Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Открытый урок по теме " Гидросфера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Открытый урок по теме " Гидросфера"

библиотека
материалов

Урок географии в 6-м классе "Вода на Земле"



Цель урока:

  • Начать формирование представлений у учащихся о гидросфере - водной оболочке Земли.

  • Расширить представления о свойствах воды и её использовании.

  • Развивать умение работать с различными источниками учебной информации, выделять главное.

  • Способствовать формированию бережного отношения к водным запасам, общей экологической культуры учащихся.

Оборудование:

  • физическая карта полушарий,

  • схемы,

  • таблицы,

  • дидактический материал,

  • лабораторное оборудование,

  • карточки-инструкции,

  • вода,

  • соль.

  • Презентация

Ход урока

Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель:

Друзья мои!

Я очень рада войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда-внимание ваших умных глаз.

Я знаю: каждый в классе гений, но без труда талант не впрок,

Скрестите шпаги ваших мнений-

Мы вместе проведём урок!

Повторение по теме атмосфера.( карточки слайд.1)

Сообщение темы и целей урока.

Ребята, наш сегодняшний урок мы проведём в виде устного журнала и называется он "Вода на Земле".( слайд 2)

Запишите тему в тетрадь.

Дети записывают тему урока.

Устный журнал не нужно читать, его рассматривают и рассказывают.

Нашу беседу мы посвятим богатству, без которого нельзя обойтись ни одного дня. Как вы, наверное, догадались, говорить мы будем о воде.

Листая устный журнал,

  • мы расширим наши знания о свойствах воды;

  • узнаем, как называется водная оболочка Земли, каковы её части;

  • выясним роль воды в природе и жизни человека.

Изучение нового материала.

Открываем первую страницу нашего журнала.

Она называется "Вода - самое необыкновенное вещество в мире".( слайд 3)

1. Практическая работа учащихся под руководством учителя. Беседа.

Сейчас мы на некоторое время превратим наш класс в лабораторию и выясним, какими свойствами обладает вода. Так как вы ещё маленькие учёные, то работать будете по карточкам-инструкциям.

Учитель раздаёт карточки-задания и делает пояснения.

Карточка имеет вопросы и задания, которые помогут вам правильно выполнить работу, а затем мы вместе сделаем вывод.

Сейчас вспомните правила безопасности при выполнении практических работ.

Выполнять задания строго по инструкции.

Вещества, находящиеся на столе нельзя пробовать на вкус.

Чтобы определить запах вещества, необходимо взять посуду в одну руку, а лёгкими движениями ладони другой руки направлять поток воздуха в сторону лица.

Осторожно обращаться со стеклянным оборудованием, чтобы не разбить его и не пораниться.

Итак, приступаем к выполнению практической работы.

Практическая работа "Свойства воды".

Цель: определить свойства воды, как жидкости.

Оборудование: стаканы с водой, стеклянная палочка, соль.

Ход работы

  • В каком состоянии находится вода в стакане: жидком, твёрдом или газообразном?

  • Имеет ли вода цвет?

  • Имеет ли вода запах?

  • Опустите стеклянную палочку в воду. Прозрачна ли она?

  • Насыпьте в один стакан соль.

  • Размешайте стеклянной палочкой полученный раствор. Является ли вода растворителем?

  • Перелейте воду из одного стакана в другой. Обладает ли вода текучестью?

  • Что представляет собой вода? Попробуйте сделать вывод.

Какими же свойствами обладает вода?

Вывод: вода - это вещество прозрачное, не имеющее цвета, вкуса и запаха. Является растворителем. Обладает текучестью.( слайд 4)

Запишите вывод в тетрадь.

Учащиеся записывают вывод в тетрадь.

Назовите состояния, в которых может находиться вода?

Приведите примеры, где вода находится в жидком состоянии

В твёрдом? В газообразном?

А может ли вода находиться в трёх состояниях одновременно?

Мой пример поможет представить это.

