Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок по теме " Энергетический обмен "в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Открытый урок по теме " Энергетический обмен "в 9 классе

библиотека
материалов

Урок биологии в 9 В классе

Тема :Энергетический обмен.

Учитель: Чайковская Е.Л.

Цель:

1. Раскрыть сущность энергетического обмена, через знакомство с характерными особенностями трех этапов обмена, для определения роли АТФ в клетке.

2. Продолжить формирование мыслительных операций: синтеза, конструирования задач, обобщения, вывода, выявления причинно-следственных связей.

3.Продолжить развитие коммуникативных и социальных компетенций, приемов рефлексии.


Тип урока: изучение нового материала с элементами моделирования.

Приемы и методы обучения: деятельностный, частично- поисковый, метод сотрудничества, стимулирование и мотивация, мозговой штурм.

Технологии: критического мышления, диалоговое обучение, исследование в действии.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Методы контроля: сопутствующий , взаимоконтроль, формативное оценивание, итоговое оценивание.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, ватманы, маркеры, оценочные листы, листы самоконтроля.


Ход урока:

При входе в класс каждый ученик вытаскивает номер и рассаживается в соответствии с номером.






У каждого ученика двухсторонние карточки( зеленый цвет- да, красный –нет)




Ученики отвечают на вопросы , методика « Светофор»





Прием « Семь вопросов»





1гр.- 1 этап

2гр.- 2 этап

3гр. – 3этап

4гр.-экзаменаторы ,составляют вопросы для проверки

5 гр. – художники- готовя – « немую « схему энергетического обмена.


Обмен группами: учащиеся расходятся по группа в соответствии с цветом стикера, т. о. в каждой группе 5 человек ( 1, 2, 3, экзменатор, художник)на столах оценочные листы.







После выступления ученики оценивают лучшую модель с помощью цветного стикера.

















Работа в индивидуальных тетрадях.










У каждого на столе оценочный лист.

1.Орг.момент( Эмоциональный настрой)

Здравствуйте!

2. Актуализация знаний.

Сегодняшний урок мне бы хотелось начать со сказки на английском языке. Прочитайте и ответьте на вопрос в конце сказки.


Ответ учеников

А теперь давайте вспомним, что мы знаем об этом биологическом явлении. У вас двухцветные карточки, отвечаем с помощью них.


3. Мотивация

Скажите, а на какой вопрос нельзя ответить однозначно? О чем идет речь?


Итак , тема нашего урока: Дыхание или Энергетический обмен.


4. Целеполагание

Давайте вместе подумаем, как ответить на семь вопросов?

5. И.Н.М.

Чтобы ответить на эти вопросы, мы будем изучать материал в учебнике параграф 9.






Учебная задача: обменяться информацией, провести оценивание, составить модель энергетического обмена.


После сигнала от каждой группы один представитель у доски защищает модель.


Выслушиваем выступающих




А теперь давай оценим работу каждой группы.


6. Закрепление


Молодцы! Мы рассмотрели интересную и непростую тему. Давайте подведем итог в виде тестового задания в индивидуальных тетрадях. Перед вами три задания №1 – тест , №2 – незаконченные предложения, № 3 –на соответствие. Выберите сами любое задание и выполните его.



7.Оценивание.


8. Домашнее задание











9. Рефлексия

Завершая наш урок, я предлагаю вам поразмыслить нам результатом нашего урока.


Всем спасибо!


Слайд №1

Once, somewhere the ray of a Sun fell down on Earth, but he fell down not on sterile soil, he fell down on green field of wheat sprout, or, it is better to say, on chlorophyll grain. Struck at him, he went out, left off to be light, but did not disappear. In that or other form he entered in the complement of bread that served to us food. He was transformed in our muscles, in our nervous cages. This ray of a Sun warms us. He sets us in motion. Perchance, in this minute he plays in our brain. What are we talking about?



Слайд №2

Слайд №3
















Слайд №4

  • кто?   

  • что? 

  • где?   

  • чем?   

  • когда? 

  • как? 

  • зачем? 


















































Слайд №5

  • Параграф 9 знать

  • Составить шпаргалку по теме Энергетический обмен ( для учащихся в имени которых есть буква Е )

  • Решить задачу ( по желанию)

Рассчитайте эффективность окисления глюкозы на двух этапах энергетического обмена по формуле

Е= Е ( запасенная в виде АТФ ) *количество АТФ /Е общую *100%. Сравните эффективность процессов гликолиза и дыхания с КПД бензинового(25%)и парового(10%)двигателей








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров313
Номер материала ДВ-237859
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх