Инфоурок Другое Другие методич. материалыОткрытый урок по технологии на тему: "Птица счастья" 2 класс

Открытый урок по технологии на тему: "Птица счастья" 2 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

План-конспект урока.doc Технологическая карта урока технологии.docx nikolay_gnatyuk_-_ptitsa_schastya__audiopoisk.com_.mp3 Физминутка Ёлочка [Высшее качество (больше)].avi легенда о птице счастья [Высшее качество (больше)].avi Птица счастья.pptx

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новомихайловская средняя общеобразовательная школа Татарского района

 

 

Урок  технологии  во 2 классе

по теме:

«Птица счастья»

 

Начальное общее образование

Базовый уровень

 

 

Учитель технологии и музыки первой квалификационной категории

     Козырева Светлана Васильевна

 

 

 

с.Новомихайловка, 2018

 

 

 

 

 

Оглавление

1. Разработка урока технологии  по теме «Птица счастья»  2 класс……....с.3

2. Приложения ……………………………………………………………….с.10

3. Используемые ресурсы……………………………………………………с.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок технологии  во 2 классе

Уровень обучения: начальное общее образование

Тема: Птица счастья.

Цель: познакомить учащихся со значением символа птицы в культуре русского народа, со способами обработки бумаги ( сгибание, складывание); обучать приёмам складывания изделий в технике оригами; учить использовать при выполнении изделия правилами сгибания, работы с ножницами соединения деталей при помощи клея; воспитывать аккуратность, терпение, любовь к труду; помочь учащимся усваивать основные термины и понятия ( оригами, оберег).

Задачи: - познакомить учащихся со значением символа птицы в культуре русского народа, с такими способами обработки бумаги, как сгибание, складывание; - обучать приемам складывания изделий оригами;

- воспитывать терпеливость в процессе кропотливой пошаговой деятельности по созданию оригами.

Планируемые результаты:

Личностные:

·     Иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности;

·     Понимание  личной  ответственности  за будущий результат;

·     Проявляют бережное отношение к птицам;

Предметные:

·                   Углублять  представление о традиционном образе птицы в народном творчестве;

·                   Узнать  значение понятия «оберег»;

·                   Освоить  способы работы с бумагой: сгибание, складывание, приемы складывания изделий техникой оригами

Метапредметные:

· регулятивные

 – овладение  способностью к самоорганизации – организации своего творческого пространства (с каких первоначальных действий мастер приступает к процессу творчества), умением контролировать процесс;

- создания изделия на всех этапах работы согласно ранее составленному плану, оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям;

· познавательные

 – научиться осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя;

· коммуникативные

 – научатся вступать в коллективное сотрудничество, слушать учителя и одноклассников, формулировать ответы на вопросы, использовать образную речь при описании изделия, извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Формы и методы работы:

1. Словесные методы: объяснение, диалог, разъяснение.

2. Наглядный метод.

3. Применение ИКТ (презентация).

Оборудование:

1. Компьютер

2. Мультимедиа

3. Технология: Учебник: 2 класс. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Шипилова Н.В. М.: Просвещение, 2016. Электронное приложение к учебнику Технология, 2 класс. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Шипилова Н.В. М.: Просвещение,  2016. 

Ход урока

1.   Орг. момент.

Ну-ка проверь, дружок,                     (Слайд 1)

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все в порядке?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

  2.Актуализация опорных знаний.

Я вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажите, а чем идет речь. 

 

Он прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой.

Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим,
Просто мы его вдыхаем –
Ведь он нам необходим
.

-Предположите, какой новый раздел учебника технологии мы начнём изучать?

Найдите в учебнике и прочитайте.  Правильно ли угадали   название раздела?

 Мы начинаем новый раздел: « Человек и воздух» (Слайд 2)

-В чём значение  воздуха для человека?

Где вы себя чувствуете лучше: на природе или в помещении? Почему?

-Кто передвигается  по воздуху?

- Что придумал человек, глядя на птиц?

3. Формулирование темы и постановка цели урока.

-Предположите, чему будем учиться на уроках технологии, по этому разделу глядя на иллюстрацию?

- На стр.80 прочитайте тему нашего урока. Что будем делать сегодня?

Дети формулируют тему урока и цель.

Тема урока: «Птица счастья». Цель: уметь сгибать бумагу.                                                                       

4.Усвоение нового материала.

-Прочитайте самостоятельно статью учебника на стр. 80

-Что интересного узнали по теме урока?

 -Как она называлась? (Слайд 3-4)

Из какого материала делали? Почему?

-Что такое оберег? (Слайд 5)

От чего оберегала птица счастья?

Где её вешали? (Слайд 6)

Где она появилась?

- А теперь послушайте и посмотрите, легенду  о том, как появилась птица счастья. (Слайд 7)

Мы с вами изготовим свою птицу - счастья в технике оригами.

- Из чего мы будем делать нашу птицу счастья? В какой технике?

- Кто помнит, что такое оригами?

Искусство оригами зародилось в Японии. Само слово „оригами“ в японском языке состоит из двух иероглифов: „ори“ — бумага и „ками“ — складывание.

А самая популярная среди бумажных фигурок  - журавлик.

Одна древняя японская легенда гласит: если из бумаги сложить тысячу журавликов – желание непременно сбудется. (Слайд 8)

Работа по учебнику.

-Познакомьтесь  внимательно с алгоритмом работы на стр. 80 (Слайд 9)

Рассмотрите иллюстрации на стр. 80-81

-Расскажите, как  надо работать с ножницами и клеем.

 Планирование работы.

Проговорите план своих действий. (Слайд 9)

-Проверьте свою готовность к работе. (Слайд 10)

( На экране появляется картинка из приложения о готовности рабочего места)

   5. Физминутка.    (Слайд 11)

   Давайте все встанем и отдохнем

Все выполняют движения  под музыку

Молодцы!

6. Работа по плану (Слайды 12-22 )

 Самостоятельное выполнение работы

7. Рефлексия.

Подведём итоги урока. Кто помнит, какие мы поставили перед собой учебные задачи? Смоги ли мы их выполнить?

- Что вам понравилось на уроке?

- О чём захотелось узнать побольше?

-Птица – сказочный персонаж, который умеет не только красиво петь, но и дарить людям радость! Мы с вами сделали птицу – символ добра, мира, и  любви!

-Кому бы вы хотели подарить свою птичку?

Бережно возьмите птицу своими руками, чтоб она слышала биение вашего сердца, читала помыслы вашей души.

-Загадайте желание и если желание будет добрым оно обязательно сбудется!

(Слайд 23)

Посмотрите на полянке стоит одинокий домик и ждет своих жителей – гномиков. Если  вы получили  хорошее настроение   на уроке то возьмите веселого гномика и переместите его на полянку, а если  грустное то грустного гномика.

8.Домашнее задание:

1. Найдите с помощью родителей схемы выполнения другой птицы в технике оригами, попробуйте сделать и оформить такое изделие самостоятельно и подарите другу.

 

Вот и весь урок прошел 

В каждом волшебство нашел

Все поклонимся красиво

Вам ребята всем — спасибо!

Этим я закончу речь.

Всем удач!

До новых встреч! (Слайд 24)

                                                                                               

 

 

 

Используемые образовательные  ресурсы:

печатные издания

1.   Учебник: 2 класс. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Шипилова Н.В. М.: Просвещение, 2016г.

2.   Электронное приложение к учебнику Технология, 2 класс. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Шипилова Н.В. М.: Просвещение,  2016г.

3.   Рабочая программа УМК «Школа России»

 

ЦОРы, ЭОРы

1.   https://yandex.ru/images/search?text - Поисковая система

2. http://viki.rdf.ru. - Детские электронные презентации и клипы

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока технологии.docx

 

Надпись: Технологическая карта урока музыки для 2 класса
 по теме  «Птица счастья» 
Этапы урока

(время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Доска и

оборудование

УУД

1.Организационный момент.

2 минуты

Ну-ка проверь, дружок,                     

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все в порядке?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

   

 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Слайд 1.

 

 

 

 

 

Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание к новому.

Коммуникативные: формирование  умения слушать и слышать.

2.Актуализация опорных знаний.

5 минут

 Я вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажите, а чем идет речь. 

 

Он прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой.

Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим,
Просто мы его вдыхаем –
Ведь он нам необходим
.

               М. Рыльский

Молодцы

-Предположите, какой новый раздел учебника технологии мы начнём изучать?

Найдите в учебнике и прочитайте. Правильно ли угадали   название раздела?

 Мы начинаем новый раздел:

« Человек и воздух»

-В чём значение  воздуха для человека?

Где вы себя чувствуете лучше: на природе или в помещении? Почему?

-Кто передвигается  по воздуху?

- Что придумал человек ,глядя на птиц?

-Предположите, чему будем учиться на уроках технологии, по этому разделу глядя на иллюстрацию?

- На стр.80 прочитайте тему нашего урока. Что будем делать сегодня?

Что нам для этого надо взять?

Ответы учащихся: ветер или воздух.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 2

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Личностные: развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные: умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

3. Формулирование темы и постановка цели урока.

3 минуты

-Предположите, чему будем учиться на уроках технологии, по этому разделу глядя на иллюстрацию?

- На стр.80 прочитайте тему нашего урока. Что будем делать сегодня?

 

 

Давайте сформулируем тему урока и поставим цель.

Цель урока – умение сгибать бумагу.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся формулируют тему урока «Птица счастья», совместно с учителем ставят цель.

 

 

На доске записываем тему урока, цель.

 

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Личностные: развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные: умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

4.Усвоение нового материала

10 минут

Прочитайте самостоятельно статью учебника на стр. 80

-Что интересного узнали по теме урока?

 -Как она называлась?

Из какого материала делали? Почему?

-Что такое оберег?

От чего оберегала птица счастья?

Где её вешали?

Где она появилась?

- А теперь послушайте и посмотрите, легенду  о том, как появилась птица счастья.

Мы с вами изготовим свою птицу - счастья в технике оригами.

- Из чего мы будем делать нашу птицу счастья? В какой технике?

- Кто помнит, что такое оригами?

Искусство оригами зародилось в Японии. Само слово „оригами“ в японском языке состоит из двух иероглифов: „ори“ — бумага и „ками“ — складывание.

А самая популярная среди бумажных фигурок  - журавлик.

Одна древняя японская легенда гласит: если из бумаги сложить тысячу журавликов – желание непременно сбудется.

Работа по учебнику.

-Познакомьтесь  внимательно с алгоритмом работы на стр. 80

Рассмотрите иллюстрации на стр. 80-81

-Расскажите, как  надо работать с ножницами и клеем.

 Планирование работы.

Проговорите план своих действий.

-Проверьте свою готовность к работе.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

 

Оберег – предмет, оберегающий, охраняющий от чего-либо.

 

 

 

 

Учащиеся внимательно слушают легенду.

 

 

 

- из бумаги. Оригами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети повторяют технику безопасности при работе с режущими предметами и клеем

 

Слайд 3-4

 

 

Слайд 5

 

 

 

 

Слайд 6

 

 

Слайд 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 8

 

 

 

 

Слайд 9

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 10

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценки.

 

5. Физминутка.

2 минуты

   Давайте все встанем и отдохнем

Молодцы!

Все дети выполняют движения  под музыку.

 

Слайд 11

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

6. Работа по плану

15 минут

Самостоятельно выполняют задание по плану

 

Самостоятельно выполняют задание по плану.

Берут красный  лист бумаги приёмом складывания делают разметку квадрата, отрезают лишнее.

Складывают по алгоритму туловище птицы.

Складывают гармошкой крылья, делают отверстие в туловище, вставляют крылья.

Складывают хвост, вклеивают в туловище.

Сравнивают с образцом.

Оценивают свою работу.

В верхней части туловища вставляют нить, чтобы повесить птицу в своей комнате

Слайды 12-22

Личностные: соблюдают правила поведения на уроке.

Регулятивные: планируют свою деятельность с опорой на послайдовый план; контролируют действия, вносят необходимые дополнения и коррективы в план  и способ действия.

Познавательные: находят способы решения проблем творческого и поискового характера, решают творческие задачи самостоятельно; формулируют проблему и самостоятельно ее решают; выявляют с помощью сравнения особенности формы и пропорции «птицы счастья»

7. Рефлексия.

3 минуты

Подведём итоги урока. Кто помнит, какие мы поставили перед собой учебные задачи? Смоги ли мы их выполнить?

- Что вам понравилось на уроке?

- О чём захотелось узнать побольше?

-Птица – сказочный персонаж, который умеет не только красиво петь, но и дарить людям радость! Мы с вами сделали птицу – символ добра, мира, и  любви!

-Кому бы вы хотели подарить свою птичку?

Бережно возьмите птицу своими руками, чтоб она слышала биение вашего сердца, читала помыслы вашей души.

-Загадайте желание и если желание будет добрым оно обязательно сбудется!

 

Посмотрите на полянке стоит одинокий домик и ждет своих жителей – гномиков. Если  вы получили  хорошее настроение   на уроке то возьмите веселого гномика и переместите его на полянку, а если  грустное то грустного гномика.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Научиться сгибать бумагу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети прикрепляют гномиков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 23

На доске прикреплен домик гномиков на полянке.

 

Личностные: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень инициативности, причины неудач.

Регулятивные:  оценка – осознание качества и уровня освоения материала.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

8.Домашнее задание.

 Найдите с помощью родителей схемы выполнения другой птицы в технике оригами, попробуйте сделать и оформить такое изделие самостоятельно и подарите другу.

 

Вот и весь урок прошел 

В каждом волшебство нашел

Все поклонимся красиво

Вам ребята всем — спасибо!

Этим я закончу речь.

Всем удач!

До новых встреч!

Учащиеся внимательно слушают, записывают в дневник.

 

 

 

 

 

Слайд 24.

Познавательные:  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении творческой задачи.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Птица счастья.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Ну-ка проверь, дружок, Готов ли ты начать урок.Все ль на месте, все в поряд...

    1 слайд

    Ну-ка проверь, дружок,
    Готов ли ты начать урок.
    Все ль на месте, все в порядке?
    Все ли правильно сидят,
    Все ль внимательно глядят?

  • 2 слайд

  • Птица счастья

    3 слайд

    Птица счастья

  • 4 слайд

  • Оберег – предмет, оберегающий, охраняющий от чего-либо.

    5 слайд

    Оберег – предмет, оберегающий, охраняющий от чего-либо.

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  • 1234

    13 слайд

    1
    2
    3
    4

  • 5678

    14 слайд

    5
    6
    7
    8

  • 9101112

    15 слайд

    9
    10
    11
    12

  • 13141516

    16 слайд

    13
    14
    15
    16

  • 1234

    17 слайд

    1
    2
    3
    4

  • 5678

    18 слайд

    5
    6
    7
    8

  • 1234

    19 слайд

    1
    2
    3
    4

  • 56

    20 слайд

    5
    6

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • Вот и весь урок прошел  В каждом волшебство нашел Все поклонимся красиво В...

    24 слайд

    Вот и весь урок прошел
    В каждом волшебство нашел
    Все поклонимся красиво
    Вам ребята всем — спасибо!
    Этим я закончу речь.
    Всем удач!
    До новых встреч!

Краткое описание документа:

Цель: создать условия для формирования умений в способах обработки бумаги – сгибание, складывание.

Учебные задачи:

Направленные на достижение предметных результатов:

1. Учить приемам складывания изделий оригами;

2. Развивать чувство формы, цвета, ритма;

3. Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения ковра и развитию своих творческих способностей.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

1. Развивать основу мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы; склонности к инициативному самовыражению;

2. Осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

3. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления причинно-следственных связей.

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению;

2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3. Развитие навыков, сотрудничества с учителем и сверстниками в разных социальных условиях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 965 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.06.2019 5364
    • RAR 32.8 мбайт
    • 383 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козырева Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Козырева Светлана Васильевна
    Козырева Светлана Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25320
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой