Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку в 1 классе на тему:"Загадки звука [ й`] и букв е, ё, ю, я.”"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по русскому языку в 1 классе на тему:"Загадки звука [ й`] и букв е, ё, ю, я.”"

библиотека
материалов

Технологическая карта изучения темы

Учебный предмет

Русский язык

Класс

1

Тип урока

урок открытия нового знания

Технология построения урока

проблемно-диалогическая

Тема урока

Загадки звука [ й`] и букв е, ё, ю, я.”

Цель урока

создание условий для овладения обучающимися знаниями о звуке [ й`] и буквах е, ё, ю, я. для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); формирование приемов сравнения, обобщения и классификации , для формирования чувства любви к природе.

Основные термины, понятия

звук, буква, транскрипция, алгоритм

 

Планируемый результат

Предметные умения

Правописные умения:

  • каллиграфически правильно писать буквы е,ё,ю,я;

  • каллиграфически правильно писать сочетания, слова с буквами е,ё.ю.я;

  • правильно списывать слова и предложения,

  • уметь проверять написанное, сравнивая с образцом.

Учебно-языковые умения: – записывать звуки в транскрипции; – определять звуки в зависимости от места в слове; – уметь правильно произносить слова с учетом фонематических норм русского языка. Речевые умения: – правильно называть буквы русского алфавита. – находить нужные слова в группе слов; – объяснять лексическое значение слова.

Личностные УУД:

  • устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

  • определять общие для всех правила поведения;

  • определять правила работы в парах,группах;

  • оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей); – устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке;

  • формулировать учебные задачи;

  • работать по предложенному плану, инструкции;

  • высказывать свое предположение на основе учебного материала;

  • отличать верно выполненное задание от неверного;

  • осуществлять самоконтроль;

  • совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике, тетради; -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); – находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; – проводить анализ учебного материала; – проводить классификацию, указывая на основание классификации; – проводить сравнение, объясняя критерии сравнения – уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других; – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; – владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

 

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Работа в парах, группах

Индивидуальная

Книгопечатная продукция:

Учебник. Русский язык 1 класс Н.А. Чуракова, Тетрадь для самостоятельной работы.

Технические средства обучения:

компьютер,

телевизор.

Экранно-звуковые пособия:

презентация в Power Point “Загадки звука [ й`] и букв е ,ё, ю, я.”

Технология изучения

Этапы урока

Формируемые умения

Слайды, видеофрагмент

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль; – овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

– слушать и понимать речь других; – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; – владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

 

! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости поздороваемся ребята!Подарим свои улыбки! Подарили друг другу улыбки! Садитесь! А сейчас проверь дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II. Актуализация.

Выскажите свои 1. Я люблю прямоту,

И сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.



Что-нибудь без меня

Начертить сумей-ка.

Угадайте-ка друзья

Кто же я ? (Линейка)



Я весь день ловлю жучков

Уплетаю червячков

В тёплый край не улетаю

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый … ( воробей ).



Может и разбиться

Может и свариться

Если хочешь в птицу

Может превратиться. (Яйцо)



Закипит-исходит паром

И свистит, и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит.

«-Эй сними меня!» - кричит. (Чайник)

Загадка на слайде(май)


Какой великий праздник нашей страны приближается?Какой звук повторяется в этих словах?(слайд про деда)Что вы видите на груди моего деда? (за каждый правильный ответ вы будете получать звёзду или медали)Прочитаем стихотворение..Слово войнаДадим характеристику звука й.

Обучающиеся проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей.Обучающиеся высказывают свои предположения о необходимости правильной организации своего “рабочего места”

Актуализация опорных знаний

Предметные:

правильно называть буквы русского алфавита; – правильно выделять буквы, обозначающие гласные и согласные звуки; -составлять транскрипцию звуков

img1.jpg (4621 bytes)

Прочитайте тему урока.

Значит, с какими буквами мы будем работать?

Обучающиеся читают тему урока и называют буквы.

Чистописание

 

 

Приготовили свои пальчики.Чистописание: Яя Юю Ее Ёё Что можем сказать об этих буквах?

Обучающиеся выполняют минутку чистописания и отвечают на вопрос учителя. На доске прикрепляются карточки со звуками и буквами.

Постановка учебной проблемы

 

 

Какие звуки могут они обозначать? Прикрепите карточки к нужным буквам.

Вспомним правила посадки при письме: положение рук, ног, тетради.

Обучающиеся отвечают: – Вначале слова обозначают два звука, а после буквы согласного – один звук. Обучающиеся выполняют указания учителя и прикрепляют карточки на доске: Я – [а] [й’а] Ю– [у] [й’у] Е – [э] [й’э] Ё – [о] [й’о]

Формулирование цели.

 

img2.jpg (7445 bytes)

Как вы думаете, чем мы будем заниматься и чему научимся?

Да, мы будем учиться слышать звуки и давать им характеристику, а также учиться выполнять транскрипцию звуков.

Обучающиеся определяют цели урока:

1. Разгадаем загадки звука [ й`] и букв е ,ё, ю, я.

2. Будем учиться слышать звуки .

3.Научимся выполнять транскрипцию звуков.

Открытие нового знания.

Метапредметные (УУД)

познавательные:

  • выполнять классификацию;

  • обосновывать основание для классификации;

  • ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

  • находить ответы на вопросы, используя информацию схем, плакатов;

регулятивные:

  • осуществлять самоконтроль;

  • овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

  • слушать и понимать речь других;

  • уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

img3.jpg (11288 bytes)

img4.jpg (10609 bytes)

Анишит-Йокоп загадала загадку (стр. 40 учебника). Разгадка поможет расколдовать животных.

Обучающиеся называют животных, буквы в начале слова и звуки которые они обозначают.   Обучающиеся обращают внимание на то, что если е,ё,ю,я – в начале слова, то Е = [й’э] Ё = [й’о] Я = [й’а] Ю = [й’у]

Применение нового знания

Предметные:

  • производить транскрипцию звуков;

  • составлять звуковую схему слова.

Метапредметные (УУД)

познавательные:

  • ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

регулятивные:

  • высказывать свое предположение;

коммуникативные:

  • точно и полно выражать свои мысли.

 

Задание в парах. Найти животных в Большом Музейном Зале.

1 ученик: с буквами е, ё. 2-й ученик с буквами я, ю. (взаимопроверка)

Самопроверка. 3-й , 4-й, 5-й, 6-й слайды.

Животные расколдованы.

Обучающиеся после самостоятельного выполнения задания , обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку, затем, используя изображение на слайдах, самопроверку.

 

Физминутка.

img5.jpg (7463 bytes)

 

 

Самостоятельная работа

Личностные УУД:

  • устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).

Метапредметные(УУД)

регулятивные:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке;

  • под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;

  • определять последовательность действий на уроке.

Предметные:

  • уметь определять звуки которые обозначают буквы е, ё. ю, я;

  • уметь определять, когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука;

  • учиться записывать звуки в транскрипции;

  • овладевать умением сравнивать звуки и находить общее.

img6.jpg (2814 bytes)

Стр. 41; упр. 12. Прочитать самостоятельно.

Определите порядок выполнения задания.

Обучающиеся после прочтения задания формулируют алгоритм:

  1. Произнести слово.

  2. Зафиксировать звуки первой буквы.

  3. Найти правильную звуковую запись.

img7.jpg (2373 bytes)

Работа в группах. 1-я со словом “ёжик” , 2-я со словом “ещё”, 3-я со словом “ели”, 4-я со словами “еле-еле”.

Самостоятельная работа в группах.

img8.jpg (6200 bytes)

Проверка. Выступление по одному человеку от группы(9-10 слайд).

В каждой группе выбирается лидер , который озвучивает вывод.

Вывод: Буквы е, ё, ю, я в начале слова обозначают два звука (11 слайд), после буквы согласного – один звук (12 слайд).

 

 

Стр. 42; упр. 13 (письменно)

  1. Чтения задания и образца.

  2. Коллективно: юркий [й’у], уж [у].

  3. Остальные слова самостоятельно (самопроверка по учебнику)

Обучающиеся выполняют упражнение письменно , используя образец на странице учебника. Обучающиеся производят самопроверку по учебнику.

 

 

  • овладевать умением правильного написания слов с буквами е, ё, ю, я;

Личностные УУД:

  • определять общие для всех правила поведения;

  • определять правила работы в парах;

  • оценивать усваиваемоесодержание (исходя из личностных ценностей).

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

  • работать по предложенному плану;

  • выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

  • отличать верно выполненное задание от неверного;

  • осуществлять самоконтроль;

познавательные:

  • ориентироваться в учебнике;

  • ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

  • уметь находить и выделять необходимую информацию;

  • уметь сравнивать, называя критерий для сравнения;

Физминутка “Хомка”.

img9.jpg (10427 bytes)

 

Дежурный по классу проводит физминутку.

Самооценка

коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; - владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

http://festival.1september.ru/articles/639538/img10.jpg

Самостоятельная работа в тетради для самостоятельных работ.

(15 слайд)

Обучающиеся работают самостоятельно в тетрадях, учитель осуществляет индивидуальную помощь .

 

Коллективная проверка. Комментируем выполнение.

Во время коллективной проверки ученики комментируют выполненное задание.

http://festival.1september.ru/articles/639538/img11.jpg

Ребята, оцените свое выполнение задания, для этого используйте смайлики самооценки.

Дети рисуют смайлики самооценки после упражнения. (16 слайд)

Итог урока

Личностные УУД:

  • устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

  • осуществлять самоконтроль;

  • давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;

  • выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

коммуникативные:

  • уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

 

Какие секреты звука й и букв е, ё, ю, я мы узнали?

Что было интересного на уроке?

Мне урок понравился и я рисую солнышко.

Обучающиеся называют главный секрет : в начале слова буквы е ,ё ,ю ,я дают два звука и первый из них [й`].

Рефлексия

 

Спасибо за работу.

На слайде солнышко настроения.

http://festival.1september.ru/articles/639538/img12.jpg

Молодцы! Спасибо за работу, урок окончен.

Дети рисуют солнышко настроения.

Презентация



Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров324
Номер материала ДВ-561880
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх