Открытый урок по русскому языку в 6 классе " Роль прилагательных в речи"

Открытый урок по русскому языку   ельных в речи  6 «з» классе Тема: Роль прилагат Учитель: Сторожева Н.В. Соколовская спецшкола-интернат для детей сирот

Тема: Роль прилагательных в речи

Цель: 1) Усовершенствование знаний об имени прилагательном. Развитие умения точно употреблчть прилагательные в устной и письменной речи

2) Развивать орфографическую зоркость, умение работать с текстом. Наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщение, внимание, мышление, кругозор. Обогащение словарного запаса.

3) Воспитывать любовь, доброту и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.

Оборудование: таблицы, картинки, тетради, учебники, ручки, карандаши.

Ход урока:

1.     Организационный момент

Психологический настрой.

-         У нас сегодня гости, они хотят посмотреть на вашу работу на уроке. Что бы урок прошел успешно, нужно быть внимательным, уметь мыслить, говорить,  слушать. Покажите свои знания, умения и постарайтесь усвоить новое.

2.     Сообщение темы урока.

Сегодня мы поговорим о роли прилагательных в речи. Одновременно будем повторять ранее изученые орфограммы. В помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие.

3.     Всесторонняя проверка знаний. Запись предложений.

Было раннее зимнее утро. Погода стояла морозная. В снежную шубу оделся лес. В зимнем уборе красиво выделилось каждое дерево. Иней сверкал в прозрачном воздухе.

4.     Мини-тест «Имя  прилагательное»

-         При помощи, какой части речи опмсано зимнее утро?

-         Что такое имя прилагательное?

-         С какой частью речи связано имя прилпгптельное?

-         Сделать синтаксический разбор предложения. В зимнем уборе красивовиделось каждое дерево.

-         Найди словосочетание прилагательное + существительное (в зимнем уборе) определить род, число, падеж.

-         Какую роль играют прилпгптельные в тексте.

5.     Вывод: Чтение правила по учебнику. Упражнение 608 (выписать сдовосочетание существительное + прилагательное, выделить окончания, определить род, число, падеж. 1-я  часть у доски, 2-я часть  самостоятельно)

Физминутка

Мы тихонечко все встали

За работой мы устали

Руки солнышку подняли

На носочки все привстали 

Хорошенько потянулись

И друг другу улыбнулись

Вот на корточки присели

И за парты тихо сели.

6.     Упражнение 611. Чтение стихотворения

-         Какие чусвтва вызывает зимняя дорога? Прочитайте это стихотворение без прилагательных.

-         Какова роль прилагательных в нашей речи? Составить как можно больше прилагательных со словом « дорога» (широкая, лесная, зимнии и т.д.)

7.     Отгадайте загадку

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила          

                                    (зима)

-         А кто знает стихи о зиме? Чтение стихотворений.

1.     Пришла, рассыпалась клоками,

Повисла на суках дубов

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов.

2.     Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно

3.     Что такое за окном?,

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром

     Самый первый, самый белый!

Молодцы. Достаточно, я знаю, что вы знаете все стихи о зиме. А сегодня на уроке мы с вами будем писать картину, как художники. А в конце напишем сочинение по картине, используя прилагательные. (На доске прикреплен белый лист)

-         Как вы думаете, какое время года мы будем описывать?

Дети: Зиму. Сейчас зима, поэтому лист белый, так как все кругом белым- бело.

Учитель: Какая будет погода на нашей картине?

Дети: Солнечная, ясная, хорошая!

Учитель: Значит на нашей картине будет солнышко. (учитель прикрепляет солнышко)

-         А в какие игры вы любите играть зимой?

Дети: В снежки, кататься на коньках, на лыжах, лепить снежные бабы, строитькрепость.

Учительприкрепляет на лист бумаги все что перечислили дети

Учитель: Чего еще не хватает на нашей картине?

Дети: деревьев

Учитель: Ребятя, а кто знает стихи о зимних играх?

-         Отрывок из стихорворения И.Сурикова «Вот моя деревня» (читает ученик)

-         Днем сразу после школы дети играли на улице.

-         Подберите синоним к слову  игра – развлечение, забава.

-         Как назовем нашу картину? (Зимой. Первый снег. Мороз. Зимние забавы. Зимние развлечения.)

-          Давайте еще раз посмотрим на нашу картину. Включите мысленный экран и что вы слышите?

Дети: Смех, крики, шум, скрип снега.

Учитель: А что вы чувствуете?

Дети: радость, щиплет щеки от мороза.

Промокли, так как много раз падали с санок.

Учитель: А сейчас мы напишем сочинение – Сколько будет частей?

Дети: три.

1.     Напишем, когда происходит это и в какое время года?

2.     Про детские развлечения.

3.     Как здорово зимой

-         Дети пишут сочинение

-         Зачитать несколько работ

Учитель: Молодцы. На следующем уроке мы с вами обсудим ваши сочинения.

8.     Д/з  п. 38 упр. 610. Написать объявление о соьаке-овчарке.

9.     Оценивание

10.  Итог урока.  На парте шары трех цветов. Красный –урок понравился, настроение отличное.

Желтый – урок спокойный, настроение светлое.

Синий – урок грусти.

-         Прикрепить на доске соответствующий шар вашему настроению.

-         Урок окончен.

Народные приметы

1.     Много снега – много хлеба.

2.     Если зимой сухо и холодно – летом сухо и жарко

3.     Зима снежная – лето дождливое.