Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок по теме "Are you a friend of nature?"

Открытый урок по теме "Are you a friend of nature?"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Цель:

- Исследовать экологические проблемы в регионе.

- Инициировать творческую деятельность учащихся через защиту проектов по теме «Ты друг природе?»

- Формировать креативное и критическое мышление учащихся.

- Развивать умения оперировать полученной информацией и применять знания на практике в различных ситуациях.


Пояснительная записка

Данный урок является итогом изучения темы «Твоё отношение к природе». Урок соответствует V этапу работы с проектом по данной теме. В приведённой ниже таблице дан алгоритм работы с проектом в 7 классе.


Этапы

Задачи

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

I Целеполагание

Определение темы проекта. Выбор рабочих групп

Обсуждение задания. Выявление проблем

Объяснение целей

II Планирование

Анализ проблемы, выдвижение гипотез

Формирование задач, составление плана работы группы

Помощь в анализе и синтезе.

III Выбор методов для проверки принятых гипотез

Сбор информации, идей, поиск путей решения проблемы

Выбор типа проекта. Определение источников информации

Консультирование, координация

IV Выполнение

Выполнение

Работа с информационными источниками. Проведение исследования. Оформление проекта

Наблюдение, консультирование

V Защита проекта

Представление результатов проектирования. Оценка результатов

Защита проектов. Участие в коллективной оценке результатов деятельности

Участие в коллективном анализе и оценке результатов проектирования




При работе над данным проектом класс разделился на 3 группы. I группа - «Амурские лотосы», II группа - «Лес навсегда», III группа - «Журавли». В каждой группе есть свой руководитель, который распределяет обязанности. Поэтому каждый ученик получает самостоятельный участок работы сообразно своим способностям. Ученики имеют опыт работы в группах и знают, что от успеха каждого зависит успех всего проекта, поэтому каждый ученик активно включается в поиск информации и планированию своих действий.

При защите проектов одна группа выступает с защитой, другая занимает место экспертов, затем группы сменяют друг друга. При защите оценка даётся количественная, учащиеся пользуются следующей таблицей:

Критерии

Максимальное кол-во баллов

Общее количество

1 Понимание

2

баллы

оценка

8 - 10

6 — 7,5

5 - 7

5

4

3


2 Грамматические ошибки

2

3 Логика изложения, интерес

2

4 Дизайн

2

5 Задания

2

После каждой защиты проектов баллы выставляются в таблицу, которая оформлена на листе ватмана и вывешена на доске. При выставлении баллов эксперты объясняют выбор своего решения на английском языке.






















The procedure of the lesson

Teacher: Good morning, children! Glad to see you! Are you in good mood?

Pupil(s): Yes, I am, thank you

Teacher: I'd like to begin our lesson with the following words taken from the song:

It's our common duty —

To save the world of beauty...

How do you understand them? What are the key words that are familiar to you? Can you translate these words?

Pupil(s): I know the words «to save», «beauty», «world», «duty»

Teacher: I am satisfied with your answers. Tell me, please, what are we going to discuss?

Pupil(s): We'll speak about the nature;

about the environment;

how to help the Earth;

how to protect nature, etc.

Teacher: Good for you! You are right. We'll be speaking about our attitude to the environment. I believe you are ready with your projects. Today is the final step of this work. You will present your projects to your classmates. I ask you to work hard & to be in high spirits. Our topic is «Are you a friend of nature?»



Teacher: But first of all let's warm up & do some tasks. I want you to listen to the text. But before reading I'd like to draw your attention to the meaning of some words to make reading & understanding easier. Look at the screen, please, & match the words & their meanings:


air pollution озоновая дыра

recycling парниковый эффект

the ozone layer вымирающие животные

water pollution загрязнение воздуха

greenhouse effect переработка

endangered animals загрязнение воды


Pupils: (answer)

Teacher: Well done, pupils. & now you will listen to to minitexts about ecoproblems. Listen attentively & match the pictures with the number of the text:

(The texts have been synchronized on i-pods & the students are listening individually)


Teacher: I think everybody is ready. So, check your answers with Answer Sheet & count the number of true answers


Teacher: It's high time to work with projects. You were working for quite a long time. Tell me, please, who is in charge of each group & what is the title of your work?

Pupil 1: I am in charge of the 1st group & our project is called «Amur lotuses»

Pupil 2: Our group is ready to present a project «Forests forever»

Pupil 3: We worked with a project about cranes.

Teacher: Look again at the screen. You can see the symbols of your projects.

Teacher: I give you some minutes to prepare your design-lists (at this time teacher appreciates the results of comprehension)

Well, we are ready to listen to Yulia's group. Present, please your project. (4 students are involved in the work) & experts — take your seats (the 3rd group)

(after presentation) Are their any questions? (students of other groups ask questions)

  • experts — give marks & tell their opinion.

The 2nd group, it's your turn to come to the blackboard (experts of the 1st group)

The 3rd group, will you present us the results of your work? (experts of the 2nd group)

Teacher: Thanks a lot for your work. Look at the screen & read the question:

What is nature for you?

Pupil(s): fresh air, clean water, unpolluted lakes & seas, etc. (fill in the table)

Teacher: I want to come back to our projects. Look here! What can you see?

Pupil: They are lotuses.

Teacher:

What is it necessary to do to save lotuses?

Pupil: Maybe put slogans — Don't disturb flowers! Flowers are hurt!

People shouldn't pollute waters where these flowers grow

People shouldn't bathe near these flowers

Teacher: You are right, of course. Some people don't know anything about these flowers, for example, no picked lotus lives more than one hour.

& now let's look at the next slide. What can you see here?

Pupil: Beautiful forest

Teacher: The protection of forests is very urgent problem. What can we do?

Pupil: Plant trees, make birdhouses, not leave litter, not make fire..

Teacher: Whom can you see on this slide

Pupil: Wonderful cranes

Teacher: Where do the cranes prefer to stop in our region & why?

Pupil: I think in Muraviovka Park because it is their native place.

Teacher: Look how much beauty is near us

What can we do if we are friends of nature?


Краткое описание документа:

Данный урок является итогом изучения темы «Твоё отношение к природе» по УМК Кузовлева В.П. Урок соответствует заключительному этапу работы с проектом по данной теме. Класс разделился на 3 группы. I группа - «Амурские лотосы», II группа - «Лес навсегда», III группа - «Журавли». В каждой группе есть свой руководитель, который распределяет обязанности. Поэтому каждый ученик получает самостоятельный участок работы сообразно своим способностям. Ученики имеют опыт работы в группах и знают, что от успеха каждого зависит успех всего проекта, поэтому каждый ученик активно включается в поиск информации и планированию своих действий.

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-144578
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх