Открытый урок по технологии на тему " Изготовление пасхального яйца" 8 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основной общеобразовательной школы №4

г. Красновишерск Пермский край

Открытый урок по технологии

«Современное учебное занятие по технологии: проектирование и реализация»

Лапшин Сергей Викторович
учитель технологии.

г. Красновишерск  2019 год

Пояснительная записка.

Данная технологическая карта разработана для урока профессионально-трудового обучения по профилю «Столярное дело» в рамках реализации рабочей программы для 8 классов.

На начало 2018-2019 уч. года в 8 классе обучается 10 учеников. У ребят, судя по результатам обучения учебные интересы к предмету сформированы.

Урок технологии дети посещают с желанием, так как изучаемые темы и практика касаются их жизненного опыта, навыков, умений. Всё новое, изученное, дети принимают положительно. На уроке проявляют активность, хорошо работают в группах и индивидуально. Шесть мальчишек из класса хорошо работают с устными инструкциями. Двум учащимся необходим контроль и проверка до и после деятельности. Темп и работоспособность на среднем уровне.

Технологическая карта урока

1.     Блок информационный:

·        Класс: 8

·        Образовательная область: трудовое воспитание

·        Предмет: профессионально-трудовое обучение, профиль «Столярное дело»

2.     Блок целеполагания:

·        Тема урока: Изготовление Пасхального яйца

·        Цель урока: Изготовить пасхальное яйцо на токарном станке.

Задачи:

·        Образовательная: изучение нового материала; формирование интереса к изготовлению изделий на токарном станке;

·        Коррекционно-развивающая: коррекция памяти, мышления, речи и внимания, через решение дифференцированных задач;

·        Воспитательная: воспитывать усидчивость; воспитание экономного расходования материала

3.     Планируемые результаты:

·        Предметные результаты: достаточный уровень: уметь отвечать полным ответом на вопросы; составлять связный рассказ по плану, уметь подбирать материал и инструменты; минимальный уровень: уметь отвечать на вопросы, ориентироваться в инструментах,

·        личностные: предлагать варианты решения проблемной ситуации.

Базовые учебные действия:

·        Личностные – самостоятельно выполнять учебные задания;

·        Познавательные – работать с информацией (изображение изделия, таблица,  дифференцированные задания);

·        Коммуникативные – умение слушать других, высказывать собственное мнение, уметь работать в группе.

4.     Блок инструментальный:

·        Тип урока: изучение нового материала.

·        Учебно-методический комплекс.

·        Оборудование: инструменты - линейка, карандаш, ножовка, рубанок, нож-косяк, полукруглая стамеска, молоток, гвоздь, наждачная бумага.

Блок организационно - деятельностный:

