Открытый урок по русскому языку в 4 классе на тему: «Выделение подлежащего и сказуемого в предложениях»

• 1 слайд

  Открытый урок по русскому языку в 4 классе
  «Выделение подлежащего и сказуемого в предложениях»
  Тагирова З.И.
  Январь 2016 год
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 1 слайд

  Электронные физминутки
  для глаз
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

ГБОУ «Елабужская школа №7 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Открытый урок по русскому языку в 4 классе.

Тема урока:«Выделение подлежащего и сказуемого в предложениях»

Работу выполнила: Тагирова З.И.-учитель начальных классов

Январь, 2016 год.

Тема: «Выделение подлежащего и сказуемого в предложении.( Постановка вопросов в различных словосочетаниях от главного слова к зависимому).

Тип урока: Закрепление пройденного материала.

Цели урока:

1.Образовательные: Закреплять знания учащихся о словах, обозначающих названия предметов и названия действий; Закреплять умения учащихся находить данные слова в тексте по вопросам кто?что?что делает?

2.Коррекционно-развивающие: Развивать и корригировать устную и письменную речь учащихся.

3.Воспитательные: Воспитывать интерес, активность и любознательность.

Оборудование: мультимедийный экран, снежинки с заданиями, учебники.             

Ход урока:

1.Организационный момент.

                Прозвенел и смолк звонок,

                Начинается урок.

                Все за парты тихо сели.

                На меня все посмотрели.

2.Основная часть.

1) -Ребята, сейчас я вам прочитаю четверостишие. Ваша задача: вставить недостающее слово.

                Крыши в шапке меховой,

                Белый дым над головой.

                Дом в снегу. Белы дома.

                Значит, к нам пришла … (Зима). (слайд 1)

-Молодцы! Сейчас время года-зима! Кнам с улицы залетела снежинка. (слайд 2).

-Ребята,подумайте, какую букву напоминает нам снежинка?(Буква Ж)

2) Работа в тетради.

-Открываем тетради. Пишем число, классная работа.Одну строчку прописываем Ж-большая и ж-маленькая буквы. На второй строчке пишем сочетание буквы Ж с гласными буквами.

Жа,жо,жи,же,жё,жу.

-Подчеркните известную орфограмму (жи-ши пиши с буквой и).

3) Составление предложения со словом «снежинка» и работа с ним.

-Давайте попробуем составить предложение со словом «снежинка».   (варианты учащихся).

Далее учитель на интерактивной доске показывает предложение.

Белые снежинки падают на землю. (Хором читают).

Найдите  слово,которое отвечает на вопрос что? (снежинки)

-Снежинки что делают?  -(Падают).

-Теперь послушайте это предложение без слова «снежинки».

Белые … падают на землю.

Вам понятно о чем говорится?   -(нет).

-Теперь уберем слово «падают».

Белые снежинки … на землю.

-Предложение понятное?   -(нет).

-Значит слово «снежинки» и слово «падают»являются главными в нашем предложении.

-А теперь давайте вспомним правила о названиях  предметов и названия действий.

Названия предметов-это слова, которые отвечают на вопросы кто?что? и на письме их обозначают одной чертой.

Названия действий-это слова, которые отвечают на вопросы что делает?что делал?что будет делать?что сделает? и на письме их обозначают двумя чертами.

-Перепишите это предложение в тетради и подчеркните слова, обозначающие названия предметов и названия действий.

3.Физминутка. (игра с мячом).

-Все выходим к доске и встаем в круг. Я говорю названия предметов, а вы подбираете к ним названия действий. Например: Собака-лает.

Птица-летит. Мальчик-играет.

Машина-едет.                                     Корова-мычит.

Ворона-летит.                                     Самолет- летит.

Пароход-плывет.                                 Гусеница-ползет.

Кошка-мяукает.

4.Продолжение основной части.

-Ребята,снежинка оказалась непростой. Она вам приготовила задания. Но пока снежинка летела, слова рассыпались.

-Вам нужно составить предложения из данных слов и выделить из них слова,обозначающие названия предметов и названия действий.

                1.Вот и наступила зима.

                2.Птицы улетели в теплые края.

                3.На улице идет снег.

                4.Ребята играют в снежки.

                5.Дети катаются на лыжах.

                6. Воробьи прячутся от холода.

Учащиеся по порядку читают свои предложения и работают на интерактивной доске, остальные пишут в тетрадях.

                1.Зима наступила.

                2.Птицы улетели.

                3.Снег идет.

                4.Ребята играют.

                5. Дети катаются.

                6. Воробьи прячутся.

5. Электронная физминутка. (Елочка и снежинки).

-Зимой какой самый любимый праздник проходит? (Новый год).

-Что наряжают на новый год? (Елку).

-Мы тоже с вами сейчас будем наряжать елку, но-глазами, чтобы они у нас немного отдохнули.

6.Закрепление.

1) –После зимы какое время года наступает?  (Весна).

-За весной наступает…  (Лето).

-За летом…   (Осень).

-А за осенью…    (Снова зима).

-Сколько времен года?   (4).

-Все времена года нас чем-то радуют.

2)Работа по учебнику.

Сейчас открываем учебники, страница 126 и выполняем упражнение 24.

3)Самостоятельная работа в тетради.

Нас радует родная земля. Весной шумят по оврагам воды. Летят  над головой журавли, зеленеют всходы. Осенью поспевают плоды, горят золотом леса.

7. Итог урока, оценивание.

-Что делали на уроке?  (Ответы детей).

Тетради сдают на проверку.

-За работу на уроке получили оценки…

8. Домашнее задание.

Страница 127, упражнение 27.  (Объяснение).

Список используемой литературы:

1. А.К.Аксенова,  Н.Г.Галунчикова. Русский язык ,4 класс. Просвещение, 2014г.

2.«Методика развития речи в начальной школе» А.П.Велийчук,  А.Ш.Асадуллин.

3. Костромина М.В. Дидактический материал по русскому языку. – М., 1989г.

4.Татьяна Шклярова: Справочник для начальных классов