Инфоурок / Технология / Конспекты / Открытый урок по технологии на тему Новогодняя игрушка "Снежинка"(2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по технологии на тему Новогодняя игрушка "Снежинка"(2 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МКОУ «Буранинская основная общеобразовательная школа»

Ла-ганского района







Конспект открытого урока по технологии

во 2 классе.


Тема урока:

«Новогодняя игрушка «Снежинка ».


Учитель Боваева Надежда Батыровна

















2015 г.


Тема урока: Новогодняя игрушка «Снежинка».

Цели урока: :

- научить изготавливать новогоднюю игрушку

- закреплять умения и навыки работы с бумагой: складывание, сгибание, резание   при изготовлении новогодней игрушки;

- развивать внимание, воображение, творческие способности, развивать умение вырезать  детали, экономно расходуя бумагу;

- воспитывать бережливость, аккуратность, чувство коллективизма, прививать эстетический вкус, любовь к прекрасному, проявлять творчество в украшении своих поделок.

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить с технологией изделия игрушек из бумаги

акрепить умения измерять, размечать, клеить, резать

-Упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы

- Расширение кругозор детей.

Воспитательные:

Воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам, воспитание трудолюбия, добросовестности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду, умение работать в коллективе и для коллектива

Развивающие:

Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания и речи.

Тип урока; Комбинированный

Оборудование: план-конспект для ученика, тряпки, клей, кисточки, цветная бумага, ножницы, карандаш, ластик, линейка.

Технические средства:

-компьютер
-мультимедийный проектор

Планируемые образовательный результат:

Предметные умения: научатся анализировать свою работу по заданным критериям; закрепят навыки работы с бумагой на практическом уровне.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; регулятивные: научатся планировать свою деятельность, алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов; научатся понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; коммуникативные – овладеют способностью инициативностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.


Этапы

 урока

Цель 

этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Приёмы, УУД

I.Организационный момент


Активация учащихся.

Прозвенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.
- Отметьте одним из смайликов свое самочувствие.
(Настраивает учащихся на работу.)

Добрый день! Сегодня урок технологии буду вести я, меня зовут Боваева Н.Б.

- Давайте проверим, готовы ли вы к уроку.

«Чтобы работа закипела,

Приготовьте всё для дела.

Будем клеить, мастерить –

Всё в порядке должно быть.

Чтобы парту сохранить,

Клеёнку надо постелить.

Ножницы, бумагу, клей.

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.»

(учитель читает стихотворение, а дети показывают материал)

Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.
Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Изучение нового материала


Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Познавательная информация

-Ребята. Послушайте внимательно: варежки, шуба, санки, лыжи, коньки.

-В какое время года мы используем все эти предметы? (Зимой)

-А по каким признакам мы определяем, что пришла зима? (Опали листья, холодно, мороз ,снег., гололед)

-Какие зимние месяцы вы знаете? (Декабрь, январь, февраль.)

-Сейчас какой месяц идет? (Декабрь)

Зимой в декабре все взрослые и дети ждут самый замечательный и веселый праздник в году.

-Как называется праздник? (Новый год)(слайд 2)

На дворе снег идет!

Значит, скоро Новый год!

- Ребята, а вы любите этот праздник?

- Почему он вам так нравится?

- Расскажите, а как вы готовитесь к этому празднику?

Очень хорошо! Вы все прекрасно, знаете, без чего не обходится этот праздник. А что же из перечисленного является самым главным, без чего Новый год встречать не хочется?

- Конечно ёлка!

Учитель выносит ёлку.

Каждый год срубают очень много елок. А так хочется, чтобы люди сохранили жизнь дереву.

Поэтому, наша елочка не из леса, а сделана она своими руками.


Слушают учителя. Отгадывают загадки.

Отвечают на вопросы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Рассказ «Праздник Новый год»

- А вы знаете, раньше встречали праздник весной. (слайд 3)

В России сначала отмечали Новый год 1 марта, потом 1 сентября, а 300 лет назад Петр 1 издал указ отмечать Новый год 1 января. И только 1 января 1700 года по специальному указу царя Петра 1 Новый год стал в России зимним праздником.

Тогда впервые все дома были украшены еловыми, сосновыми или можжевеловыми ветками. В Москве палили из пушек , жгли костры на площадях, устраивали пышные Фейерверки. И вот уже почти 300 лет 31 декабря в полночь Московские куранты оповещают о начале Нового года, а потом люди стали украшать ели различными игрушками. Эти игрушки они придумывали и изготавливали сами. Вот и мы с вами сегодня будем делать новогоднюю игрушку, а какую догадайтесь сами.

(слайд 4)

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,
Села и растаяла

На моей ладошке.

(Ответ: Снежинки)




Слушают учителя. Отгадывают загадки.


Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя;

Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

III. Творческая практическая деятельность

Беседа «Что мы будем делать?»

Помогает учащимся провести анализ готового изделия.

(учитель демонстрирует готовое изделие):

(слайд 5)

- Из каких материалов изготовлено снежинка?

(Дети: из бумаги).

- Какие конструктивные особенности изделия (форма деталей, их количество, вид соединения – подвижное или неподвижное)?

(Дети: основные детали полоски бумаги разной длины ).

- Какими способами можно изготовить детали?

(Дети: вырезать по шаблону или при помощи карандаша и линейки сделать разметку и вырезать).

- Выберите лучший способ для данного случая.

(Дети: при помощи карандаша и линейки).

- Как можно соединить детали?

(Дети: склеить, сшить).

- Выберите лучший способ.

(Дети: склеить).

Постановка вопросов:

- Что вы уже умеете делать и с чем можете справиться самостоятельно?

(Дети: вырезать из бумаги ).

- Кто может предложить способ получения одинаковых полосок бумаги?

(Дети: 1) Взять лист цветной бумаги от угла отмерить полоску шириной в 1см и длиной 12см, затем загнуть по линии несколько раз, разогнуть и по линии сгиба разрезать;).

- Какой способ лучше? Почему?

(Дети: первый, деталь получится правильной формы)



Организует работу по изучению плана – конспекта для учащихся, проговаривание вслух последовательности действий.

Анализируют информацию; слушают учителя, отвечают на вопросы; продумывают оформление, проговаривают последовательность работы

Личностные: сориентировать на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения.

Коммуникативные: понимают смысл заданий учителя и принимают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свою деятельность.

Познавательные: умеют анализировать информацию. Готовое изделие, план работы над изделием, выделяя основные этапы и приемы

Физкультминутка

Физминутка «Хлопья белые»  (слайд 6)
Хлопья белые летят, (легкий бег на месте)
Холоднее стало, (приседания)
Только, зимушка, ребят
(наклоны туловища влево-вправо)
Ты не испугала. (прыжки на месте)
Нет! Нет! Ты не испугала.

Выполняют упражнения

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

Практическое задание

-Прежде чем перейти к практической работе, повторим

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ

- с какой стороны всегда должны лежать ножницы? (справа)

- Повторим правила техники безопасности при работе с ножницами.

1.Передавать кольцами.

2.Держать в закрытом виде.

- Как нужно обращаться с клеем?

(Клеить кисточкой, мыть руки после клея)

ПРАВИЛА РАБОЧЕГО ЧЕЛОВЕКА

- А теперь повторим правила рабочего человека.

1.Содержать свое место в порядке.

2 .Экономно расходовать материалы.

3.Сделал сам - помоги товарищу.

4. Закончил работу - убери рабочее место.

(слайд 7)

План – конспект для учащихся:

«Новогодняя игрушка «Снежинка».

1 этап – заготовить 10 одинаковых полосок бумаги шириной в 1см и длиной 12см;

2 этап –5 полоски сложим пополам и разрежем;

3 этап – длинные полоски согнём и склеим капелькой;

4 этап – 5 короткие полоски склеим в кольца и 5 короткие полоски согнём и склеим капелькой;

5 этап – внутри каждой бумажной капельки вклеим колечко;

6 этап – разложим готовые петельки звёздочкой и склеим их попарно;

7 этап – между длинными капельками приклеим маленькие капельки

8 этап - подвесим снежинку на нитке от дождика.

(слайд 8- 12)

(Звучит тихая музыка).

Во время самостоятельной работы учитель контролирует:

- порядок на рабочем месте;

- экономный расход материалов;

- прием нанесения клея и наклеивания бумаги;

- поощряет и отмечает качественную работу.

Наблюдают за действиями учителя, демонстрирующего приемы работы. Выполняют задание

Познавательные: организуют самостоятельную творческую деятельность; выбирают средства для реализации собственного замысла.

Регулятивные: сравнивают результат деятельности с оригиналом; вносят необходимые дополнения и коррективы

IV. Итоги урока. Рефлексия.

Выставка работ

В процессе просмотра работ учитель организует их обсуждение, оценивание.

Комментирует качество выполненной работы по критериям: аккуратность, оригинальность и т.д.

-Ребята, давайте украсим нашу ёлочку снежинками.

В наряде елочка стоит

Вверху звезда на ней горит

Снежинки яркие кругом.

Украшена твоим трудом.

Если игрушки сделал сам

Приятно всем: тебе и нам.

Рассматривают выполненные работы.

Дети украшают снежинками ёлку.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Обобще-ние сведений. Оценива-ние результатов работы

- Что было интересным?

- А что сегодня для вас оказалось трудным?

- Что помогло нам сегодня изготовить изделие?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Когда отмечают Новый год?

- Какс с вы оцениваете свое изделие?(слайд 13)

-Довольны ли вы результатами своей работы на уроке?


Отвечают на вопросы Дети оценивают знаками свою работу.

Зелёный - справился

Жёлтый - сомневался

Красный – не справился


Домашнее задание


Выполнить самостоятельно по плану – конспекту снежинку.


Слушают учителя



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-292841
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>