета), жетоны за активную работу и «Дерево успеха» (формат. оценивание)

Ход урока:

1. Орг. момент

Деление на группы по частям речи – им.сущ.,им.прил.,глаг.


2. Психологический настрой. Позитив «Прыг – скок».


3. Актуализация знаний (разминка)

Прием «Корзина знаний»

ГР: Каждая группа совместно вспоминает и обсуждает все признаки своей части речи и записывает на флипчарте, прочитывает и кладет в «Корзину знаний»

Прием «Согласен, не согласен» (показывают жетонами красный-согласен, зеленый –не согласен)

1) Наша речь состоит из предложений.

2) Предложения бывают только распространенными.

3) Ребята, больше читайте книг! Это предложение побудительное.

4) Тема текста - это то, о чем говорится в предложении.

5) В тексте бывают разные по цели высказывания предложения.

6) Словосочетание-это 2слова, не связанных между собой по смыслу.


4. Минутка чистописания

Посмотрите на данные слова и определите, какую букву мы будем прописывать? (буква Кк) Почему?


М

Я

Ч

И

К

С

У

М

К

А

К

Н

И

Г

А

Ш

А

П

К

А

М

Е

Ш

О

К


1строка Кк Ккк Кккк

-Обратите внимание на закономерность, объясните.

2строка –Запишите открытые слоги с буквой К с гласными буквами, обозначающие твердость согласных.

Устно придумайте слова на эти слоги.

5. Словарная работа

ГР: К рисункам подбери загадки. Запиши отгадки. Составь с любыми словами 2 словосочетания (выдели главное слово) и одно предложение (синтакс. разбор). (Сн…гирь, ласт…чка, скв…рец, с…ва, цапля, в…рона).

Определи, чем отличается предложение от словосочетания

Консультанты проверяют и помогают.


Самопроверка по слайду.

Самооценивание по критериям ( В каждой группе небольшое «Дерево успеха» зел. листок – нет ошибок, желтый листок- 1ош., кр. листок-2,3 ошибки, отметить лучшую команду, в которой больше зеленых листочков)


  1. Угадайте, что за птичка-

Темна да невеличка?

Беленька с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.


  1. Чернокрыл, красногруд

Здесь зимой найдет приют:

Не боится он простуд,

Первый снег –

Он тут как тут!

  1. Всю ночь летает-

Мышей добывает.

Станет светло,

Спать летит в дупло.


  1. Чужие песни петь умеет,

Хоть голос собственный имеет.

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет.


  1. Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорунья,

На весь лес болтунья.


  1. Встала на ходули-

Нипочем болото.

Лягушат найду ли?

Вот моя забота.




6. Работа над новым материалом

Постановка темы и целей урока

ГР: Разгадывание кроссворда (ключевое слово-текст)

На формате А-4 в группах и на интерактивной доске сам кроссворд


ЗАДАНИЕ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ Разгадывание кроссворда( ключевое слово – ТЕКСТ

1. Часть речи, указывающая на предмет, но не называющая его (местоимение)

2. Общая часть родственных слов (корень)

3. Изменяемая часть в слове (окончание)

4. Слова близкие по смыслу, но разные по написанию (синонимы)

5. Падеж, отвечающий на вопросы кем? чем? (творительный)


-Какое ключевое слово у вас получилось?

- О чем мы сегодня будем говорить?

- Сегодня будем говорить о тексте, основной мысли текста и о других его признаках, научимся определять текст по его признакам, находить главную мысль текста, озаглавливать.






-Что такое текст?

-Что такое основная мысль текста?



Прием «Шкатулка знаний» - сбор информации по теме. В течение урока будем определять признаки текста и собирать в «Шкатулку знаний» (тема, основная мысль, тематическое единство- связность, последовательность развитие событий, завершенность)


ГР (групповая работа): На примере двух текстов выбрать текст.

  1. - Как вы определили, что это текст? Докажите. По какому признаку? (ПРИЗНАК СВЯЗНОСТИ – тематическое единство, тема – в «Шкатулку знаний»)


А) Ходил верблюд по степи. Таскал на горбах тяжелые вьюки. Наконец привели его домой на отдых. Лежит в хлеву, солому жует. Ты только смотри его не дразни, а то он рассердится и в тебя плюнет.

Б) После дождя на небе появилась радуга. Мне купили электронную книгу. На картине изображены горы. Обычная книга никогда не уйдет из нашей жизни.


  1. - Ребята, я могу похвастаться что умею, не читая текста предположить то, о чем говорится в тексте. Как я это делаю? Что мне помогает? (название – в шкатулку)

Например: «Мои любимые увлечения» - об увлечениях, «Моя школа» - о школе, в которой я учусь (слайд)


-Озаглавьте запись, которую посчитали текстом.




ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ( прием «Добавь следующее» передают мяч друг другу и добавляют по одному слову, называя предыдущие, до тех пор пока будут помнить все слова в последовательности (ЖИВОТНЫЕ-…)


  1. Работа с деформированным текстом (для определения других признаков текста)


Восстанови развитие событий, чтобы получился текст. Докажи что это текст. Сколько в тексте абзацев? Озаглавь его (Как собака спасла хозяина)

Так собака спасла своего хозяина и его маленькую дочку.

Вдруг собака рванулась к коляске. Она схватила девочку за рубашку и вынесла ее на улицу. Хозяин очень испугался. Он думал, что собака взбесилась. С ружьем он выскочил из дома. И тут затряслась. Рухнул дом. Началось землетрясение.




Была у одного хозяина собака. Однажды поздним вечером хозяин сидел у стола. Маленькая дочка спала в коляске. В углу дремала собака.



- О каком признаке текста вы узнали? (ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ - в шкатулку)

- Что такое абзац?


На что хотел обратить наше внимание автор?

-Как будет называться этот признак? (ОСН. МЫСЛЬ-в шкатулку)


-ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ КАКИЕ ПРИЗНАКИ ТЕКСТА У НАС СОБРАЛИСЬ В НАШЕЙ «Шкатулке знаний»( тема, основная мысль, последовательность, связность-тематическое единство, название)


7. Обобщение знаний

ГР: Выбрать из всех предложенных признаки, являющиеся признаками текста.

Составить схему признаков текста (на формате А3)



Склонение

Тема

Род

Связность

Число

Время


Осн. мысль

Последовательность

Заголовок

Лицо




8. Д/з: Составить текст на тему: «В зоопарке»


9. Рефлексия

«Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял






















Подготовила и провела

Учитель начальных классов

Матейкович Е.В.




2014 – 2015уч.год

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.