Открытый урок по теме "Электростатическое поле" (10 класс)

                Открытый урок-конкурс.10 класс.

                  Тема :Электростатическое поле.

Цель урока: обобщить знания по теме и показать её прикладное значение.

Задачи урока: научить работать в коллективе, показывать свои знания и умения при объяснении эксперимента, применять знания в нестандартных ситуациях, реализовать творческие способности.

Девиз урока: Физика-это высокое наслаждение.

                                                               Л.Ландау.

                                   Ход урока.

Учитель. Сегодня мы должны определить, какая из наших двух команд- «Знатоки» или «Протоны»- заслуживают звания команды эрудитов, и определять главного эрудита по теме «Электростатическое поле».

Говорят, что математика-«царица наук», тем не менее она -«служанка физики». Начинаем урок  словами студенческой песни:

                         Физика- какая емкость слова!

                         Физика- для нас не просто звук!

                         Физика- опора и основа

              Всех без исключения наук!

Первый конкурс-«Приветствие команд».

(команды представляют название, девиз, обращение к жюри, к противникам, эмблему).

Жюри оценивает конкурсы.

Второй конкурс-«Разминка».За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, на обдумывание вопроса дается 20 секунд.

 Вопросы первой команде:

?Что такое электростатика?

? Сформулируйте закон сохранения электрического заряда.

? Что такое электрическое поле?

? Дайте определение силовой характеристики поля.

? Что такое электроемкость конденсатора?

? Металлический шар, имевший положительный заряд, разрядился и стал электрически нейтральным. Можно ли сказать, что заряды в шаре исчезли?

Вопросы второй команде:

? Что такое элементарный электрический заряд?

? Сформулируйте закон Кулона.

? Что общего у гравитационных и электрических полей?

? Дайте определение энергетической характеристики электрического поля.

? Какая связь между энергетической и силовой характеристиками поля?

? Шар, заряженный положительно, подвесили на шёлковой нити. Изменилось ли число протонов, содержащихся в шаре, когда ему сообщили положительный заряд?

Третий конкурс-«Теоретиков».

Наивысшая оценка 5 баллов.

1.    Дать понятие напряженности электрического поля, описать все, что известно о напряженности.

2.    Дать понятие потенциала электрического поля, описать все, что известно о потенциале.

Четвертый конкурс-«Художественный».Время на подготовку 5 минут. Максимальная оценка-5 баллов .Капитаны получают задания в конвертах.1-проводник,2- диэлектрик. Командам следует обыграть свое задание мимикой и жестами.

Пятый конкурс- «Эрудиты».Каждый ответ оценивается в 2 балла, на обдумывание- минута.

Вопросы первой команде:

? Электростатические эффекты лучше получаются зимой, а не летом. Почему?

? Зарядим гильзу, подвешенную на шелковой нити .Поднесем руку к гильзе.(проводится опыт). Почему гильза притягивается к руке?

? Изменится ли, а если изменится, то как, энергия воздушного заряженного конденсатора, если между пластинами конденсатора поместить диэлектрик? Ответ поясните формулами на доске.

Вопросы второй команде:

? Стеклянную палочку натирают шелком и проносят вблизи мелких обрезков бумаги. Бумажки притягиваются к палочке. Не противоречит ли это закону Кулона? Ведь бумажки не были заряжены?

? Зарядим электрометр. Поднесем к нему стекло. Почему показания электрометра изменились?(проводится опыт).

? Изменится ли, а если изменится, то как, энергия плоского конденсатора, подключенного к источнику постоянного напряжения, если раздвинуть его пластины?(ответ поясните формулами на доске).

Шестой конкурс-«Домашнее задание». Сообщения учащихся «Электрическое поле и медицина», «Электрическое поле и электросварка», «Электрическое поле и чистота продуктов», «Электрическое поле и сельское хозяйство».

Седьмой конкурс-«Экспериментаторы».

-Берем два электрометра, надеваем на них два полых шара разного размера, Шкалы закрываем.Заряжаем одинаковым зарядом. Что показывают приборы?

-Берем электрометр на изолированной подставке. Заряжаем шаровой кондуктор, соединяем проводником кондуктор с корпусом электрометра. Касаемся рукой корпуса. Почему стрелка отклонилась?

-Берем электрометр на изолированной подставке. Заряжаем его стержень. Заряжаем корпус. Касаемся рукой корпуса. Почему стрелка отклонилась?

-Выносим два резиновых шара и два султана. Почему шары отталкиваются друг от друга? Почему два султана притягиваются?

Восьмой конкурс-«Капитанов».Задания на карточках.Три задачи и на трёх рисунках найти ошибку.

Пока капитаны решают задачи, командам задание :написать как можно больше формул по электростатике.

Подведение итогов.

Литература:Горев Л.А.Занимательные опыты по физике.

Леонович А.А. Физический калейдоскоп.

Журнал «Физика.Первое сентября».