788047
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеКонспектыОткрытый урок по татарскому языку на тему "Алмашлыклар" (3 класс)

Открытый урок по татарскому языку на тему "Алмашлыклар" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: Алмашлыклар.

Максат:

  1. Укучыларны зат алмашлыклары белән таныштыру.

  2. Алмашлыкларның сөйләмдәге ролен ачыклау.

  3. Сөйләмдә алмашлыкларны дөрес кулланырга өйрәтү.

Материал һәм җиһазлар: презентация, мультимидия тактасы, дәреслек 41-42 нче битләр, карточкалар.



Дәрес барышы:

  1. Дәресне оештыру.

Уңай психологик халәт тудыру.

Хәерле көн миңа!

Хәерле көн сиңа!

Хәерле көн безгә!

Хәерле көн сезгә!

Барыбызга да хәерле көннәр теләп дәресебезне башлыйбыз.

  1. Матур язу күнегүе.

А)Укучылар, экранга карагыз әле. Сүзләргә туры килгән хәрефләр бирелгән. Безгә сорау билгесе урынына нинди хәреф куярга икәнлеген белергә кирәк.

Кояш-----------и.

Кояшлы-------?

Коя-------------ф.

  • Нинди хәреф куяр идегез? Ни өчен?

  • Сыйфатлар нәрсә белдерә? Нинди сорауларга җавап була?

  • Ә исем һәм фигыльне ничек белә алырсыз?

  • Бүгенге числоны язабыз. Бирелгән хәрефне юл ахырына кадәр язабыз.

Б) Хәзер без сезнең белән хәрефләр тезелмәсен язабыз.

яяАккЛппМллАууШввЛррЫггК

  1. Дәреснең темасын ачыклау. Проблема кую.

-Кабатланган икәү рәттән килгән хәрефләрне сызыгыз. Сызылмый калган хәрефләрдән нинди сүз килеп чыкты?

- Сез ничек уйлыйсыз, без бүгенге дәрестә нәрсә турында сөйләшәчәкбез?Нәрсә икән ул алмашлык? Нәрсә өчен кирәк икән ул?

4. Яңа материал өстендә эш.

А) –Укучылар, мин сезгә сораулар әйтәм, ә сез шул сорауларга җаваплар языгыз. ( 1 укучы тактада , калганнары дәфтәрләрдә эшлиләр)

- Җиләк кайда үсә? (Җиләк урманда үсә.)

-Җиләк кайчан өлгерә? (Җиләк җәй көне өлгерә)

-Җиләктән нәрсәләр әзерлиләр? ( Җиләктән компот, варенье әзерлиләр)

-Укучылар, нинди текст килеп чыкты?

-Текст сезгә ошыймы?

- Нинди кимчелеге бар? ( Бер үк җиләк сүзе кабатлана, башка сүз белән алыштырырга кирәк)

- Әйдәгез төзәтик. (2 нче җөмләдәге җиләк сүзен – ул, 3 нче җөмләдәге җиләктән сүзен –аннан сүзе белән алыштырабыз.)

- Без куйган сүзләр кайсы сүзләрне алыштырып килде? ( Җиләк сүзен)

- Җиләк сүзе кайсы сүз төркеменә керә? ( Исем)

- Димәк, ул , аннан сүзләре исем сүз төркемен алыштырып килә икән. Алмаштырып килгәч, ул сүз төркеменең исеме дә ничек булыр инде? (Алмашлык)

- Әйдәгез, алмашлыкларга сораулар куеп карыйк әле. Ул –нәрсә?, аннан- нәрсәдән?

- Кайсы сүз төркеменең сорауларына җавап бирә икән?

- Моннан нинди нәтиҗә чыгарырга була? (Алмашлык исем сүз төркеменең сорауларына җавап бирә). Ләкин бу нәтиҗә зат алмашлыкларына гына кагыла. Алмашлыклар 9 төрдә була. Без сезнең белән башлангыч сыйныфларда зат алмашлыкларын гына өйрәнәчәкбез.

- Әйдәгез, хәзер зат алмашлыкларын ачыклыйк әле. ( Укучылар сценка уйныйлар)

-Алло! Сәлам! Бу мин. Син мине яхшы ишетәсеңме?

-Әйе, яхшы. Миңа Гөлназ кирәк иде. Әйт әле зинһар, ул өйдәме?

-Юк, ул өйдә түгел.

- Ә Марат? Ул өйдәме?

- Әминә сөйләшүне башлаганда үзен кем дип атый? ( Мин) Бу диалогта катнашучы 1 зат. Әминә, Син үзең белән Булатны ничек атар идең?(Без) Бу да диалогта катнашучы 1 зат, ләкин күплек санда.

- Әминә диалогның икенче катнашучысына ничек эндәшә? (Син дип) Бу 2 зат. Әминә, үзең сораган Булатка, Гөлназга, Маратка ничек эндәшер идең?( Сез дип) Бу да 2 зат, ләкин күплек санда.

- Әминә белән Булат диалогта катнашмаган кешеләр турында сөйлиләр. Гөлназ-ул, Марат-ул. Ә Гөлназ белән Маратның икесен бергә ничек әйтергә? (Алар). Ул, алар-3 зат. Мин, син, ул. Без,сез алар – зат алмашлыклары.

4. Нәтиҗә чыгару.

- Укучылар, нәтиҗә чыгарып карыйк әле. ( Алмашлык- сүз төркеме, җөмләдә исемне алмаштырып килә, исем сүз төркеменең сорауларына җавап бирә)

- Әйдәгез, хәзер чыгарган нәтиҗәне дәреслектәгесе белән чагыштырыйк.

5. Беренчел ныгыту. ( Төркемнәрдә эш)

Укучыларга карточкалар бирелә, тиешле алмашлыкларны куеп язалар.

1 төркем: .... чәчәк ясыйм. Ә .... нәрсә ясыйсың? .... кайчан кайта? Иртәгә .... елгага барабыз. .... кемне көтәсең? .... ни өчен очып китәләр.



2 төркем: Кич белән .... әкият укыйбыз. .... кәгазьдән нәрсә кисә? Ә ... алай кисә аласызмы? .... нинди мәсьәлә чишәләр? .... кая барасың? Иртәгә ... китапханәгә барам?

Тикшерү. 1 төркем 2 төркемне, 2 төркем 1 төркемне тикшерә.

6. Ныгыту.

А) Тиешле алмашлыкларны куеп укырга.

Чәршәмбе көнне ... урманга бардык. Бу көнне кояш бик нык яктыртты. ... хәтта бераз җылытты. Агачлар матур кышкы киемнәрендә басып торалар. ... көмеш бәсләр белән бизәлгәннәр.

  • Укучылар, 1 җөмләгә нинди алмашлык куйдык?

  • 3 җөмләдә сүз нәрсә турында бара? Анда нинди алмашлык куярсыз?

  • 5 җөмләдә сүз нәрсә турында бара? Анда нинди сүз өстәрсез?

  • Ә ни өчен кояш, агачлар сүзен алмашлыклар сүзе белән алмаштырдыгыз.

Б) Дәреслек буенча эш. 70 нче күнегү, 42 бит. Муса исемен алмаштырган алмашлыкларны яз.

7. Йомгаклау.

- Укучылар , без бүген сезнең белән нинди сүз төркеме белән таныштык?

-Алмашлыклар нәрсә өчен кирәк?

- Зат алмашлыклары нинди сүз төркемен алмаштырып киләләр?

-Нинди сорауларга җавап бирәләр?

8. Рефлексия. Укучылар үзләренең дәрестә башкарган эшләренә бәя бирәләр.

9. Өй эше. 71 нче күнегү, 43 бит.











































1 төркем:

.... чәчәк ясыйм. Ә .... нәрсә ясыйсың? .... кайчан кайта? Иртәгә .... елгага барабыз. .... кемне көтәсең? .... ни өчен очып китәләр.









2 төркем:

Кич белән .... әкият укыйбыз.

.... кәгазьдән нәрсә кисә? Ә ... алай кисә аласызмы? .... нинди мәсьәлә чишәләр? .... кая барасың? Иртәгә ... китапханәгә барам?







Сүзләр арасыннан алмашлыкларны табарга.

Күнегү,сез, әкият, сөйли , без, сары, укыр, мин, кул, кармак, син, алар, боз, ул.



Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.