Открытый
урок по сольфеджио:
«Развитие
метроритмических навыков на уроках сольфеджио в ДМШ»
4
класс (Семилетний срок обучения)
Преподаватель:
Будаева
А. А.
Структура
урока:
1.
Организационный момент.
2.
Распевание.
3.
Тема урока: «Ритмические группы, включающие шестнадцатые
длительности».
Повторение
– обобщение:
-
Что такое ритм?
-
Что такое ритмические длительности?
-
Основные виды деления длительностей.
-
Ритмослоги.
-
Ритмические группы, включающие шестнадцатые (разновидности).
-
Особенности записи вокальной и инструментальной группировки, для чего они используются.
Задание:
из предложенных на доске вариантов записи выбрать верные, исправить неверные,
назвать вид группировки.
4.
Ритмическое эхо.
Ритмическое
ostinato (под аккомпанемент преподавателя).
5.
Сольмизация нотных примеров.
Короева
4-5 класс № 2, 12, 14, 29.
-
Анализ формы, ритмических особенностей, тонального развития.
-
Пропевание с дирижированием (цепочкой, группами).
6.
Ритмический диктант-лото (из предложенных ритмокарточек).
-
Вариантные проигрывания, определение измененного фрагмента.
Музыкальный
материал: М. Глинка «Полька».
-
Анализ произведения: форма, тональное развитие, ритмические особенности.
-
Пропевание под аккомпанемент преподавателя.
7.
Пение:
«Во
поле береза стояла» (каноном),
«Наша
Таня…».
8.
Ритмическая игра «Зевака».
Музыкальный
материал:
А.
Дворжак Симфония № 9, П. п. (нотами),
«Я
на камушке сижу» (со словами).
9.
Задание: из предложенных 4хтактов выбрать ритмические рисунки,
принадлежащие звучащему произведению.
Музыкальный
материал:
И.
С. Бах «Волынка»,
Ф.
Шуберт «Куда»,
А.
Дворжак Симфония № 9, П. п.
10.
Слуховой анализ.
Музыкальный
материал:
«Неаполитанская
песенка» П. И. Чайковского.
-
Анализ форы, тонального развития, ритмических особенностей.
-
Пение верхнего голоса под аккомпанемент фортепиано, симфонического оркестра
(запись).
11.
Итог урока – обобщение.
-
Выставление оценок.
-
Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.