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный момент
	Создание положительной эмоциональной атмосферы урока. Проверка и контроль готовности учащихся к уроку, готовности рабочих мест.	Подготовка учебных принадлежностей, рабочего места, формы (фартуки).
2	Мотивация к учебной деятельности
	Какой православный праздник будет 28 апреля?	Слушают. Предлагают варианты ответов
3	Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока
	Недавно ко мне обратился один знакомый и попросил сделать к пасхе сувенир изделие, а чтобы узнать какое изделие я предлагаю отгадать загадку: Желтый, синий цвет, зеленый, И конечно, красный, Разноцветными бывают Яйца лишь на ... Раздает картинки пасхального яйца   Приобретение теоретических знаний уч-ся – групповая работа:	Отгадывают загадки. Называют тему урока. Изготовление пасхального яйца. Ставят цель урока. Составить план работы по изготовлению пасхального яйца. Работа с энциклопедией, обобщение полученных знаний. Вывод: Для выбора сувенира как объекта изготовления необходимо рассмотреть рациональное расположения сувенира и его назначение. Пасхальное яйцо в интерьере дома занимает особое место. В любом доме есть какой-либо сувенир, но выбранный нами сувенир отражает христианский праздник «ПАСХА». Пасхальное яйцо - известный русский сувенир. Наряду с натуральными (куриными, лебедиными, гусиными, голубиными, утиными) крашеными яйцами были деревянные и костяные, резные и расписные. Естественно, своеобразным эталоном для размера яиц из дерева, кости, фарфора, стекла, камня был размер яиц натуральных. История эта уходит глубоко корнями в далекое прошлое. Во времена римского владычества, при посещении императора было принято приносить с собой дары. Когда бедная ученица Христа Мария Магдалина пришла к римскому императору Тиберию рассказать о чудесном воскресении Христа, она подарила ему обычное куриное яйцо. Тиберий не поверил Марии и сказал, что «воскреснуть из мертвых также невозможно, как если бы это яйцо вдруг стало красным», и в тот же момент, на глазах у всех, яйцо изменило цвет. Тогда Тиберий воскликнул: «Воистину воскресе!» и признал истинность христианской веры. С тех пор на праздник великой Пасхи стало принято дарить друг другу обычные или деревянные яйца, окрашенные в различные цвета. В 1664 году "травщик" (художник по растительному орнаменту) Троице-Сергиева монастыря Прокопий Иванов специально был вызван в Москву расписывать яйца. Два года спустя он привез ко двору 170 деревянных яиц, писанных по золоту "цветными красками разными добрыми травными образцы". Ученик известного иконописца Сергея Рожкова Иван Петрович Маскжов расписывал точеные яйца по двойному золоту. В 1677 году почти все мастера Оружейной палаты делали подарки царю Федору к Пасхе в виде яиц. В XVIII-XIX веках художественно оформленные пасхальные яйца получают такое широкое распространение среди различных слоев российского населения, что с этого времени о пасхальных яйцах можно говорить как о своеобразном виде декоративно-прикладного и народного искусства. К этому времени достаточно традиционными стали и ювелирные драгоценные яйца, и простые крестьянские 'писанки' и 'крашенки'. Облик пасхальных яиц был подвижен и изменялся с течением времени. В народных художественных центрах по обработке дерева искусство токарного орнаментированного яйца не было утеряно в советский период. Одними из первых к росписи пасхальных яиц обратились миниатюристы Мстеры. Имея великолепную традицию росписи пасхальных яиц, воплотившуюся в работах братьев Тюлиных, О. Чирикова, современные мастерские мастера достойно ее продолжили.
4	Фронтальная работа
	«Звёздочка обдумывания» Обдумывая план работы, я составил схему, включающую необходимые факторы:	Вывешивают на доску названия операций и необходимых инструментов, заполняют таблицу. Подбирают материал и инструменты и кладут их на верстак, тем самым подготавливая рабочее место.
5	Обобщение и систематизация знаний
	Задание: Используя заполненную таблицу и схему на доске рассказать план работы по изготовлению пасхального яйца. Контролирует.      Инструменты и оборудование 1. Столярный верстак 2. Лобзик электрический 3.Токарный станок для обработки древесины 4.Токарные резцы 5.Ручная дрель 6. Подкладная доска 7.Сверла разного диаметра 8. Шило 9. Ножовка столярная 10.Рубанок 11.Напильники. 12. Шлифовальная шкурка. 13.Слесарный молоток. 14. Киянка 15. Кернер 16. Слесарные тиски 17.Ручные тиски 18.Струбцины 19. Кисти для красок 20. Угольник 21.Кисть для лака 22. Остро отточенные простые карандаши 23.Линейка	Слушают ответ товарища и при необходимости дополняют. Самоконтроль. Требования к изделию Проектируя изделие, нужно учитывать его надежность, долговечность, внешнюю красоту, прочность, легкость и простоту. Требование дизайна: органичность и целостность внешней формы, пропорциональность, гармоничность линий объемных и цветовых элементов. Мы долго выбирали разные варианты в интернете, на картинках, в журналах, поделки в сувенирных магазинах и решили разработать сами. Набор получился простым, выполненным из цельной древесины. Эти формы отвечают всем необходимым для проектного изделия требованиям: 1.     Изготавливается из экологически чистых материалов, и не представляет ни какой опасности при изготовлении и последующем использовании. 2.     Процесс изготовления доступен и позволяет нам использовать приобретенные знания, умения и навыки на уроках технологии. 3.     Эстетичен и технологичен. 4.     Функционален. 5. Экономические расчеты 1.Стоимость электроэнергии: 1КВт = 2,47руб. Мощность электродрели = 0,35КВт Время работы – 0,5 часа. 0,35КВт x 0,5ч. x 2,47руб. = 42коп. Мощность токарного станка = 1,7кВт. Время работы – 5 часов 1,7КВт х 5ч. х 2,47руб =21 руб. Общая стоимость: 21руб.42 коп. Стоимость древесины 1м. x 120руб.=120руб. Общая стоимость: 120руб. Стоимость израсходованных красок = 50 руб. Стоимость израсходованного лака = 15 руб. Общая стоимость: 20 руб. Стоимость труда: Нормативная оплата труда 50руб./час Время работы – 6 часов 6ч. · 50руб./час = 300руб. Общая стоимость: 300руб. Стоимость изделия: Си. = Сэл. + См. + Ст. 21руб .42коп.+120руб.+20руб+300руб. =461 руб. 42 коп. Вывод: данная сумма не превышает стоимость аналогичных изделий на рынке, что говорит о целесообразности её производства. 6. Экологическое обоснование При изготовлении набора пасхальных яиц использовались экологически чистые и безопасные материалы и технологии. Основным материалом при выполнении работы является древесина, которая служит человечеству на протяжении многих веков для изготовления предметов быта, кухонной утвари, украшений жилища. Отходы производства – опилки, экологически чистые, их можно использовать как вторичное сырье. Отходы могут быть легко утилизированы. После окончания срока эксплуатации изделие может легко быть утилизировано. В масштабах промышленного производства возможно применение вытяжной вентиляции и очистки воздуха. При изготовлении изделия не наносится вред экологии. 7. Организация рабочего места Организацию рабочего места выполнял в соответствии с правилами, которые узнал на уроках технологии. На верстаке не должно быть ничего лишнего. Перед работой необходимо повторить правила техники безопасности. Проверить исправность полученных инструментов и приспособлений. Разложить полученный инструмент в строгом порядке, указанном учителем. Особое внимание следует обратить на правильные приемы работы и технику безопасности. 8. Технология изготовления 1.     Разработка конструкторско-технологической документации. 2.     Подбор, подготовка нужных материалов. 3.     Изготовление пасхальных яиц.
6	Подведение итогов
	Оценивает каждого ученика Реклама изделия Стильный пасхальный набор выполнен с теплотой и добром, это всегда прекрасный подарок, который украсит дом. Отличное качество и эстетическое оформление внесут разнообразие, неповторимую интонацию и элемент новизны в стандартную обстановку современной кухни. Самооценка изделия Изделие получилось, на мой взгляд, удачное и достаточно красивое. Особенно, хорошо сочетается отделочная краска и лак, придающий изделию глубину и блеск. Набор пасхальных яиц хорошо вписывается в интерьер дома, изготовлен собственными силами, дешевле, чем в магазине.	Оценивают себя или товарища по  критериям
7	Рефлексия
	Ребята, перед вами лежат разноцветные жетоны. Выберите тот цвет, который отображает, как вы поняли тему сегодняшнего урока. Красный - урок понравился, тему я понял, смогу самостоятельно по плану изготовить изделие Синий – урок обычный, тему я понял, самостоятельно смогу изготовить изделие по плану, но буду обращаться за помощью к учителю. Зеленый – урок был скучным, тему я не понял,  смогу сделать изделие только с помощью учителя.	Выбирают кружочки и анализируют свои знания

УРОК ОКОНЧЕН! ВСЕМ СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Приложение 1

Материалы

Основной материал для изготовления пасхальных яиц - материалы, имеющиеся в мастерской, которые представлены ниже:

Наиболее доступным материалом для изготовления сувенира является древесина, так как она легко поддаётся обработке, хорошо шлифуется и т.д. Зная конструкцию, определим материал для изготовления изделия:

Наиболее подходящим для изготовления набора пасхальных яиц является цельная древесина.

Различные варианты отделки изделия:

Для отделки изделия производим: полирование (шлифование наждачной бумагой), окраску (роспись акриловыми красками), лакирование.

Приложение 2

ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности при ручной обработке древесины

До начала работы:

1.     Правильно надеть спецодежду (фартук с нарукавниками или халат и головной убор: берет или косынку. При этом следует тщательно подбирать волосы и заправлять концы косынки).

2.     Проверить наличие инвентаря (сиденье, щетка-сметка, совок), исправность верстака (зажимные коробки, упор для пиления, зажимные клинья, приспособления для чертежа).

3.     Разложи на верстаке инструменты индивидуального пользования в строгом порядке, установленном учителем. На верстаке не должно быть ничего лишнего.

Во время работы:

1.     Надежно закрепи обрабатываемый материал (древесину) в зажимах верстака.

2.     Пользуйся инструментом только по назначению, исправным, хорошо налаженным и наточенным.

3.     Концы полотен лучковых пил должны быть прочно закреплены в шаховках. Полотна разведены. Шнур должен обеспечивать необходимое натяжение полотна.

4.     Строгальные инструменты должны иметь рожок или вывеску в зензубелях, калевках, гелтелях. Задняя часть колодки должна быть округлой и гладкой. Расщепленные части стругов немедленно заменяются. Ручки инструментов должны быть удобными для работы.

5.     Технологические операции (пиление, отесывание, долбление, сверление, соединение деталей) выполняй на верстаке в установленных местах, используя приспособления, упоры и подкладные доски.

6.     Не допускай захламленности верстака отходами, стружками. Своевременно возвращай учителю инструмент общего пользования.

7.     Не отвлекайся во время работы, следи за правильными приемами работы.

8.     Приготовление и разогревание клея производи под постоянным наблюдением в изолированном от мастерской и хорошо вентилируемом помещении.

9.     Пользование открытым огнем, а также электроразогревателями в деревообрабатывающей мастерской категорически запрещается.

10.Во избежание травмирования необходимо:

• следить за натяжкой полотна лучковой пилы;
• применять направитель для опоры полотна инструмента при запиливании;
• проводить чистку стругов (рубанок, шерхебель, фуганок) деревянными
  клиньями;
• в случае порчи инструмента во время работы немедленно заменять его.

После окончания работы

1.     Остатки материалов, незаконченные изделия сдай дежурному или учителю.

2.     Проверь состояние инструментов и положи их в том порядке, как установлено учителем.

3.     Убери свое рабочее место, пользуясь сметкой. Сдувать стружку ртом или сметать рукой запрещается.

4.     На верстаке проверь наличие и состояние клиньев, а зажимные коробки (задняя, передняя) завинти до установленного зазора (не более 2-5 мм).

5.     Приведи себя в порядок.

Из мастерской выходи с разрешения учителя.

Правила техники безопасности

При пилении: Перед распиливанием заготовки следует правильно установить ее на верстаке. Работать пилой или ножовкой надо без рывков и изгибов полотна. Нельзя направлять полотно пилы пальцем. Используется для этой цели деревянный брусок. Стружку со столярного верстка убирайте щеткой - сметкой.

При строгании: Во время работы надо очищать строгальные инструменты от стружки при помощи деревянного клинка. Во время работы необходимо следить за тем, чтобы оборотная поверхность не опускалась ниже размеченных линий. Нельзя руками проверять качество обработанной поверхности и остроту лезвия. Строгальные инструменты укладывают на бок лезвием от себя.

При сверлении: Перед сверлением отверстий необходимо надежно закрепить заготовку и подкладную доску на столярном верстаке. Сверло должно быть закреплено без перекосов. Подачу сверла при работе надо осуществлять плавно, без рывков. Нажим на упор коловорота (дрели) в начале и в конце сверления должен быть небольшим, вращение руки - небольшим. Стружку с поверхности изделия сдувать нельзя, их надо сметать специальной щеткой.

При отделке древесины: После работы инструмент, которым производят зачистку неровностей на поверхности изделия, следует очистить от опилок. Работать можно с рашпилем наложенной ручкой. С красителями надо обращаться осторожно, нельзя допустить их попадания на одежду, кожу рук, тела. При окончании работы надо тщательно вымыть руки с мылом. Опилки и шлифовальную пыль с поверхности изделия надо удалять специальной щеткой.

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при работе на токарном станке по дереву

1. Общие требования безопасности

1.1. К самостоятельной работе на токарном станке по дереву допус­каются лица в возрасте не моложе 17лет, прошедшие соответствующую подготовку, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не име­ющие противопоказаний по состоянию здоровья.

К работе на токарном станке по дереву под руководством учи­теля (преподавателя, мастера) допускаются учащиеся с 6-го класса, про­шедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имею­щие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Обучающиеся должны соблюдать правила поведения, расписа­ние учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При работе на токарном станке по дереву возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:

• травмирование глаз отлетающей стружкой при работе без защит­ных очков или без защитного экрана;

• ранение рук при прикосновении к вращающейся заготовке, а так­же при неправильном пользовании резцами;

• травмирование осколками плохо склеенной, косослойной, сукова­той древесины;

• вдыхание древесной пыли при отсутствии вытяжной вентиляции и местных отсосов;

• неисправность электрооборудования станка и заземления его корпуса.

1.4. При работе на токарном станке по дереву должна использоваться следующая спецодежда и индивидуальные средства защиты: халат хлоп­чатобумажный, берет, защитные очки.

1.5. В учебной мастерской должна быть медаптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.

1.6. Обучающиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасно­сти, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Учебная мастерская должна быть обеспечена первичными средствами пожаротушения: огнетушителем химическим пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым и ящиком с песком.

1.7. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастно­го случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю, мас­теру), который сообщает об этом администрации учреждения. При не­исправности оборудования, инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю, мастеру).

1.8. В процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользования индивидуальными и коллективными средствами защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.9. Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение ин­струкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда. 

2. Требования безопасности перед началом работы  

2.1. Надеть спецодежду, волосы тщательно заправить под берет.

2.2. Проверить исправность режущего инструмента и правильность его заточки.

2.3. Убедиться в наличии и надежности крепления защитного кожуха ременной передачи, а также соединения заземления с корпусом станка.

2.4. Проверить отсутствие в заготовке сучков и трещин, надежно зак­репить ее в центрах станка.

2.5. Установить подручник с зазором 2-3 мм от обрабатываемой де­тали и надежно закрепить его на центровой линии заготовки.

2.6. Проверить исправную работу станка на холостом ходу. 

3. Требования безопасности во время работы  

3.1. Включить вытяжную вентиляцию и местные отсосы древесной ныли, надеть защитные очки.

3.2. Подачу режущего инструмента к заготовке производить после того, как рабочий вал наберет полную скорость вращения.

3.3. Рабочий инструмент к заготовке подавать плавно, без сильного нажима.

3.4. Своевременно подвигать подручник к обрабатываемой детали. Не допускать увеличения зазора более 2-3 мм.

3.5. Не наклонять голову близко к вращающейся детали или инструменту.

3.6. Не передавать и не принимать какие-либо предметы через ра­ботающий станок.

3.7. Замерять обрабатываемую деталь только после полной останов­ки ее вращения.

3.8. Не останавливать станок путем торможения рукой вращающей­ся детали.

3.9. Не оставлять работающий станок без присмотра. 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях  

4.1. При возникновении неисправности в работе станка, затуплении режущего инструмента, а также при неисправности заземления корпу­са станка прекратить работу, отвести режущий инструмент от обраба­тываемой детали и сообщить об этом учителю (преподавателю, мастеру).

4.2. При загорании электрооборудования станка немедленно выклю­чить станок и приступить к тушению очага возгорания углекислотным, порошковым огнетушителем или песком.

4.3. При получении травмы сообщить об этом учителю (преподава­телю, мастеру), которому оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и со­общить администрации учреждения. 

5. Требования безопасности по окончании работы  

5.1. Отвести режущий инструмент от обрабатываемой детали и вык­лючить станок. Удалить со станка стружку щеткой, не сдувать стружку ртом и не сметать ее рукой.

5.2. Провести влажную уборку помещения мастерской, выключить вытяжную вентиляцию и местные отсосы древесной пыли.

5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.

Приложение 3

Технологическая карта

№ п/п	№ операции	Последовательность выполнения операции	Графическое изображение	Инструменты и оборудование
1	2	3	4	5
1	1	Выбрать заготовки		Линейка, карандаш, штангенциркуль
2	2	Разметить заготовки		Линейка, карандаш, штангенциркуль
3	3	Закрепить заготовки в станке		Ножовка, кернер, молоток, киянка
4	4	Обрабатывать заготовки до необходимых форм и размеров		Напильники, шлифовальная колодка, надфиля
5	5	Проверить по шаблонам размеры и качество изготовления		Линейка, шаблоны
6	6	Соединить на клею яйцо и подставку		Кисть, клей
7	7	Роспись изделий		Кисти, краски
8	8	Лакировать в три слоя		Кисти, лак

Используемая литература

1. Афанасьев, А.Ф. Резьба по дереву. Издательство: Эксмо 2006г.-463с.

2. Буриков В.Г., Власов В.Н. Домовая резьба. Издательство: Нива России 1992г.-352с.

3. Гликин М.С. Декоративная работа по дереву. Издательства: Народное творчество, Искона. 2002г.- 280с. 

4. Коваленко В.И. и Кулененок В.В. Объекты труда 7 класс Издательство: Просвещение, 1993г.-191 с.

5. Рихвн Э.В. Мастерим из древесины. Издательство: Просвещение, 1989г.-128 с.

6. Учебная литература: технология 5,6,7,8,9 классы, под редакцией В.Д. Симоненко.

7. Шемуранов Ф.А. Выпиливание лобзиком. Издательство:
Легпромбытиздат, 1991г.- 208с.

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта разработана для урока профессионально-трудового обучения по профилю «Столярное дело» в рамках реализации рабочей программы для 8 классов.

Урок технологии дети посещают с желанием, так как изучаемые темы и практика касаются их жизненного опыта, навыков, умений. Всё новое, изученное, дети принимают положительно. На уроке проявляют активность, хорошо работают в группах и индивидуально. Шесть мальчишек из класса хорошо работают с устными инструкциями. Двум учащимся необходим контроль и проверка до и после деятельности. Темп и работоспособность на среднем уровне.