Открытый урок по теме Food

Тема урока: «Food»

Тип урока – повторительно-обобщающий, ориентированный на закрепление знаний, навыков и умений, полученных в ходе изучения темы «Food».

Цели урока:

Предметные:

·        закрепление и тренировка лексического материала по теме;

·        тренировать в использовании лексических и грамматических структур в речи, тренировать в построении диалогических и монологических высказываний.

Метапредметные:

·        развитие механизма языковой догадки;

·        развитие умения работать в парах и группах.

Личностные: воспитание у учащихся чувства сотрудничества и взаимопомощи,  умения внимательно слушать  и уважать мнение одноклассников, слушать и выполнять указания учителя, воспитание, прививать стремление к ведению здорового образа жизни (употреблять здоровую пищу).

Оснащение урока: экран,проектор; презентация с ЛЕ по теме «Food»; карточки для  работыв парах над грамматическим материалом; карточки с лексическими единицами, разрезные картинки с изображением разнообразных продуктов, детские презентации по теме «Моя любимая еда»

Этапы:

Мотивация

- Hello, boys and girls!

I am glad to meet you, sit down, please. How are you today? Write down the date on the blackboard, please.

Today we have an unusual lesson, but what is its theme.

I have some riddles for you. Listen to them and try to guess: What is it?

( riddles about food and drink)

What is the theme of our lesson?

IIФонетическая зарядка с использованием презентации

1.     Look at the presentation and repeat after me.

2.     We know    different poems about food. Recite   your   favorite ones.

III Развитие диалогической речи.

1.     Asking questions on the topic. Pupil ask questions. Other pupils answer them.

2.     Role playing of dialogues.

IVРазвитие грамматических навыков.

 Grammar practice.

1.     Let’ s revise grammar.

Повторить с какими существительными используются слова «many»и «much».

Let’ s play grammatical game.

(группа делится на две команды. Одна команда  из карточек с изображением еды и напитковвыбирает только те, которые можно употребить со словом «many”, вторая со словом «much”.)

Динамичная игра.

2.     Using handouts, fill in the gaps with the words “many” and “much”.

V Развитие монологической речи.

Our pupils have prepared presentation about their favourite food.

Let’ s listen to them.

VI Резервное задание.

         Игра «Oneoddout» - учитель называет ряд слов, относящихся к разным темам, в это время дети ходят на месте, как только дети услышат слово, относящееся к теме “Food” они должны присесть. Кто не услышал лишнее слово – выбывает.

VIIПодведение итогов. Рефлексия.

Excellent! Well done. Do you like our lesson? What do you like most of all?