689602
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по теме "Формула площади прямоугольника" (5 класс)

Открытый урок по теме "Формула площади прямоугольника" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ В гостях у Маши.ppt

библиотека
материалов
 Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед. А. Нивен
«Думать, мыслить, не зевать, Быстро все в уме считать» Устная работа
1. Турист прошел 15 км со скоростью 5 км/ч. Сколько времени турист был в пути...
 С Е В У Х А П О М 280 2 100 3 20 6 25 120 28
УСПЕХОВ ВАМ!
Если формулы все знать, Точно смысл их понимать, И тогда сверкнёт тебе удача,...
Решение: 1) (3 · 5 ) · 2 = 30 (м2) – площадь стен с окном и дверью вместе. 2)...
Найдите площади фигур
Рефлексия Понравился ли вам урок? Чем особенно был важен этот урок? Какие выв...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед. А. Нивен
Описание слайда:

Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед. А. Нивен

2 слайд «Думать, мыслить, не зевать, Быстро все в уме считать» Устная работа
Описание слайда:

«Думать, мыслить, не зевать, Быстро все в уме считать» Устная работа

3 слайд 1. Турист прошел 15 км со скоростью 5 км/ч. Сколько времени турист был в пути
Описание слайда:

1. Турист прошел 15 км со скоростью 5 км/ч. Сколько времени турист был в пути? 2. Скорость автомобиля 70 км/ч. Какое расстояние пройдет автомобиль за 4 часа? 3. Моторная лодка прошла расстояние 50 км за 2 часа. Найдите скорость моторной лодки. 4. Расстояние между городами 1400 км. Скорость самолета 700 км/ч. Сколько времени ему потребуется на перелёт из одного города в другой? 5. Вычислите периметр прямоугольника, если его стороны равны 6 см и 4 см. 6. Вычислите периметр треугольника, у которого все стороны равны 40 дм. 7. Вычислите периметр квадрата со стороной 25 м. 8. Вычислите площадь квадрата, если его сторона равна 10 см 9. Чему равна сторона квадрата, если его площадь 36кв.м. 10. Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 2см и 14 см

4 слайд  С Е В У Х А П О М 280 2 100 3 20 6 25 120 28
Описание слайда:

С Е В У Х А П О М 280 2 100 3 20 6 25 120 28

5 слайд УСПЕХОВ ВАМ!
Описание слайда:

УСПЕХОВ ВАМ!

6 слайд Если формулы все знать, Точно смысл их понимать, И тогда сверкнёт тебе удача,
Описание слайда:

Если формулы все знать, Точно смысл их понимать, И тогда сверкнёт тебе удача, Станет лёгкой даже трудная задача!

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Решение: 1) (3 · 5 ) · 2 = 30 (м2) – площадь стен с окном и дверью вместе. 2)
Описание слайда:

Решение: 1) (3 · 5 ) · 2 = 30 (м2) – площадь стен с окном и дверью вместе. 2) (3 ·3) · 2 = 18(м2) – площадь глухих стен . 3) 2 · 2 = 4 (м2) – площадь окна. 4) 2 · 1 = 2(м2) – площадь двери. 5) 30 + 18 = 48 (м2) – вся площадь боковой поверхности комнаты. 6) 48 – (4 + 2) = 42(м2) – площадь для оклеивания обоями. 7) 42 : 10 = 4 (ост 2) – 5 рулонов обоев надо. 8) 5 · 3 = 15(м2) – площадь пола. 9) 2 · 10 = 20 (м2) – площадь одного рулона линолеума. 10) 15 : 20 = 0 (ост 15) – 1 рулона линолеума надо. 11) (5 + 3) · 2 = 16 (м) – периметр комнаты. 12) 16 : 3 = 5 (ост 1) – плинтуса надо 6 штук Таблица ответов. № Наименование материала Количество 1 Обои (в рулонах: 1м х 10м) 5 2 Линолеум (в рулонах: 2м х 10м) 1 3 Плинтус (в штуках: 1шт х 3м) 6

11 слайд Найдите площади фигур
Описание слайда:

Найдите площади фигур

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Рефлексия Понравился ли вам урок? Чем особенно был важен этот урок? Какие выв
Описание слайда:

Рефлексия Понравился ли вам урок? Чем особенно был важен этот урок? Какие выводы вы сделали для себя? Вы сможете рассчитать какое количество материала вам будет необходимо для ремонта?

19 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Задания

Оценивание

Реши устно

1. Турист прошел 15 км со скоростью 5 км/ч. Сколько времени турист был в пути?

2. Скорость автомобиля 70 км/ч. Какое расстояние пройдет автомобиль за 4 часа?

3. Моторная лодка прошла расстояние 50 км за 2 часа. Найдите скорость моторной лодки.

4. Расстояние между городами 1400 км. Скорость самолета 700 км/ч. Сколько времени ему потребуется на перелёт из одного города в другой?

5. Вычислите периметр прямоугольника, если его стороны равны 6 см и 4 см.

6. Вычислите периметр треугольника, у которого все стороны равны 40 дм.

7. Вычислите периметр квадрата со стороной 25 м.

8. Вычислите площадь квадрата, если его сторона равна 10 см

9. Чему равна сторона квадрата, если его площадь 36кв.м.

10. Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 2см и 14 см

С Е В У Х А П О М
280 2 100 3 20 6 25 120 28















Напиши формулы площади квадрата и площади прямоугольника









Требуется отремонтировать детскую комнату: поклеить обои, положить на пол линолеум и прикрутить плинтус. Какое количество и какого товара потребуется купить для ремонта. Свои подсчеты занесите в «Таблицу ответов».



Решение

















Таблица ответов

Наименование материала

Количество

1

Обои (в рулонах: 1м х 10м )


2

Линолеум (в рулонах: 2м х 10м)


3

Плинтус (в штуках: 1шт х 3м)






Вычисли площади данных фигур





hello_html_11734a33.gif



hello_html_1ec5c889.gif



hello_html_ed91dd9.gif





Оценка:



Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Площадь. Формула площади прямоугольника.



ФИО (полностью)

Юдина Елена Владимировна

Место работы

МОУ «Зимстанская средняя общеобразовательная школа»

Должность

Учитель математики

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Площадь. Формула площади прямоугольника. (второй урок).


Базовый учебник

1.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2009


  1. Цель урока: продолжить формировать представление о площади; научить применять формулы площади при решении бытовых задач.


  1. Планируемые результаты: учащиеся научатся применять площадь прямоугольника и квадрата при решении задач; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.


10. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить вычислять площадь фигуры по формулам, решать бытовые задачи.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

  1. развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

11.Тип урока : закрепление.


12 .Методы:

  • по источникам знаний: словесные, наглядные;

  • по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

  • относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

  • относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

13.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная.

14.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-работают с текстом учебника;

-работают с технологической картой при выполнении заданий;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

15.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, экран, учебник по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point


16.Структура и ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку; Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок математики?

Прочитайте вслух и скажите как вы понимаете следующее высказывание?

Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед.
А. Нивен

Проводит инструктаж по работе с технологической картой: На столах у вас лежат листочки Они называются технологическими картами. Сегодня вы будете работать на этих листах. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. Если задание будет выполнено верно, то вам необходимо в квадрат, находящийся справа от задания, поставить знак «+». Те из вас, кто решит задания быстрее класса, могут заработать дополнительную оценку, выполнив задания на отдельном листе (приложение 1)














Учащиеся готовы к началу работы, имеют представление о работе с технологической картой.

II . Актуализация знаний.

Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета.










Что у вас получилось? И мы вам желаем успехов на данном уроке.



1. Турист прошел 15 км со скоростью 5 км/ч. Сколько времени турист был в пути?

2. Скорость автомобиля 70 км/ч. Какое расстояние пройдет автомобиль за 4 часа?

3. Моторная лодка прошла расстояние 50 км за 2 часа. Найдите скорость моторной лодки.

4. Расстояние между городами 1400 км. Скорость самолета 700 км/ч. Сколько времени ему

потребуется на перелёт из одного города в другой?

5. Вычислите периметр прямоугольника, если его стороны равны 6 см и 4 см.

6. Вычислите периметр треугольника, у которого все стороны равны 40 дм.

7. Вычислите периметр квадрата со стороной 25 м.

8. Вычислите площадь квадрата, если его сторона равна 10 см

9. Чему равна сторона квадрата, если его площадь 36кв.м.

10. Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 2см и 14 см


С Е В У Х А П О М
280 2 100 3 20 6 25 120 28



III. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся.

- Чем мы с вами занимались на прошлом уроке?

- Какие измерения необходимо сделать, чтобы найти площадь прямоугольника? квадрата?

- Запишите в своих картах формулы площади прямоугольника и квадрата.

-Можно ли найти площадь стены комнаты, школьного стадиона, земельного участка?

- А как найти площадь двери?

- А как рассчитать какое количество краски понадобится для покраски этой двери если на 1кв.м. необходимо 90 гр. краски?

- Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Какова цель нашего урока?

- Итак, тема нашего урока созвучна цели урока.

- Как называется тема нашего урока?



Рассматривали фигуры, находили площадь прямоугольника и квадрата.


Нужно найти длины его сторон (длину и ширину).

Нужно найти длину его стороны.


Записывают в картах формулы


Да.


Нужно найти высоту и ширину двери и воспользоваться формулой.

Решают задачу

1) 3х2=6кв.м. - площадь

2) 6х90= 540 гр. краски необходимо

Цель урока: научиться решать задачи на применение формул площади.



Тема урока: Решение задач


IV. Физминутка.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.



Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

V. Закрепление.

Посмотрите на экран и скажите - чем конкретно мы сегодня с вами будем заниматься?


Выступает тьютором для слабых учащихся при выполнении творческого задания.

Учащиеся работают парами.






Ремонтом


Требуется отремонтировать детскую комнату: поклеить обои, положить на пол линолеум и прикрутить плинтус. Изучите какие товары предлагает магазин «Все для ремонта» и посчитайте какое количество и какого товара потребуется купить для ремонта. Свои подсчеты занесите в «Таблицу ответов».


Список материалов для ремонта магазина «ВСЕ для РЕМОНТА»


1. Обои 1рулон : 1м на 10 м

2. Линолеум 1 рулон: 2м на 10м

3. Плинтус 1шт: 3 м











































За каждый правильно найденный товар выставляется "+".

Для тех учащихся, кто идёт на опережение - дополнительные задания на картах.

hello_html_m5753ef00.gif

Таблица ответов.


Наименование материала

Количество

1

Обои (в рулонах)

5

2

Линолеум (в рулонах)

1

3

Плинтус (штук)

6


Решение:

  1. (3 · 5 ) · 2 = 30 (м2) – площадь стен с окном и дверью вместе.

  2. (3 ·3) · 2 = 18(м2) – площадь глухих стен .

  3. 2 · 2 = 4 (м2) – площадь окна.

  4. 2 · 1 = 2(м2) – площадь двери.

  5. 30 + 18 = 48 (м2) – вся площадь боковой поверхности комнаты.

  6. 48 – (4 + 2) = 42(м2) – площадь для оклеивания обоями.

  7. 42 : 10 = 4 (ост 2) – 5 рулонов обоев надо.

  8. 5 · 3 = 15(м2) – площадь пола.

  9. 2 · 10 = 20 (м2) – площадь одного рулона линолеума.

  10. 15 : 20 = 0 (ост 15) – 1 рулона линолеума надо.

  11. (5 + 3) · 2 = 16 (м) – периметр комнаты.

  12. 16 : 3 = 5 (ост 1) – плинтуса надо 6 штук



hello_html_624eb42a.gif

hello_html_m2043d052.gif

hello_html_m23228804.gif

VI. Подведение итогов урока.

По каким формулам находятся площадь прямоугольника и площадь квадрата?

-Где можно применить новые знания?

-Что на уроке у вас хорошо получалось?

-Над чем еще нужно поработать?

-Наш урок подходит к концу. В течение урока вы работали в картах. Поменяйтесь картами с соседом по парте. Оцените соседа. Сосчитайте количество правильных ответов («+»). Поставьте себе оценку в соответствие с критериями):

- Поднимите руку, кто получил «5», «4», «3».

Учитель выставляет оценки за работу на уроке самым активным учащимся, комментирует отметки.


Отвечают на поставленные вопросы.











Учащиеся самостоятельно выставляют себе отметки с учетом предоставленных критериев.

Учащиеся поднимают руки с учетом полученных оценок.


VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Сегодня мы говорили о площади прямоугольника, квадрата, решали сложные задачи. Чтобы вам было проще с ними разобраться прочитайте п.18 на стр.108 и решите № 737, 738.

А еще я вам предлагаю посчитать затраты на ремонт в вашей комнате вместе с родителями.

Спасибо за работу на уроке!









Учащиеся внимательно слушают.

  1. Всем: п 18, с 108, выучить формулы.

По желанию: определить стоимость ремонта своей комнаты.

X.Рефлексия.

-Кто работал на уроке лучше всех?

-Кому еще надо стараться?

-С каким настроением вы уйдете с урока?

Оценивают свою работу и работу одноклассников и свое настроение в конце урока.


Краткое описание документа:

Материал состоит из конспекта урока, презентации и технологической карты. Данный материал способствует развитию самостоятельности учащихся. Учащиеся на данном уроке решают практическую задачу, связанную с примером из реальной жизни. Дети научатся применять площадь прямоугольника и квадрата при решении задач; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.


Общая информация

Номер материала: ДВ-113775

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.