Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку в 6 классе "Односоставные и двусоставные предложения" по программе С.И. Львовой

Открытый урок по русскому языку в 6 классе "Односоставные и двусоставные предложения" по программе С.И. Львовой

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Технологическая карта урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Этап урока



Деятельность учителя



Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Цель:

  • мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; посредством подводящего диалога.



Приветственное слово учителя:

Друзья мои, я очень рада
  Приветствовать сегодня вас.
   И для меня уже награда – 
   Внимание ваших умных глаз.
   Я знаю,  каждый из вас гений,
   Но без труда талант не впрок.
   Высказывайте свои мнения,
   И вместе проведём урок.





«Без труда не вынешь и рыбку из пруда»

Повторенье- мать ученья.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?





Приветствие учащихся.



















Если будем трудиться и повторять, то лучше будем знать предмет Мать учения. Все запомним. Если будем повторять

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Обобщение ранее изученного.



Цель: обобщить ранее изученное, мотивировать к познанию нового



















Актуализация

знаний













































Пробное действие.























3.

Этап построения проекта выхода из затруднения

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие, обозначить необходимость изучения этой темы



Формулирование цели.

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством подводящего диалога













Физ. минутка



Даёт задание Ситуация вызова.

Как вы думаете, какое задание выполняла девочка?





Как вы определили, что в одном столике словосочетания, а в другом предложения?







- Без чего предложение не может существовать?



-Восстанови лингвистический тест, вставляя необходимые по смыслу слова.

Грамматическая основа предложения – это _________________.

________ члены предложения - это _____________ и сказуемое.

__________ обозначает действие, _______, состояние предмета;

___________ обозначает предмет речи.

На вопросы: Что делает предмет речи? Каков предмет речи? Что это такое? Кто это такой? - отвечает главный член предложения_________

На вопросы: Кто? Что? О чем говорится в предложении? О ком говорится в предложении? – отвечает главный член предложения _______. Сказуемое может быть выражено глаголом, _________и ____________. Чаще всего подлежащее может быть выражено существительным или___________



Разделитесь на группы.

Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на две группы.

Летом  ребята отдыхали в лагере.

Сухие листья под ночами.

Мне долго не открывали.

Печальный дождь падает из туч на землю.

Чуть-чуть сыровато.

--По какому принципу вы их поделили?



С какими предложениями было легко работать, а какие вызвали затруднение?

По какой причине возникло затруднение?









А если у предложения есть и подлежащее и сказуемое, как мы называем такое предложение?

Проведите параллель- а если один?



Попробуйте самостоятельно определить тему и цели нашего урока.



СЛАЙД







Зачем это надо? – Чтобы правильно выполнить задание на экзамене в 9 классе (пример из ГИА)- СЛАЙД





Разделила сочетания слов на словосочетания и предложения.

Есть знаки препинания, интонационная и смысловая законченность, имеет грамматическую основу.

В ней заключено основное значение предложения.





Восстанавливают лингвистический текст















































Работа в мини группах







Выдают результат.

Принципы разделения – состав основы предложений. 



Остальные предложения вызвали затруднения, так как в них нет одного члена либо подлежащего. Либо сказуемого





Тема –односоставные предложения.

Цель:

Научиться определять разницу между односоставными и двусоставными предложениями.

Уметь определять их вид, подчёркивать грамматическую основу.

Познавательные: общеучебные.

Регулятивные:

развитие самоконтроля и самооценки.





































































Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).





Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

  1. Усвоение новых знаний.

















Первичное закрепление знаний.





















































Вернемся к односоставным предложениям. (слайд)

Перед вами односоставные предложения. Они разные. Их тоже можно поделить на две группы. Какие?

Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь!


От чего зависит распределение?



-Работа по картинкам. Рассмотрите картинки и объясните их лингвистический смысл.

Давайте, и мы попробуем составить «Карту памяти» определения видов предложений по количеству главных членов.

«Карта памяти» определения типов предложений.

  1. Определяю основу предложения.





2.Основа имеет и подлежащее, В предложении

и сказуемое. один главный член

или подлежащее,

или сказуемое Предложение ____________ Предложение __________________

4. Смотрю, на главный член

предложения

Подлежащее Сказуемое

(подлежащные - назывные) (сказуемные – 3 вида)

Отвечают на вопросы.

