Открытый урок по технологии

Тема : Проектная деятельность.  Выполнение проекта юбка – «солнце».

Цель урока:

- Сформировать знания о проектной деятельности, этапах выполнения проектов;

закрепить знания о технике изготовления изделия.

- развивать художественный вкус, умение самостоятельно осуществлять выбор материала, инструментов для работы; развивать познавательные способности, умение рассуждать и защищать проект.

- воспитание эстетического вкуса, осознание учащимися возможностей применения абстрактных технологических знаний и умений для анализа и решения практических задач.

Тип урока: комбинированный.

Методы проведения занятия: объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, работа с дидактическими материалами, демонстрация); поисковый; инструктаж; практическая работа, самостоятельная работа.

МТО урока: учебник "Технология" (для девочек) для 8 классов, рабочая тетрадь, образцы проектов.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к занятию.

Организация рабочего места.

Включение всех учащихся в деловой ритм.

2. Повторение.

-  повторение ТБ

- повторение ОРМ

 3. Объяснение новой темы.

Существует множество определений слову «проект».

Проект - идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.

Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового продукта.

Проекты бывают: исследовательские, поисковые, творческие, ролевые, прикладные.

При работе над проектом можно выделить 4 основные этапа.

1. Поисковый – выдвижение проблемы и поиск информации.

2. Конструкторский – выбор лучшего варианта.

3. Технологический – составление плана работы, практическое выполнение проекта.

4. Заключительный – оформление и защита проекта.

 Чтобы выполнить и защитить проект, необходима большая подготовительная работа, как со стороны учителя, так и со стороны ученика.

Работа, в результате которой создается что-то новое, оригинальное считается творческой. Поэтому проекты, которые выполняются на уроках технологии, также называются творческими.

Этапы работ над проектом

Учитель	Ученик
1.Введение в проектную деятельность (требования, рекомендации, план выполнения)	1.Введение в проектную деятельность (требования, рекомендации, план выполнения)
2.Определение и утверждение тематики проектов	2.Выбирает тему проекта и утверждает ее.
3.Составление графика работы над проектом	3.Составление графика работы над проектом
4. Подбор и анализ литературных источников и других материалов	4. Обсуждает с различными специалистами ход выполнения проекта, промежуточные консультации (консультации, анализ)
5. Анализ и контроль процесса выполнения проекта (групповые и индивидуальные консультации)	5.Оформляет проект, отвечает на вопросы в Листе контроля.
6.Защита проекта	6.Обсуждает результат работы
7.Подведение итогов.

Работа над проектом.

1.     Актуальность проблемы. В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план действий, проводится анализ проблемы: что уже есть и что нужно было бы сделать.

Создается банк идей и предложений. (На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу).

                     2.        Исследование. Вариант проекта сопровождаются рисунками, схемами, краткими описаниями. Собирается и обсуждается информация по теме. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант. Учитель помогает составить план действий. Составляется технологическая карта изготовления проекта, подбираются инструменты, материалы. Учитель корректирует последовательность технологических операций в каждой группе. Учащиеся анализируют продемонстрированные готовые проекты, составляют перечень критериев, которым должно удовлетворять будущее изделие.

                     3.        Обоснование выбора темы проекта, выработка и отбор идей. Учащиеся вместе с учителем обсуждают поставленные вопросы. Отбирают необходимую информацию для своего проекта.

                     4.        Результаты и выводы: Учащиеся, выбрав оптимальные технологии изготовления, представляют эскизы будущих проектов, уточняют, анализируют собранную информацию, формируют выводы. (Вся работа ведется под наблюдением учителя.)

                     5.        Заключение.

Разработка проекта — это путь к саморазвитию личности, через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности (роспись изделий).

В процессе творческой работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка. При этом познается культура народа Казахстана

Ш. Практическая работа – запись в тетради основных этапов выполнения творческих проектов по темам:

- кулинария

- пошив юбки

-вышивка «крестиком»

Вводный инструктаж: организовать учащихся на выполнение задания.

 Текущий инструктаж:   

-техника безопасности;

- проверить организацию рабочих мест;

- проверить правильность выполнения трудовых приемов;

VI. Заключительный инструктаж:

• подведение итогов занятия;
• анализ характерных ошибок и причин;
• сообщение оценки работы учащихся.

Домашнее задание: ВТО изделия.

Уборка рабочих мест.

Этапы выполнения творческого проекта.

Выполняемая деятельность

Этапы выполнения 
учебного проекта

1. Выдвижение проблемы (выбор темы проекта, актуальность и необходимость проекта), её обсуждение и анализ.

2. Требования, ограничения, условия, необходимые для выполнения проекта. Конкретизация задачи.

3. Сбор информации, подбор специальной литературы по теме проекта.

4. Поиск оптимального решения задачи (рассмотрение различных идей и вариантов).

                                                       Поисковый

5. Выбор лучшего варианта на основе имеющейся материально-технической базы, экономических расчетов, экологической оценки и др.

                                               Конструкторский

6. Составление плана практической реализации проекта (технология изготовления изделия), подбор необходимых материалов, инструментов, оборудования.

7. Изготовление изделия с текущим контролем качества (по необходимости внесение в конструкцию и технологию).

                                                           Технологический

8. Оценка качества выполнения проекта.

9. Анализ результатов выполненного проекта (достоинства и недостатки проекта).

10. Оформление проекта (подготовка документации: чертежи, рисунки,технологические карты; расчет себестоимости изделия, экологическая экспертиза).

11. Защита проекта (доклад и демонстрация, ответы на вопросы).

                                                 Заключительный

                               Лист контроля проекта

1.     Знаете ли Вы, когда Ваш проект будет завершён?

2.     Знаете ли Вы, в какое время будете выполнять тот или иной этап?

3.     Имеете ли Вы папку, в которой собраны Ваши работы?

4.     Определили Вы параметры реализуемого изделия?

5.     Регулярно ли Вы работаете над проектом во внеурочное время?

6.     Достаточно ли Вы исследовали проблему. Хватает ли информации?

7.     Будет ли предполагаемое решение удовлетворять требованиям проекта?

8.     Все материалы и компоненты имеются в наличии или легкодоступны?

9.     Насколько Вы продвинулись в реализации своего проекта за последний урок?

10.   Чего хотите достичь в ходе следующего занятия?

Самоанализ открытого занятия по технологии в 8 классе

Тема занятия: Этапы выполнения творческого проекта

Цели урока:

1. Образовательные цели:

- познакомить учащихся с этапами выполнения творческого проекта;

- способствовать запоминанию основной терминологии, применяемой при разработке проекта по теме: Построение чертежа и пошив юбки «солнце».

2. Развивающие цели:

- способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, исследовать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, ставить и решать проблемы);

- способствовать развитию сенсорной и двигательной сферы учащихся (тонкости различения цвета, света, формы, овладение моторики мелких мышц рук);

- способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету;

- способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.

3. Воспитательные цели:

- способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности

- способствовать воспитанию культуры взаимоотношений в коллективной работе и чувство ответственности перед командой.

Данный урок был проведён согласно тематическому планированию рабочей программы по технологии в 8 классе перед изучением раздела «Дом, в котором, мы живём». Эта тема урока рассчитана на 3 часа. «Этапы выполнения творческого проекта», «Защита проекта», «Оформление выполненного проекта». Мне удалось сегодня за один урок познакомить учениц с основными этапами выполнения творческого проекта. Этим самым увеличивается время на выполнение самой трудной для учащихся темы - как правильно оформить выполненный проект.

Тип урока – урок - практикум

Методы обучения – проектный. Проектный метод повышает интерес к предмету, очень эффективно служит закреплению теоретического материала, потому что включает все виды восприятия (зрительное, слуховое, моторное). У детей появляется желание и возможность разработать, проанализировать, проверить и воплотить возникшие у них идеи в материале.

Изучая этапы творческого проекта, ученицы были вовлечены в выполнение самого проекта. Вид проекта – творческий мини-проект. Он позволил закрепить на практике полученные знания на уроке, ученицам проявить своё творчество.

Форма реализации проектного метода – самостоятельная работа. На уроке ученицы выполняли несложную практическую работу «Построение чертежа и пошив юбки «солнце»в индивидуальной форме

Каждая ученица выполняла одинаковую работу, но по своему.

 Девушки учились работать индивидуально, при этом повышался интерес и внимание , что способствовало объективному оцениванию выполненной работы.

На занятии использовался алгоритм защиты проекта, инструкция по выполнению практической работы. Учащиеся были ознакомлены с критериями оценок по ходу выполнению проекта.

Что мне удалось достичь?

1.     Ученицы успешно усвоили этапы выполнения творческого проекта и закрепили полученные знания на практике.

2.     Воспитанницы овладели терминологией проектной деятельности.

3.      Работали индивидуально в дружеской атмосфере, наблюдалась взаимопомощь.

4.     Проект выполнен. Оценки озвучены.

Выводы.

Восьмиклассницы в душе ещё дети, хотя они стараются выглядеть старше.  Надеюсь, что полученные сегодня на уроке знания  будут использовать в дальнейшем. Возможно для кого-то это послужит выбором будущей профессии.