Зима. Вода в реке - жидкость; вода в облаке - пар; снег и лёд на поверхности - вода в твёрдом состоянии.

Такого удивительного вещества в природе больше нет.

И подводя итог, мы можем использовать название первой страницы и сказать, что, действительно, вода - самое необыкновенное вещество в мире.

2. Рассказ учителя с элементами беседы. Работа по карте.

Учитель: Сейчас мы переходим ко второй странице нашего журнала. "Вода, вода, кругом вода:" ( слайд 5)

Перед нами глобус - модель Земли. Наша планета названа Землёй по явному недоразумению. На сушу приходится всего около 1/3, а остальное - вода. Исходя из этого, правильнее было бы назвать нашу планету "Вода".

Вода на Земле образует оболочку, которая называется гидросфера водная оболочка земли.

Она состоит из нескольких частей.

Гидросфера (слайд 6)

Мировой океан

Воды суши

Вода в атмосфере

Моря и океаны составляют Мировой океан. ( слайд 7)

  • Посмотрите на карту и найдите мне Мировой океан.

  • Найдите океаны. Сколько их?

  • Назовите океаны.

  • Приведите примеры морей.

Подземные воды, реки, озёра, болота, ледники составляют воды суши.(слайд

  • Посмотрите на карту, назовите крупнейшие реки мира.

  • Как называется река, протекающая в нашей деревне?

  • Как называется крупнейшая река нашей области?

  • Найдите озера на карте. Приведите примеры.

В нашей стране находится самое глубокое озеро в мире. Это Байкал.

Найдите его на карте.

Облака, осадки, туман - это вода в атмосфере.

А откуда у нас в атмосфере берётся вода, теперь внимательно послушаем стихотворение которое я вам прочитаю и мы сразу дадим ответ.

Спросил на днях Иван – сосед

У струйки, льющейся из крана:

«Откуда ты?» - Вода в ответ:

«Из Мирового океана».

Потом Иван гулял в лесу,

Росой искрилась вся поляна.

Откуда ты? – спросил росу_

«Из Мирового океана»

На поле лег туман седой

Сосед спросил и у тумана:

«Откуда ты? Кто ты такой?-

«И я, дружок, из океана»,

«Ты газировка, что шипишь?»

И из бурлящего стакана

Донесся шепот: «Знай , Иван,

И я пришла из океана»

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

И в дождике, и в росинке

Нам откликается всегда

Океанская вода.

О каком явление природы говорится в данном стихотворение, о круговороте воды в природе. ( Рассмотрим схему).

Итак, повторим ещё раз, что такое гидросфера?

Из каких частей она состоит?

Благодаря тому, что вода легко переходит из одного состояния в другое, все части гидросферы взаимосвязаны.

3. Беседа с элементами игры.

Учитель: А теперь мы переходим к заключительной странице нашего устного журнала.

"Вода! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь

Какое же значение имеет вода?

Сообщение учащегося о значении воды

Вода играет исключительно важную роль в природе. Она создает благоприятные условия для жизни растений, животных, микроорганизмов. Уникальные свойства воды представляют неповторимую ценность для жизнедеятельности организмов. В водоемах вода замерзает сверху вниз, это имеет большое значение для обитающих в них организмов.

      Вода играет огромную роль в жизнеобеспечении человека. Она используется им непосредственно для питья, хозяйственных нужд, как средство передвижения и сырья для получения промышленных и с/х продуктов, имеет рекреационное значение, велика ее эстетическая значимость.

Вода – не только живительный источник для всех животных и растений на Земле, но является для многих из них и средой обитания. К их числу, например, относятся многочисленные виды рыб, а также аквариумные рыбки в наших домах.  

 Вода - среда обитания многих водных растений и животных. Одни из них всю жизнь проводят в воде, а другие находятся в водной среде лишь в начале своей жизни.

  Со времени создания мельницы человек использует воду как источник энергии. Сейчас наиболее широко энергия падающей воды используется на обычных гидроэлектростанциях. Но в последнее время начали использовать энергию приливов и волнения, термальные подземные воды, наконец, разработаны и в экспериментальном режиме дают электроэнергию установки, использующие разницу в температуре между теплыми верхними и холодными глубинными слоями океана. Реки и моря обладают огромным запасом тепловой энергии, которую начинают использовать все шире и шире.

Вода является я не только величайшим благом, и основой всего сущего, но и представляет собой стихию неукротимой разрушительной силы, противостоянию которой, на протяженности многих веков, человечество прикладывает титанические усилия, и по сей день решение проблема зашиты от пагубного воздействия воды и влаги является, наверное, наиболее значимой в деле обеспечения нормальной жизнедеятельности человека.



Учитель: О пользе воды можно говорить бесконечно. Хорошо, когда можно буквально окунуться в эту живительную влагу. Но представьте себе, не смотря на то, что люди, страдающие от наводнения, буквально захлёбываются в воде, есть места, где все только и мечтают о ней. Это пустыня.

Хотели бы вы жить в пустыне?

А почему?

А может ли наша планета превратиться в бескрайнюю пустыню?

Почему это может случиться?

Учитель: Сейчас мы представим себя волшебниками и принесём в пустыню живительную влагу.

Вот прилетела долгожданная туча.

Учитель крепит рисунок на магнитную доску.

Сейчас я буду загадывать вам загадки о воде, а ваши ответы будут превращаться в капельки дождя.

Мы говорим: она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает. ( Вода)

Бел, да не сахар,
Ног нет, а идёт.( Снег)

С высоты большой срываясь,
Грозно он ревёт
И, о камни разбиваясь,
Пеною встаёт. ( Водопад)

Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина. ( град)

Вечером родится,
Ночь живёт,
Утром умирает.( Роса)

Загадки о воде написаны на капельках, вырезанных из бумаги. Учитель крепит их на магнитную доску.

Посмотрите, какой хороший дождь прошёл.

Можно ли в жизни всё так быстро исправить?

Конечно, не всё в жизни можно исправить, только представив себя хотя бы на одну минутку волшебником.

В настоящее время в мире резко сокращаются запасы пресной воды.

  • Есть ли в нашей местности проблемы, связанные с водой?

  • Что мы можем сказать о нашей реке?

Такие проблемы возникают повсеместно.

В экологическом календаре появилась ещё одна дата. 22 марта - Всемирный день воды. Это не очередной праздник, не юбилейная дата, это напоминание нам о том, что пора задуматься. Но мы должны задумываться над своими поступками не только один раз в году, а делать это каждый день, чтобы обеспечить существование себе и нашей планете, чтобы не приврать её в безжизненную пустыню.

Итак, какой же мы можем сделать вывод о значении воды?

Вода - это жизнь! Нет воды - нет жизни!

Вот и перевёрнута последняя страница нашего устного журнала.

Каждый из вас, надеюсь, понял, каким бесценным богатством является вода и как страшно его потерять.

Итог урока мы подведем составлением сенквейна.

Учитель:

Что нового вы для себя узнали на нашем сегодняшнем уроке

  • Какова тема нашего урока?

  • Какими свойствами она обладает?

  • Каково значение воды?

Почта

Каждая команда получает по два «почтовых ящичка» и по 10 «писем». Необходимо разложить корреспонденцию адресатам (на «ящичках» написано «Мировой океан» и «Воды суши». «Письма» - это таблички, на которых написаны понятия и географические названия водных объектов)

«Письма» - Чёрное Залив Цунами Море Болото Родник Байкал Водохранилище Ангара Ледник 




Для проверки вывешивается правильный ответ.


38° с. ш. 40° в. д.


Чёрное море

72° с. ш. 65° в.д.

Карское море

52° с. ш. 100° з. д.

Байкал



Итог урока мы подведем составлением сенквейна.

Д/З

Оценки за урок.

Учитель: Как итог нашего урока, я хочу зачитать вам слова академика И.В. Петрянова.

": Разве вода - это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан? Нет!

Океан, покрывающий почти всю нашу планету, всю нашу чудесную Землю, в котором миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода.

Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, - это ведь тоже вода.

Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, - и это вода.

Прекрасное многообразие красок солнечного заката, его золотых и багряных переливов, нежные краски небосвода при восходе Солнца, всё это работа воды, которая рассеивает солнечный свет, это великий художник вода. Непрерывно меняется облик Земли. На месте, где возвышались высочайшие горы, расстилаются бескрайние равнины, их создаёт великий преобразователь - вода.

Безгранично многообразие жизни. Она всюду на нашей планете. Но жизнь есть только тем, где есть вода. Нет воды - нет жизни!"

Домашнее задание.



















Доклад



Тема: «Роль воды в природе и в жизни человека»




Подготовил: ученик 6 класса

Смотров Сергей















МКОУ « Кардойская ООШ» 2014г.




Вода играет исключительно важную роль в природе. Она создает благоприятные условия для жизни растений, животных, микроорганизмов. Уникальные свойства воды представляют неповторимую ценность для жизнедеятельности организмов. В водоемах вода замерзает сверху вниз, это имеет большое значение для обитающих в них организмов.

      Вода играет огромную роль в жизнеобеспечении человека. Она используется им непосредственно для питья, хозяйственных нужд, как средство передвижения и сырья для получения промышленных и с/х продуктов, имеет рекреационное значение, велика ее эстетическая значимость.

Вода – не только живительный источник для всех животных и растений на Земле, но является для многих из них и средой обитания. К их числу, например, относятся многочисленные виды рыб, а также аквариумные рыбки в наших домах.  

 Вода - среда обитания многих водных растений и животных. Одни из них всю жизнь проводят в воде, а другие находятся в водной среде лишь в начале своей жизни.

  Со времени создания мельницы человек использует воду как источник энергии. Сейчас наиболее широко энергия падающей воды используется на обычных гидроэлектростанциях. Но в последнее время начали использовать энергию приливов и волнения, термальные подземные воды, наконец, разработаны и в экспериментальном режиме дают электроэнергию установки, использующие разницу в температуре между теплыми верхними и холодными глубинными слоями океана. Реки и моря обладают огромным запасом тепловой энергии, которую начинают использовать все шире и шире.

Вода является я не только величайшим благом, и основой всего сущего, но и представляет собой стихию неукротимой разрушительной силы, противостоянию которой, на протяженности многих веков, человечество прикладывает титанические усилия, и по сей день решение проблема зашиты от пагубного воздействия воды и влаги является, наверное, наиболее значимой в деле обеспечения нормальной жизнедеятельности человека.













 

 

 

 

 

ПОЧТА РОССИИ



Мировой океан









ПОЧТА РОССИИ



Воды суши



Чёрное Залив Цунами Море Болото Родник Байкал Водохранилище Ангара Ледник 




Чёрное Залив Цунами Море Болото Родник Байкал Водохранилище Ангара Ледник 






Чёрное Залив Цунами Море Болото Родник Байкал Водохранилище Ангара Ледник 














Мировой Океан

Чёрное Залив Цунами Море

Ледник











Воды суши

Болото Родник Байкал Водохранилище Ангара





























Карточки-задания

Практическая работа "Свойства воды".

Ход работы

  • В каком состоянии находится вода в стакане: жидком, твёрдом или газообразном?

  • Имеет ли вода цвет?

  • Имеет ли вода запах?

  • Опустите стеклянную палочку в воду. Прозрачна ли она?

  • Насыпьте в один стакан соль.

  • Размешайте стеклянной палочкой полученный раствор. Является ли вода растворителем?

  • Перелейте воду из одного стакана в другой. Обладает ли вода текучестью?

  • Что представляет собой вода? Попробуйте сделать вывод.

Вывод:

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров192
Номер материала ДВ-297035
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх