Открытый урок по русскому языку в 1 классе на тему "Вежливые слова"

Открытый урок по русскому языку в 1 классе.

Тема: «Вежливые слова»

Цель: формировать умения употреблять в речи «вежливые» слова.

Задачи:

- формировать навыки вежливого обращения;

- развивать умение вести диалог, участвовать в беседе;

- учить детей выражать чувства добрыми словами;

- воспитывать потребность в доброжелательном общении.

Планируемые результаты

предметные:

- научатся употреблять вежливые слова в речи;

- овладеют речевым этикетом в ситуациях учебного и бытового общения

метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- планировать деятельность на уроке под руководством учителя;

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

личностные:

- проявлять интерес к новым знаниям;

- выполнять правила поведения ученика на уроке.

Тип урока: изучение нового материала.  

Оборудование: учебник «Русский язык» - 1 класс В. П. Канакина,

рабочая тетрадь к учебнику, модели островов, конверты с «вежливыми» словами, бутылочки с конфетти.

Ход урока

Организационный  момент. Приветствие гостей.

– Уважаемые гости! Я и мой класс рады приветствовать вас на нашем уроке.

Девочка:

       Мы рады приветствовать вас в нашем классе!

       Возможно есть классы и лучше и краше.

       Но пусть в нашем классе вам будет светло

       Пусть будет уютно и очень легко.

Мотивация познавательной деятельности

- Сегодня мы отправляемся в путешествие на самолете. Я – командир корабля.

 Мы отправляемся в страну «Этикет».  Кто-нибудь слышал это слово?  Что оно означает?

(Этикет – это нормы и правила поведения людей в обществе.)

- В наш словарный запас входит новое слово. Запомните, как оно пишется и что обозначает. ( на доску вывешиваю слово-плакат ЭТИКЕТ ).

- На борт не допускаю невежд и невеж.  Есть ли среди вас невежи и невежды?

- Давайте обратимся за справкой в толковый словарь учебника.

с. 139 Невежа – грубый, неучтивый (невоспитанный человек).

с.140 Невежда – малообразованный человек.

- Вы еще маленькие, знаете мало, но вы учитесь, стремитесь к знаниям. Значит вы – вежды. А если стремитесь быть культурными, воспитанными – вежи.  Хотя такие слова не употребляются в речи.

- Какое слово нам важнее для страны «Этикет»?

-  К слову грубый подберите слово с противоположным значением (вежливый, ласковый)

- Какого человека называют вежливым?

- Вежливый – это деликатный человек, который знает много вежливых слов и не стесняется употреблять их в речи (на доске – слово ВЕЖЛИВЫЙ).

Постановка целей и задач урока

- Сегодня мы будем учиться писать, употреблять в речи вежливые слова, различать их, обогащать свой словарный запас.

- В полет мы возьмем с собой багаж. Посмотрите в конверты, которые лежат у вас на партах. Что мы с собой берем в багаже? (слова)

- Как их много!  В русском языке обнаружились безымянные острова, которым очень не хватает вежливых слов. Наш самолет держит курс к этим островам. Летим.

Дыхательная гимнастика.

 Поможем нашему самолету набрать высоту.

- Вдох через нос, выдох через рот ( 3 раза)

( Предварительно заготовлены бутылочки, в крышке проделаны отверстия, вставлены трубочки, четвертая часть бутылочек заполнена конфетти.)

Актуализация знаний

- Пока летим, немного поработаем. Прочитайте с доски слова (этикет, вежливый)

- Назовите буквы гласных звуков. Запишите их ( э и е е и ы ).

- Назвать и записать буквы для мягких глухих согласных (т к ).

- Назвать и записать буквы для звонких твердых согласных звуков (ж в ).

- Какие слова можно составить из этих букв? (кит, жив, киви, ветки, ты, эти, тик, веки).

- Спасибо, благодарю, я вам очень признательна.

- А наш самолет тем временем подлетел к первому безымянному острову. Совершим здесь посадку. Давайте заселим этот остров вежливыми словами. Выйдите из самолета те дети, у которых есть карточки с этими словами. Поселим эти слова на острове.

- В каких случаях употребляют эти слова?

- Как назовем остров? (о. БЛАГОДАРНОСТЬ )

- Произнесем это слово орфографически правильно, по слогам, с ударением.

- Как вы понимаете значение слова благодарю? (Это слово древнее, образовалось от старославянского слова БЛАГО, что означало «добро, польза». Произнося слово БЛАГОДАРЮ, люди желали кому-либо блага, добра.)

- Какие слова благодарности королевский уровень вежливости, а какие – дружеский?

- Запишите слова дружеского уровня с комментированием.Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

- Полетели дальше.

Гимнастика для глаз.

Ребята, посмотрите все на меня. Давайте потренируем наши глазки.

           Глазки крепко закрываем

           Дружно вместе открываем

           Снова крепко закрываем

           И опять их открываем

           Смело можем показать

           Как умеем мы моргать

           Головой не вертите,вправо –влево посмотрите

           Глазки вверх, глазки вниз

           Поработай не ленись

           Прямо, ровно посидите и немного  отдохните.

-  Будьте добры, пристегните ремни. Мы прилетаем на остров, у которого пока нет названия. Наш самолет совершил посадку на безымянном острове. Кто запомнил вежливое слово, произнесенное мной?

- Пусть выйдет из самолета тот, у кого есть это слово в багаже. Заселяй остров.

- Подберите слово, близкое по значению этому слову (пожалуйста).

- У кого в багаже это слово? Выходите из самолета. Заселяем остров словами.

- В каких случаях употребляют эти слова?

- Какие еще вежливые слова употребляют, когда обращаются с просьбой? Поищите в своих конвертах. Нашли – покажите. Заселяем остров.

- Давайте проверим, какие слова поселились на острове? Читаем хором.

- Как можно назвать остров? ( о. ПРОСЬБА).

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, раз, два

Вспомним добрые слова

«Здравствуйте», « Простите», « Спасибо», « Извините»

Будем все их говорить, чтобы вежливыми быть.

( Поочередное соединение  большого пальца с мизинцем, безымянным, средним и указательным пальцем на ударные слоги.)

- Какое вежливое слово просьбы мы с вами чаще употребляем в речи? (пожалуйста)

- Проговорим это слово по слогам.

- Найдите в Упр.14 это слово, посмотрите, как оно пишется. Запишите самостоятельно в тетрадь.

- Поставьте ударение. Подчеркните буквы гласных звуков.

Игра «Вежливый – невежливый поступок».

- Мы долго путешествовали и немного устали. Я предлагаю нам восстановиться. Встали все около своих кресел.

Если так поступать вежливо – наклоняемся 2 раза, невежливо – 1 раз приседаем.

Поздороваться при встрече

Не вставать, когда отвечаешь учителю

Толкнуть и не извиниться

Помочь поднять упавшие вещи

Не уступить место в транспорте.

- Извините, простите, прошу срочно пристегнуть ремни. Идем на посадку.

- Догадались, на какой остров мы прилетели? ( о. ИЗВИНЕНИЯ )

- Заселим остров словами. Выходите из самолета те дети, у кого есть слова-извинения.

- Проверим, что получилось.

- Какое слово чаще других мы употребляем в речи, когда хотим, чтобы обида быстрее забылась? (извините)

- Прочитаем это слово орфографически правильно,

                                        орфоэпически правильно,

                                        по слогам,

                                        с ударением,

                                        шепотом.

- Запишите это слово по памяти (переворачиваю карточку со словом на доске обратной стороной).

- Проверим, как вы написали (переворачиваю карточку со словом на доске).

- У кого остались карточки со словами в конвертах?

- Распределите их по островам: о ПРИВЕТСТВИЯ и о. ПРОЩАНИЯ.

- Проверим, что у нас получилось. Читаем хором.

- Какие слова можно употреблять для приветствия и взрослых, и детей, а какие только для приветствия сверстников?

- Почему?

- Вот сколько вежливых слов мы сегодня вспомнили.

Вежливых слов не одно и не два,

Помни и знай эти чудо-слова!

- Пора возвращаться домой. Только приветствовали друг друга и уже прощаемся. Но с этикетом мы не расстаемся никогда: и в школе, и дома, и на улице он с нами.

Рефлексия

- А сейчас мы узнаем, как вы усвоили вежливые слова. Попробуем применить наши знания в конкретных ситуациях.

Работа в парах. – Придумать диалог с использованием вежливых слов.

1 ряд – просите маму отпустить вас  на прогулку;

2 ряд – случайно на перемене толкнули одноклассника;

3 ряд – вы забыли дома ручку.

- Давайте посмотрим, что у вас получилось (дети по очереди разыгрывают ситуации, награда им – аплодисменты).

- Для чего в речи надо употреблять вежливые слова?

- Какие вежливые слова вы бы хотели сказать в конце урока одноклассникам? гостям?

- Кого бы вы поблагодарили за сотрудничество на уроке?

- И закончить наш урок хочется такими словами:

 Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, будь только вежлив,

Ведь это – основа основ.

        А вежливым быть очень просто,

        Будь добрым – обычный совет,

        Не важно, какого ты роста

        И сколько тебе уже лет.

- Благодарю за урок. Думаю, что он пойдет вам на пользу.

Приложение

На доске 5 островов (5 групп вежливых слов появляются в течение урока): 

о. Благодарность	о. Просьба	о. Извинения	о. Приветствия	о. Прощания
спасибо	будьте добры	извините	здравствуйте	до свидания
благодарю	будьте любезны	простите	доброе утро	до встречи
очень признателен	пожалуйста	виноват	добрый день	доброй ночи
	разрешите	не сердитесь	добрый вечер	прощайте
	позвольте	прошу прощения	привет	всего доброго
				пока
				счастливо