На две: с главным членом подлежащим или сказуемым



Распределение зависит от того, чем является главный член предложения.







Коллективная работа.

Создают кластеры в парах, пишут его на доске, коллективно редактируют







Строят высказывания по карте памяти









Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).



ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.



УУД: регулятивные (работа с текстом, умение выражать свою точку зрения).



Коммуникативные (умение работать в парах)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



























Предложения

Вид предложения

Деревья быстро пожелтели.

двусоставное

Ему доверили важное и почти опасное дело.

односоставное

Часто осенью я пристально следил за падающими листьями

двусоставное

Кинофильм очень интересный.

двусоставное

С моря веет свежестью

односоставное

Еду, еду в чистом поле.

односоставное

Слышишь, как сегодня лес расшумелся?

???

На небе звезды!

односоставное



Односоставные предложения иногда становятся частью сложного.

Проверка в парах.

Проверка у доски

Индивидуальная работа на тренажерах на компьютере.



Выписывают грамматические основы предложений.





Работают в парах, проверяют друг друга.















Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.



УУД: познавательные (опирается на уже известное);



коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

УУД: регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать ответ ).

Рефлексия деятельности.







Как вы думаете, односоставные предложения часто встречаются В РЕЧИ? Или мы их просто искусственно создаем для работы на уроке.

Добро пожаловать. Соблюдайте тишину. Не бегайте на переменах.

- Какие односоставные предложения вы могли применить  в качестве объявления?

Тема «Односоставные предложения» вызывает немало споров и вопросов. Но, пожалуй, именно эта тема, как никакая другая, показывает богатство языковых средств русского языка.

Пословицы. СЛАЙД

Интересно, что в односоставных предложениях, встречающихся нам в пословицах и поговорках, обычно бывает только сказуемое.

Например, в первом предложении однородные сказуемые посеешь, пожнешь, во втором сказуемое – работать, в третьем – выловишь, в четвертом – возят, а в пятом – не ударил. 

Давайте посмотрим, как поэты используют односоставные предложения в своих произведениях.

Чтение и анализ стихотворения А.А. Фета «Шепот, робкое дыханье». СЛАЙД



Самооценка





Составляют предложения односоставные.

















Наблюдение за односоставными предложениями в поэтической речи















УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

Домашнее задание.



Попробуйте составить небольшой текст, используя односоставные предложения

или выполни упр. 94, или 95

( по учебнику)

Запись учащимися задания в дневники.





Название документа дорожная карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.____________________________________

(один бал)

1. Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на две группы.

Летом  ребята отдыхали в лагере.

Сухие листья под ночами.

Мне долго не открывали.

Печальный дождь падает из туч на землю.

Чуть-чуть сыровато.




2. Восстанови лингвистический тест, вставляя необходимые по смыслу слова.

Грамматическая основа предложения – это _______________________________.

______________________________ члены предложения - это _____________ и сказуемое.

____________ обозначает действие, ___________, состояние предмета;

___________ обозначает предмет речи.

На вопросы: Что делает предмет речи? Каков предмет речи? Что это такое? Кто это такой? - отвечает главный член предложения_________

На вопросы: Кто? Что? О чем говорится в предложении? О ком говорится в предложении? – отвечает главный член предложения _______

Сказуемое может быть выражено глаголом, _________и ____________

Чаще всего подлежащее может быть выражено существительным или___________



3. Посмотрите на сколько групп мы можем разделить эти предложения?


Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь!





4. самостоятельная работа

Сформулируй задание





5. Как я отвечал на вопросы?








Название документа карта памяти 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Карта памяти» определения типов предложений.

  1. Определяю _________ предложения.



2.Основа имеет и _____________, В предложении один ___________ и ______________ член

или _____________, или сказуемое



3.Предложение ____________ Предложение __________________





4. Смотрю, чем выражена _________

предложения





_______________ _____________

(подлежащные - назывные) (сказуемные – 3 вида)



«Карта памяти» определения типов предложений.








Двусоставные










Односоставные









Осень — пр…красная волшебница. Она расст…лает ж…лтые покрывала на поля, ра…брасыва…т разноцветны… листья по дорожкам, приносит запах свежести и ле…кого морозца.



Осень — пр…красная волшебница. Она расст…лает ж…лтые покрывала на поля, ра…брасыва…т разноцветны… листья по дорожкам, приносит запах свежести и ле…кого морозца.



Осень — пр…красная волшебница. Она расст…лает ж…лтые покрывала на поля, ра…брасыва…т разноцветны… листья по дорожкам, приносит запах свежести и ле…кого морозца.



Осень — пр…красная волшебница. Она расст…лает ж…лтые покрывала на поля, ра…брасыва…т разноцветны… листья по дорожкам, приносит запах свежести и ле…кого морозца.



Осень — пр…красная волшебница. Она расст…лает ж…лтые покрывала на поля, ра…брасыва…т разноцветны… листья по дорожкам, приносит запах свежести и ле…кого морозца.





Название документа презентация к уроку.pptx

Тишина вокруг. Подул ветер. Ночь тиха. Мне нездоровится. Какая ночь! Яркий б...
Восстанови лингвистический тест, вставляя необходимые по смыслу слова. Грамма...
Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на...
Какова же тема нашего урока? Односоставные предложения. А каковы цели? Будем...
 ЗАДАНИЯ ОГЭ 9 КЛАСС
За­да­ние 8  Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 30. (29)Н...
За­да­ние 11  Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­н...
Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спит...
По какому принципу вы разделили предложения? Распределение зависит от того, ч...
А как же они будут называться?
Рассмотрите рисунок и объясните его лингвистический смысл.
«Карта памяти» подлежащее сказуемое Коту весело. У него хорошее настроение. М...
Самостоятельная работа Предложения Задание??? Деревья быстро пожелтели. Ему д...
Проверь себя Предложения Вид предложения Деревья быстро пожелтели. двусоставн...
Часто односоставные предложения мы встречаем в хорошо знакомых нам пословицах...
Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья, Све...
«В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина» Л.Н.Толстой
Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать – В Р...
5 Черновой вариант Окончательный вариант Кому смерть, кому жизнь, кому слава....
Мы увидели, что многие поэты широко используют в своих произведениях односост...
Рефлексия Лист самооценки Оценка _____ Задание баллы Работа с предложением и...
Попробуйте составить небольшой текст, используя односоставные предложения или...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тишина вокруг. Подул ветер. Ночь тиха. Мне нездоровится. Какая ночь! Яркий б
Описание слайда:

Тишина вокруг. Подул ветер. Ночь тиха. Мне нездоровится. Какая ночь! Яркий бант, бегать вокруг школы, выглянуло из-за туч, разбрасывает листья.

№ слайда 2 Восстанови лингвистический тест, вставляя необходимые по смыслу слова. Грамма
Описание слайда:

Восстанови лингвистический тест, вставляя необходимые по смыслу слова. Грамматическая основа предложения – это ___________________. ________ члены предложения - это _____________ и сказуемое. __________ обозначает действие, _______, состояние предмета; ___________ обозначает предмет речи. На вопросы: Что делает предмет речи? Каков предмет речи? Что это такое? Кто это такой? - отвечает главный член предложения_________ На вопросы: Кто? Что? О чем говорится в предложении? О ком говорится в предложении? – отвечает главный член предложения _______ Сказуемое может быть выражено глаголом, _________и ____________ Чаще всего подлежащее может быть выражено существительным или___________

№ слайда 3 Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на
Описание слайда:

Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на две группы. Летом ребята отдыхали в лагере. Сухиелистья под ночами. Мнедолго не открывали. Печальный дождь падает из туч на землю. Чуть-чуть сы­ровато.

№ слайда 4 Какова же тема нашего урока? Односоставные предложения. А каковы цели? Будем
Описание слайда:

Какова же тема нашего урока? Односоставные предложения. А каковы цели? Будем учиться отличать односоставные предложения от двусоставных. Учиться правильно находить грамматическую основу. Попробуем сами использовать односоставные предложения.

№ слайда 5  ЗАДАНИЯ ОГЭ 9 КЛАСС
Описание слайда:

ЗАДАНИЯ ОГЭ 9 КЛАСС

№ слайда 6 За­да­ние 8  Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 30. (29)Н
Описание слайда:

За­да­ние 8  Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 30. (29)Не может быть, — ре­ши­тель­но ска­за­ла мать, — на этой улице все знают Марью Пав­лов­ну. (З0)Никто так не оби­дит ста­рую, боль­ную жен­щи­ну... (31)Ведь этот Мур­лыш­ка — вся её жизнь! (32)На дру­гой день Марья Пав­лов­на по­до­шла к маль­чи­кам.

№ слайда 7 За­да­ние 11  Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­н
Описание слайда:

За­да­ние 11  Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 3. Ответ за­пи­ши­те циф­рой. (3)Алиса могла сво­бод­но войти в те­ат­раль­ный двор, ко­то­рый охра­нял стро­гий сто­рож, а дру­гие дети не могли по­пасть в этот ин­те­рес­ный мир.

№ слайда 8 Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спит
Описание слайда:

Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь! Продолжим наши исследования. Перед вами односоставные предложения. Они разные. Их тоже можно поделить на две группы. Какие?

№ слайда 9 По какому принципу вы разделили предложения? Распределение зависит от того, ч
Описание слайда:

По какому принципу вы разделили предложения? Распределение зависит от того, чем является главный член предложения. Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь!

№ слайда 10 А как же они будут называться?
Описание слайда:

А как же они будут называться?

№ слайда 11 Рассмотрите рисунок и объясните его лингвистический смысл.
Описание слайда:

Рассмотрите рисунок и объясните его лингвистический смысл.

№ слайда 12 «Карта памяти» подлежащее сказуемое Коту весело. У него хорошее настроение. М
Описание слайда:

«Карта памяти» подлежащее сказуемое Коту весело. У него хорошее настроение. Мальчик улыбается. Он встретил своих знакомых. и или подлежащее, или сказуемое КАКОЕ ЖЕ Я ПРЕДЛОЖЕНИЕ?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Самостоятельная работа Предложения Задание??? Деревья быстро пожелтели. Ему д
Описание слайда:

Самостоятельная работа Предложения Задание??? Деревья быстро пожелтели. Ему до­ве­ри­ли важ­ное и почти опас­ное дело. Часто осенью я пристально следил за падающими листьями Кинофильм очень интересный. С моря веет свежестью Еду, еду в чистом поле. Слышишь, как сегодня лес расшумелся? На небе звезды!

№ слайда 16 Проверь себя Предложения Вид предложения Деревья быстро пожелтели. двусоставн
Описание слайда:

Проверь себя Предложения Вид предложения Деревья быстро пожелтели. двусоставное Ему до­ве­ри­ли важ­ное и почти опас­ное дело. односоставное Часто осенью я пристально следил за падающими листьями двусоставное Кинофильм очень интересный. двусоставное С моря веет свежестью односоставное Еду, еду в чистом поле. односоставное Слышишь, как сегодня лес расшумелся? На небе звезды! односоставное

№ слайда 17 Часто односоставные предложения мы встречаем в хорошо знакомых нам пословицах
Описание слайда:

Часто односоставные предложения мы встречаем в хорошо знакомых нам пословицах и поговорках:

№ слайда 18 Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья, Све
Описание слайда:

Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья, Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица. В дымных тучах пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, заря... (А.Фет)

№ слайда 19 «В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина» Л.Н.Толстой
Описание слайда:

«В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина» Л.Н.Толстой

№ слайда 20 Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать – В Р
Описание слайда:

Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать – В Россию можно только верить. (Ф. И. Тютчев)  Не спится, няня: здесь так душно! (А. Пушкин) В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чём? (М. Лермонтов) 4

№ слайда 21 5 Черновой вариант Окончательный вариант Кому смерть, кому жизнь, кому слава.
Описание слайда:

5 Черновой вариант Окончательный вариант Кому смерть, кому жизнь, кому слава. На рассвете началась переправа. Берег тот был, как печка, крутой. И, угрюмый, зубчатый, Лес чернел высоко над водой. Лес чужой, непочатый. А под ним лежал берег правый, Снег, укутанный в грязь – Вровень с кромкою льда. Переправа в шесть часов началась. Переправа, переправа… Берег левый, берег правый Снег шершавый, кромка льда… Кому память, кому слава, Кому тёмная вода, – Ни приметы, ни следа. (А. Т. Твардовский)

№ слайда 22 Мы увидели, что многие поэты широко используют в своих произведениях односост
Описание слайда:

Мы увидели, что многие поэты широко используют в своих произведениях односоставные синтаксические конструкции, которые: Оказываются более выразительными, чем их синонимичные варианты; Живее, эмоциональнее, непосредственнее передают авторский замысел. Помогают передать тончайшие оттенки поэтической речи. 6

№ слайда 23 Рефлексия Лист самооценки Оценка _____ Задание баллы Работа с предложением и
Описание слайда:

Рефлексия Лист самооценки Оценка _____ Задание баллы Работа с предложением и словосочетаниями Работа с лингвистическим текстом Исследовательская работа Составление «Карты памяти» Самостоятельнаяработа

№ слайда 24 Попробуйте составить небольшой текст, используя односоставные предложения или
Описание слайда:

Попробуйте составить небольшой текст, используя односоставные предложения или выполни упр. 94, или 95 ( по учебнику)

Название документа тренажер односоставные и двусост предложения.ppt

Готовимся к ОГЭ по русскому языку Проверочный тест Односоставные и двусостав...
Инструкция по работе с тестом Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое...
Какая пара слов не является словосочетанием? лампа горит юношеский возраст Во...
Укажите грамматическую основу (основы) в предложении: Вечером тучи внезапно с...
В каком предложении только один главный член? Билеты купили на вторник Два б...
Раннее летнее утро. У меня зазвонил телефон Свет слишком яркий. Упало несколь...
Какое предложение не двусоставное? На коня не полагайся, а на реку не опирайс...
Найди односоставное предложение Пора собирать ягоды облепихи. На траве засвер...
Найди односоставное предложение Спи, моя радость, усни К счастью, неблагоприя...
Яркие звезды. Все замерло. Разложили вещи. Нос задирает. - - + - Найди именно...
Заблистали звезды Зацветают возле дома Берется за руки Замер от шума - - + -...
Укажите грамматическую основу в предложении: Мне разрешили поехать летом в ла...
Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1	2...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Готовимся к ОГЭ по русскому языку Проверочный тест Односоставные и двусостав
Описание слайда:

Готовимся к ОГЭ по русскому языку Проверочный тест Односоставные и двусоставные предложения 6класс

№ слайда 2 Инструкция по работе с тестом Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое
Описание слайда:

Инструкция по работе с тестом Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых - правильный. 2. Прежде чем нажимать переключатель хорошо подумай, потому что, ответив, ты перейдёшь к следующему вопросу и не сможешь внести изменения в свой ответ. 3. Чтобы узнать свой результат, нажми на кнопку «Результат». Ты увидишь общее число верных ответов, отметку за тест и таблицу результатов по каждому вопросу. 4. Ты можешь просмотреть свои ошибки, нажав на соответствующую кнопку. Переход от слайда к слайду в режиме просмотра ошибок важно производить по кнопкам в нижнем правом углу слайда. 5. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка «Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить тест».

№ слайда 3 Какая пара слов не является словосочетанием? лампа горит юношеский возраст Во
Описание слайда:

Какая пара слов не является словосочетанием? лампа горит юношеский возраст Возлагать надежды Заблистать на солнце - - + -

№ слайда 4 Укажите грамматическую основу (основы) в предложении: Вечером тучи внезапно с
Описание слайда:

Укажите грамматическую основу (основы) в предложении: Вечером тучи внезапно сдвинулись и закрыли звезды. тучи сдвинулись и закрыли тучи сдвинулись и закрыли звезды тучи сдвинулись закрыли звезды - - + -

№ слайда 5 В каком предложении только один главный член? Билеты купили на вторник Два б
Описание слайда:

В каком предложении только один главный член? Билеты купили на вторник Два братца пошли на речку купаться. Скажешь ли ты правду? Ночь тиха. - - + -

№ слайда 6 Раннее летнее утро. У меня зазвонил телефон Свет слишком яркий. Упало несколь
Описание слайда:

Раннее летнее утро. У меня зазвонил телефон Свет слишком яркий. Упало несколько градин - - + - Какое предложение является односоставным?

№ слайда 7 Какое предложение не двусоставное? На коня не полагайся, а на реку не опирайс
Описание слайда:

Какое предложение не двусоставное? На коня не полагайся, а на реку не опирайся. Маленький росточек пророс сквозь землю. В лесу догорал небольшой костер. Вдалеке догорала алая зарница. - - + -

№ слайда 8 Найди односоставное предложение Пора собирать ягоды облепихи. На траве засвер
Описание слайда:

Найди односоставное предложение Пора собирать ягоды облепихи. На траве засверкала роса Вечером я пошел смотреть свои яблони и увидал уже спелое яблоко У нас перед домом вырос розовый куст - - + -

№ слайда 9 Найди односоставное предложение Спи, моя радость, усни К счастью, неблагоприя
Описание слайда:

Найди односоставное предложение Спи, моя радость, усни К счастью, неблагоприятный прогноз не оправдался. Кто тебя выдумал, звездная страна? Скоро, кажется, будет дождь. - - + -

№ слайда 10 Яркие звезды. Все замерло. Разложили вещи. Нос задирает. - - + - Найди именно
Описание слайда:

Яркие звезды. Все замерло. Разложили вещи. Нос задирает. - - + - Найди именное словосочетание

№ слайда 11 Заблистали звезды Зацветают возле дома Берется за руки Замер от шума - - + -
Описание слайда:

Заблистали звезды Зацветают возле дома Берется за руки Замер от шума - - + - Найди предложение

№ слайда 12 Укажите грамматическую основу в предложении: Мне разрешили поехать летом в ла
Описание слайда:

Укажите грамматическую основу в предложении: Мне разрешили поехать летом в лагерь. разрешили поехать мне разрешили мне разрешили поехать разрешили поехать в лагерь - - + -

№ слайда 13 Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1	2
Описание слайда:

Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Название документа урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА. Односоставные предложения.

Цель как деятельность ученика:

-научиться отличать односоставные предложения от двусоставных.

-определить, какие группы односоставных предложений бывают.

-понаблюдать за этими предложениями в текстах, сделать вывод: часто ли они употребляются и какую роль играют.

-попробовать самим использовать односоставные предложения.

Результаты освоения учебного материала урока.

Предметными :

  • распознавание односоставных предложений в тексте;

  • классификация односоставных предложений по главному члену;

  • построение речевых высказываний с употреблением односоставных предложений разного вида(подлежащных и сказуемных).

Личностные УУД:

  • испытывать гордость за богатство и выразительность русского языка;

  • осознавать роль односоставных предложений в устной и письменной речи;

  • обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей .

Средством достижения этих результатов служат тексты различных стилей речи, фольклорный материал.

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать;

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД;

  • находить ответы на вопросы ;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Средством формирования познавательных УУД служат художественные тексты и тексты учебников,их методический аппарат, обеспечивающий формирование функциональной грамотности.

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме ;

  • учиться работать в паре, группе;

  • умение слушать товарищей, принимать коллективное решение.

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология сотрудничества и организация работы в парах и малых группах.

Тип урока - урок совершенствования знаний, умений и навыков.



Ход урока.



І. Организационный момент
Подготовка класса к уроку.

ІІ. Психологический настрой
Друзья мои, я очень рада
      Приветствовать сегодня вас.
                                                    И для меня уже награда – 
   Внимание ваших умных глаз.
     Я знаю,  каждый из вас гений,
       Но без труда талант не впрок.
                                                   Высказывайте свои мнения,
                                                   И вместе проведём урок.

Учитель «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»

Повторенье- мать ученья.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?

Ученики. Мать учения. Все запомним. Если будем повторять

Учитель. Дает задание. Ситуация вызова.

Как вы думаете, какое задание выполняла девочка?

Ученики. Разделила сочетания слов на словосочетания и предложения.

Учитель. Как вы определили, что в одном столике словосочетания, а в другом предложения?

Ученики. Есть знаки препинания, интонационная и смысловая законченность, имеет грамматическую основу.

Учитель. Без чего предложение не может существовать?

Задание. Восстанови лингвистический тест, вставляя необходимые по смыслу слова. (работа в парах)

Грамматическая основа предложения – это ___________________.

________ члены предложения - это _____________ и сказуемое.

__________ обозначает действие, _______, состояние предмета;

___________ обозначает предмет речи.

На вопросы: Что делает предмет речи? Каков предмет речи? Что это такое? Кто это такой? - отвечает главный член предложения_________

На вопросы: Кто? Что? О чем говорится в предложении? О ком говорится в предложении? – отвечает главный член предложения _______

Сказуемое может быть выражено глаголом, _________и ____________

Чаще всего подлежащее может быть выражено существительным или___________

ІҮ. Исследовательская работа по карточкам (минигруппы)
Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на две группы.

Летом  ребята отдыхали в лагере.

Сухие листья под ночами.

Мне долго не открывали.

Печальный дождь падает из туч на землю.

Чуть-чуть сыровато.

Учитель: По какому принципу вы их поделили?

Ученики: Принципы разделения – состав основы предложений. (Подчеркиваем грамматические основы)

Учитель.С какими предложениями было легко работать, а какие вызвали затруднение? По какой причине возникло затруднение?

Ученики. Остальные предложения вызвали затруднения, так как в них нет одного члена либо подлежащего. Либо сказуемого.


Учитель. А если у предложения есть и подлежащее и сказуемое, как мы называем такое предложение?

Проведите параллель- а если один?

Молодцы, всё верно.

Попробуйте самостоятельно определить тему и цели нашего урока.

Тема – двусоставные и односоставные предложения.

Цель:

Научиться определять разницу между односоставными и двусоставными предложениями.

, подчёркивать грамматическую основу.

Зачем это надо? – Чтобы правильно выполнить задание на экзамене в 9 классе (пример из ГИА)

Вернемся к односоставным предложениям. (слайд)

Посмотрите на сколько групп мы можем разделить эти предложения?

Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь!

От чего зависит распределение? (Распределение зависит от того, чем является главный член предложения.

Еще одна цель: Уметь определять вид односоставных предложений

-Работа по картинкам. Рассмотрите картинки и объясните их лингвистический смысл.

Давайте, и мы попробуем составить «Карту памяти» определения видов предложений по количеству главных членов.
Учитель: Что вам уже известно? Двусоставные предложения. Как отличить двусоставные предложения от односоставных? Сравни свой ответ с учебником стр. 39-40

«Карта памяти» определения типов предложений.

  1. Определяю _________ предложения.



2.Основа имеет и _____________, В предложении один ___________ член

и ______________ или _____________, или сказуемое

3.Предложение ____________ Предложение __________________

4. Смотрю, чем выражена _________

предложения



_______________ _____________

(подлежащные - назывные) (сказуемные – 3 вида)

Учитель. Прочитайте Карту памяти.


Физминутка.



ІІІ. Первичное закрепление знаний . (работа в ЦОРе)

Самостоятельная работа (Индивидуальная работа с интерактивным тестом 5 человек)
Актуализация знаний с помощью таблицы.


Учитель. Односоставные предложения иногда становятся частью сложного.


Учитель.  Как вы думаете, односоставные предложения часто встречаются В РЕЧИ? - Какие односоставные предложения вы могли применить  в качестве объявления?

Ученики. Добро пожаловать. Соблюдайте тишину. Не бегайте на переменах.

Учитель. Тема «Односоставные предложения» вызывает немало споров и вопросов. Но, пожалуй, именно эта тема, как никакая другая, показывает богатство языковых средств русского языка.

Пословицы. Интересно, что в односоставных предложениях, встречающихся нам в пословицах и поговорках, обычно бывает только сказуемое.

Например, в первом предложении однородные сказуемые посеешь, пожнешь, во втором сказуемое – работать, в третьем – выловишь, в четвертом – возят, а в пятом – не ударил. 

Давайте посмотрим, как поэты используют односоставные предложения в своих произведениях.

Чтение и анализ стихотворения А.А. Фета «Шепот, робкое дыханье».

 Шепот, робкое дыханье, трели соловья.

Серебро и колыханье сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени, тени без конца,

Ряд волшебных изменений милого лица…      (А.Фет)

Фет использовал способность русского языка выражать самые тонкие смысловые оттенки не только с помощью лексического и фразеологического состава русского языка, но и при помощи синтаксических конструкций.

Л.Н. Толстой сказал про это произведение: «В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина»

Что мы можем сказать о значении односост предлож в речи.? вывод о значении односост предлож

Мы увидели, что многие поэты широко используют в своих произведениях односоставные синтаксические конструкции, которые:

Оказываются более выразительными, чем их синонимичные варианты; Живее, эмоциональнее, непосредственнее передают авторский замысел.Помогают передать тончайшие оттенки поэтической речи.

САМООЦЕНКА

Домаш. работа. Попробуйте составить небольшой текст, используя односоставные предложения или упр94 или 95

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала ДБ-167706
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх