Открытый урок по теме
«Элементы материаловедения»
6 класс
Тема урока: Краткие сведения о волокнах растительного происхождения, их свойства. Влияние свойств волокон на свойства тканей.
Лабораторно-практическая работа: определение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей.
Цели урока:
Дидактическая — дать понятия о первичной обработке сырья — хлопка
и льна, ознакомить с физико-механическими, гигиеническими и технологическими свойствами тканей. Научить определять физико-механические свойства волокон и их влияние на свойства тканей.
Развивающая — развивать цвето- и форморазличение, образное мышление, память, развивать интерес к профессиям текстильного производства.
Воспитательная — воспитывать товарищескую взаимопомощь, дисциплиниро-ванность.
Оборудование и наглядные пособия: Коллекция “Хлопок”, “Лен”, схема получения льняной ткани, схема получения хлопчатобумажной ткани, таблица свойств тканей, лоскуты для опыта, карточки для входного контроля, задания на развитие внимания, цвето — и форморазличения, образного мышления, призы.
Тип урока: комбинированный
Продолжительность: 90 минут
На доске слова для запоминания: лен, хлопок, крапива, конопля, джут, кенаф, пенька, рами, лубяные волокна, семенные волокна, целлюлозные клетки.
Профориентация: художник, колорист
Межпредметные связи: биология: части растения;‚ рисование: понятия “колорит”, “цвет”; обслуживающий труд: производство тканей.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1. Отметить отсутствующих.
2. Проверить наличие спецодежды и готовность к уроку.
П. Мотивация учебной деятельности. Проблемная ситуация.
Каждый день вы начинаете с того, что одеваетесь. Это стало для вас привычным делом. А задумывался кто-нибудь из вас, из чего сделана одежда? Кто ее изготовил?
Давайте на минуту оглянемся вокруг, посмотрим друг на друга. И мы увидим, сколько разных вещей в мире сделано из тканей! А сами ткани такие разнообразные — гладенькие и пушистые, легкие и тяжелые, теплые и прохладные, прочные, толстые и тонкие, похожие на паутинку. Как же текстильщикам удалось получить ткани с такими различными свойствами? Что влияет на свойства тканей?
Предлагаю провести опыт. Кто хочет помочь мне? (выходит ученица)
Учитель: Сейчас мы испытаем вот эти лоскуты № 1 и № 2 на сминаемость. Сомни их пожалуйста. Какой из них больше смялся? Почему.
Ученица: Я думаю, больше смялась ткань под № 2, потому что толще другой.
Учитель: Значит, получается, что чем толще ткань, тем больше она сминается (запись на доске). Хорошо, тогда я предлагаю взять еще толще и грубее ткань № 3 и смять ее. Что получилось? Ткань под № 3 смялась больше, чем № 2?
Ученица: Нет.
Учитель: Значит причина не в толщине ткани, а в чем же? Продолжим опыт, испытаем эти ткани не прочность. Попробуй разорвать их... Что получилось?
Ученица: Ткань № 1 — разорвалась легко (хлопчатобумажная), № 2 разорвалась, но тяжело (лен), № 3 — разорвать не удалось (джинс).
Учитель: Почему у этих тканей разная прочность?
Ученица: Ткани разные по толщине, из тонких нитей легко рвется, а из толстых тяжело.
Учитель: Ты считаешь, что прочность тканей зависит от ее толщины? Тогда предлагаю взять тонкую ткань под № 4, по толщине схожую с тканью № 1 и попробовать ее разорвать (шифон).
Ученица: (после попытки разорвать ткань). Ткань № 4 не разорвалась.
Учитель: Получается, что сделанные нами выводы ошибочны? Мы вишни, что прочность ткани в полной мере не зависит от ее толщины, тогда от чего же? Возникло противоречие, проблема, для решения которой вам не хватает знаний. Вы еще не можете ответить, что влияет на свойства тканей. Поэтому я приглашаю вас в мир чудесных тканей, в страну “Материаловедения”.
Ш. Сообщение темы, цели и задач урока.
Тема: (на доске)
Цель: (на доске)
Проблемный вопрос: От чего зависит прочность и сминаемость тканей?
IV. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.
Но, чтобы не заблудиться, в этой чудесном мире тканей нам нужны знания по материаловедению, которые вы получили в 5 классе. Для проверки знаний предлагаю разбиться на 3 группы. Каждая труппа получит свое задание.
I группа – получает карточку «Найди ошибку» надо определить правильно ли указано сырье для производства натуральных и химических волокон.
II группа – получает задание, которое требует знаний по производству тканей. Определить последовательность изготовления тканей.
III группа – должна определить на лоскутке ткани лицевую и изнаночную сторону, направление нити основы и указать его стрелкой.
V. Сообщение новых заданий.
Вы прекрасно справились с заданиями, и теперь мы можем отправиться в страну “Материаловедения”.
Для начала немного истории, о которой нам расскажет (Ф.И.)
Сообщение ученицы.
Никто не может сказать, сколько тысячелетий человечество использует растения для получения тканей.
Но уже в древнем Египте до нашей эры мастера по прядению льна достигли в своем деле виртуозности, достойной удивления. Достаточно сказать, что они получили пряжу такую же тонкую, какую вырабатывают современные машины. Мастерство древних египтян пока не превзойдено. В Киевской Руси лен ценили на вес золота. На одну чашу весов клали штуку льняного полотна, а на другую - слиток золота. Таким трудоемким и дорогим было изготовление этой ткани. Бытовало поверье, что льняной покров предохраняет от многих болезней, За характерный блеск льняную ткань называли "северным шелком”. Существует мнение, что лен был завезен в Русь из Азии.
А вот родиной хлопка достоверно известно является Южная Азия и называют это чудесное растение “белым золотом”. Затем хлопок распространялся по различным странам — Китай, Двуречье, Индостан, Американский континент.
На Украине хлопок не растет, его транспортируют из других стран.
Ткани из хлопка и льна применяют для изготовления одежды белья, рабочей одежды и в технических целях. Кроме хлопка и льна в старину на Украине использовали крапиву и коноплю для изготовления тканей. В настоящее время волокна этих растений используют для производства канатов, мешков и т.д. для технических целей.
Каким же образом из растений можно получить ткань? Какую часть растения берут для получения хлопчатобумажных тканей?
Итак, хлопок получают из семенных коробочек хлопчатника. Такие волокна называют семенными. Он представляет собой тонкие, короткие, мягкие и пушистые волокна, которые покрывают семена. Эти волокна называются семенными, они являются хлопком-сырцом. Обычно волокна имеют белый цвет. Но уже выведен натуральный цветной хлопок, из которого изготавливают цветные ткани.
Теперь давайте рассмотрим схему получения хлопчатобумажных тканей (учащиеся работают с коллекциями, учитель демонстрирует у доски наглядные пособия коллекции “Хлопок”)
1. Сбор хлопка-сырца
2. Первичная обработка: предвари-
тельная очистка, отделение волокон
от семян
3. Получение ровницы: разрыхление и
расчесывание волокон, получение длин- ной тонкой ленты, слегка перекрученной
4. Прядение: вытягивание и скручивание
ровницы
5. Ткачество: выработка тканей путем
переплетения нитей
6. Отделка: отбеливание, окрашивание
Теперь рассмотрим процесс получения льняной ткани. Волокна льна расположены в коре стебля растения в виде пучков. Такие волокна называют лубяными. Стебель льна достигает длины 70-1000 см. Волокна льна длинные, толстые, прямые, жесткие. Цвет - от светло-серого до темного. Лен обладает характерным блеском, так как его волокна имеют гладкую поверхность. И лен, и хлопок состоят из целлюлозных — растительных клеток. Рассмотрим процесс получения льняной ткани (по коллекциям) и восстановим процесс получения льняной ткани на схеме. Вы это должны сделать сами по аналогии с технологическим процессом производства хлопчатобумажной ткани.
1. ?
2. ?
3. ?
Первичная обработка
4. ?
5. ?
6. ?
7. ?
8. ?
Ответы:
1. Сбор вызревших стеблей - тресты (льняной соломы).
2. Мочка льняной соломы (тресты) для очищения волокон.
3. Сушка и мятье.
4. Трепание.
5. Расчесывание.
6. Получение пряжи - прядение.
7. Ткачество — получение суровой ткани.
8. Отделка - отбеливание, окрашивание.
Если учащиеся затрудняются определить операцию для получения очищенного волокна, необходимо дать подсказку — как в старину очищали волокна.
В старину на Украине для очистки волокна лен, вырванный с корнем, расстилали на земле и оставляли на месяц- полтора В это время на лен действовали ветер, туман, и дождь. Но больше всего особенные бактерии, которые любят влагу. Они накидались на льняную солому и поедали все, кроме лубяных волокон, которые им “не по зубам”. Так от тресты вшивались одни крепкие и стойкие волокна.
Профориентационная минутка.
Процесс изготовления тканей связан с работой мастеров более 50 профессий. Это прядильщица, ткачиха, отбеливатель тканей, художник, колорист, гравер текстильного рисунка, мастер штамповочной машины и многие др. Про некоторые из шах я сейчас расскажу.
Художник - его по праву называют творцом краски. Чтобы рисунок расцвел на полотне, необходимо нарисовать узор с учетом толщины ниток, их переплетения, детально выучить живую форму цветов, листьев и т.д.
Колорист - помогает раскрыть на ткани замысел художника, подобрать краски так, чтобы на ткани рисунок выглядел, как в замысле у автора. Именно он дает рисунку путевку в жизнь.
Людям этих профессий необходимы знания по рисованию, биологии, зоологии, трудовому обучению, химии, физики, математике. Они должны обладать такими психическими качествами: хорошая память, внимание, мышление, фантазия, пространственное воображение, цвет и форморазличение. Сейчас мы проверим как у вас с одним из этих качеств.
Учащиеся выполняют задание на тренировку цвето- и форморазличения.
Чтобы получить ткань с определенными свойствами текстильщики учитывают свойства волокон: длину, толщину, прочность, извитость, блеск, мягкость, гладкость, сминаемость, гигроскопичность. Все свойства тканей можно разделить на 3 группы:
1. Физико-механические - прочность, сминаемость, драпируемость, гладкость, упругость.
2. Технологические — усадка, осыпаемость, раздвижки нитей.
3. Гигиенические — гигроскопичность, пылеемкость, теплозащитность.
Охарактеризуем волокна хлопка и льна, пользуясь сравнительной таблицей, и сравним с имеющимися у вас образцами:
№ |
Свойства |
Хлопчатобумажное волокон |
Льняное волокно |
1 |
Цвет |
Белый |
Светло-серый |
2 |
Блеск |
Матовый |
Блестящий резкий |
3 |
Длина |
Короткие 6-52 мм |
Длинные 250-1000 мм |
4 |
Толщина |
Тонкие |
Толстые |
5 |
Извитость |
Слабая |
Волокно прямое |
6 |
Мягкость |
Мягкая |
Жесткая |
7 |
Гладкость |
Волокно пушистое |
Гладкая |
8 |
Прочность |
Средняя |
Высокая |
9 |
Упругость |
Малая |
Большая |
Если взять хлопчатобумажное волокно и изготовить из него ткань, какие свойства будут у этой ткани, попробуй описать пользуясь таблицей.
Ответ: Хлопчатобумажная ткань получится белою цвета с матовой поверхностью; тонкая, мягкая, средней прочности и малой упругостью.
Сравним описание с образцом хлопчатобумажной ткани. Описание совпадает с образцом. Следовательно, свойства волокон влияют на свойства тканей.
Из длинных и прочных волокон получают тонкую, прочную ткань. Упругость волокон влияет на сминаемость тканей.
Теперь вернемся к нашему опыту и попробуем ответить на проблемный вопрос: от чего зависит прочность и сминаемость тканей?
Ответ: Такие свойства тканей, как сминаемость и прочность зависят от свойств волокон из которых они изготовлены.
Прочность тканей зависит от прочности волокон.
Сминаемость зависит от упругости волокон.
VI. Закрепление новых знаний.
Блиц-опрос (за каждый правильный ответ учащиеся получают фишку, победитель получает приз)
1. Для изготовления тканей используются волокна таких растений как:
(лен, хлопок, крапива, конопля, джут)
2. На Руси лен называли (северным шелком)
3. Родиной хлопка считают (Южную Азию)
4. Ткань получается путем переплетения нитей... и (основы и утка)
5. Волокна хлопка называют (семенными)
6. Волокна льна называют (лубяными)
7. Лен и хлопок объединяет то, что они состоят из… (целлюлозных клеток)
8. Отделка ткани заключается в том, что ее...
(отбеливают, окрашивают и наносят рисунок)
9. Волокна хлопка имеют длину от до мм (от 6 до 52 мм)
10. Волокна льна имеют длину от до мм (от 250 до 1000 мм)
1]. Свойства волокна влияют на свойства... (ткани)
12. На прочность тканей влияют (прочность волокна)
13. Сминаемость тканей зависит от волокна (упругости волокон)
Загадки о растениях, применяемых для изготовления тканей.
1. Били меня, били, с Царем посадили (лен).
2. Не огонь, а печет (крапива).
3. Мальчуган маленький в землю вошел, синюю шапку там нашел (лен).
4. Из земли вырастаю, белым куполом созреваю, весь мир одеваю (хлопок).
VII. Лабораторно - практическая работа.
Определение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей.
Оборудование: по одному образцу хлопчатобумажной и льняной ткани, препаровальная игла, рабочая коробка, тетрадь, таблица “сравнительная характеристика свойств волокон хлопка и льна”. Сравнительная характеристика свойств хлопчатобумажных и льняных тканей.
ХОД РАБОТЫ:
Определяя свойства волокон и тканей, сравните полученные данные с табличными.
1. Выньте из каждого образца с помощью препаровальной иглы по одной долевой нити и определите, какая из них толще; разорвите каждую из нитей и определите, какая из них прочнее; распушите оборванные концы нитей и рассмотрите внешний вид волокон: блеск, тонину и извитость.
2. Возьмите два образца и определите на ощупь, какая из тканей мягче.
3. Сомните каждый образец ткани в руках, подержите его в таком состоянии примерно 30 сек., затем расправьте и определите, какая из тканей сминается сильнее.
4. Проверьте осыпаемость нитей в тканях. Для этого препаровальной иглой вынимайте с края одну нить, затем две нити вместе, три вместе и т.д. Определите, из какого образца вынимается сразу больше нитей (эта ткань обладает большой осыпаемостью).
5. Ответьте на вопросы:
1) Какие физико-механические и какие технологические свойства тканей вы определили в данной работе?
2) Какая ткань прочнее: хлопчатобумажная или льняная?
3) Какие свойства влияют на выбор тканей для зимней и летней одежды и почему из льняных тканей не шьют зимнюю одежду?
VIII. Заключительный инструктаж.
Подвести итоги урока.
Попросить учащихся сформулировать ответ на проблемный вопрос: отчего зависит прочность и сминаемость тканей?
В результате исследования опытным путем, мы пришли к выводу, что такие свойства тканей как сминаемость и прочность зависит от свойств волокон, из которых они изготовлены. Прочность тканей зависит от прочности волокон. Сминаемость тканей зависит от упругости волокон.
Отметить лучших учащихся, проанализировать работу остальных.
IX. Домашнее задание.
X. Уборка рабочих мест.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.