Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по сингапурской методике в 6 классе по теме «Условное наклонение глагола».

Открытый урок по сингапурской методике в 6 классе по теме «Условное наклонение глагола».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по сингапурской методике в 6А классе по теме «Условное наклонение глагола».

Цель:

  1. дать понятие о значении глаголов в условном наклонении;

  2. об изменении глаголов;

  3. уметь определять в тексте глаголы в условном наклонении;

  4. уметь употреблять в речи глаголы в условном наклонении;

  5. расширять опыт знаний по теме «Морфологические признаки глагола»;

  6. вырабатывать навыки самостоятельной работы.

Тип урока – открытие новых знаний.

Технология проблемно-идеологического обучения.

Ход урока

  1. Проверка домашнего задания (партнеры по плечу).

  2. Получение новых знаний (партнеры по лицу).

Задание:

Изучить материал параграфа и ответить устно на вопросы:

  1. Что обозначают глаголы в условном наклонении?

  2. Как образуются глаголы в условном наклонении?

  3. Где стоит частица б(бы) в предложении?

  4. Как пишется частица б(бы)?

  5. Как изменяются глаголы в условном наклонении?



  1. Формула образования глаголов условного наклонения.

ОСНОВА Н.Ф. + Л…+ БЫ

  1. Упражнение.

  2. Редактирование (см. раздаточный материал).

  3. Физминутка (лингвистическая, в рамках сингапурской методики).

  4. Продолжить предложения, используя карточки.

  5. Употребление в речи (стихи - см. раздаточный материал).

  6. Подведение итогов (до и после - см. раздаточный материал).

  7. Домашнее задание (мини-сочинение «Если бы я был волшебником…»).



Устраните ошибки в употреблении глаголов условного наклонения:

А. Если бы я был садоводом, я вырастил для северных районов морозоустойчивые сорта яблонь и груш.

Б. Я сшил бы для дедушки мягкие, удобные туфли, и он ходил в них.

Продолжите предложения:

  1. Как прекрасна была бы наша Земля если бы …

  2. В наших водоёмах было бы много рыбы, если бы…

Продолжите предложения:

  1. Если бы я был президентом…

  2. Если бы у меня было много денег…

  3. Если бы я был волшебником…

  4. Если бы я был садоводом…

  5. Если бы я был врачом…

Э. Успенский

Если был бы я девчонкой

Если был бы я девчонкой,

Я бы время не терял.

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал.



Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмел.

Перемыл бы чашки-ложки,

Сам начистил бы картошки.

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам.



Отчего ж я не девчонка,

Я бы маме так помог.

Мама сразу бы сказала:

Молодчина ты, сынок.







В. Звягина

Лентяйка

Проводила бы братишку
Я сегодня в детский сад.
Да не стоит: он под вечер
Все равно придет назад.
Я сходила бы за хлебом,
Чтоб не жаловался дед.
Да по – моему, без хлеба
В десять раз вкусней обед!
Я могла бы вымыть ложки
И тарелки в шкаф убрать,
Но тогда ведь нашей кошке
Будет нечего лизать.
Я учиться не на тройки,
На пятерки бы могла,
Но нельзя мешают очень
Мне домашние дела.



Условное наклонение.

До

После

  1. Значение глаголов в форме условного наклонения.

  2. Образование глаголов в форме условного наклонения.

  3. Изменение глаголов условного наклонения.

  4. Написание частицы Б(БЫ) с глаголами.

  5. Употребление глаголов в форме условного наклонения.

  1. Значение глаголов в форме условного наклонения.

  2. Образование глаголов в форме условного наклонения.

  3. Изменение глаголов условного наклонения.

  4. Написание частицы Б(БЫ) с глаголами.

  5. Употребление глаголов в форме условного наклонения.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Открытый урок по сингапурской методике в 6 классе по теме «Условное наклонение глагола» разработан в рамках школьной программы для общеобразовательных школ при изучении раздела "Морфология". Использована технология проблемно-идеологического обучения. В основе работы учащихся использован системно-деятельностный подход. Работа предполагает общение с партнёрами по лицу, по плечу, выдержаны структуры сингапурской системы.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров295
Номер материала 280817
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх