Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Открытый урок по теме "Инерция"

Открытый урок по теме "Инерция"


  • Физика

Название документа Документ Microsoft Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Председатель суда:

- Уважаемые судьи и присяжные заседатели! Сегодня рассматривается

совсем непростое дело по обвинению некой госпожи ИНЕРЦИИ. Мы

должны вынести вердикт виновна или нет госпожа Инерция.

- Слово предоставляется первому истцу.

Председатель суда:

- Госпожа Инерция, признаете ли Вы себя виновной в данном случае?

Председатель суда:

- Слово предоставляется следующему обвинителю.

Председатель:

- Госпожа Инерция, признаете Вы себя виновной по данному пункту

обвинения?

Председатель суда:

- Слово предоставляется защите.

Председатель суда:

- Слово предоставляется адвокату.

Председатель суда:

- Господа присяжные заседатели, прошу вынести ваш вердикт. Нужно ли

считать ИНЕРЦИЮ злом? И надо ли ее изучать?





















1-ый обвинитель: (мнимый ученый в очках).

- Я обвиняю госпожу Инерцию в том, что по ее вине сорвался мой

замечательный научный эксперимент.

- Все вы, конечно, знаете, что полеты на самолетах очень дорогостоящие, и

не каждый человек может себе позволить такие путешествия. Я открыл

возможность любому желающему дешево и быстро передвигаться. Для этого

подождать, когда Земля сама из-за суточного вращения повернется, и под

путешественником окажется его пункт назначения. Таким способом можно

за время не более 24 часов попасть в любую точку на данной широте. Это

было бы самое дешевое путешествие на свете!

Я много думал и хотел, как можно скорее представить в Академию Наук

свою работу. Я с нетерпением ждал ответа. И вот он, читаю:

«Уважаемый автор!

Ваша идея была бы блестящей, если бы не считать влияние ИНЕРЦИИ.

Но, к сожалению, для Вас и Вашего научного открытия, из-за ИНЕРЦИИ

воздух и все тела на Земле вращаются вместе с ней. И в безветренную погоду

Вы приземлились бы на своем воздушном шаре там же, где и поднимались,

так как именно из-за ИНЕРЦИИ будете вращаться вместе с Землей».

- Господа судьи, где же справедливость? Почему из-за какой-то ИНЕРЦИИ

мы, простые граждане, лишаемся возможности иметь недорогой способ

путешествовать?

















Инерция:

- Да, признаю, но прошу учесть смягчающие обстоятельства. Если бы все

тела на поверхности Земли, с том числе и данный обвинитель, благодаря мне,

не вращались бы вместе с Землей, то, чтобы удержаться на месте, надо было

бы всех и всё закреплять к столбам, вбитым в землю. В противном случае,

все круглосуточно и безостановочно путешествовали бы вдоль заданной

параллели против вращения Земли.



Инерция:

- Да, признаю. Но прошу учесть, что если бы истец в свое время хорошо

учился в школе и изучал законы физики, то он знал бы, что при поворотах, а

также при разгоне и торможении транспорта следует держаться за поручни,

которые там предусмотрены.

































2-ой обвинитель:

- Я обвиняю Инерцию в том, что по ее вине я получил перелом руки, ноги,

ребра, а также сотрясение мозга. А было так.

В четверг я ехал на автобусе по маршруту №11 «Вокзал – п. Большевик».

Войдя в автобус, я стал доставать деньги для оплаты проезда. В этот момент

водитель резко повернул автобус, и я влетел в окно, сбив по пути нескольких

человек. В результате я оказался в больнице.

Выписавшись, я предъявил свои претензии водителю автобуса. К моему

счастью, водитель оказался человеком образованным (подрабатывающим

кандидатом технических наук), и он научно мне доказал, что во всем

виновата ИНЕРЦИЯ, а не он. До этого случая я с госпожой Инерцией знаком

не был и ошибочно во всех резких поворотах в общественном транспорте

обвинял безгрешных водителей.

Сегодня же я требую справедливости! Сколько еще нам, простым

пассажирам, терпеть по вине этой научной хулиганки?





























Прокурор:

- Уважаемый председатель суда! Уважаемые судьи и присяжные заседатели!

Сегодня мы выслушали только двух пострадавших по вине ИНЕРЦИИ. А

знаете ли вы сколько людей ежедневно получают травмы и попадают в

больницы по вине ответчицы?! Но ей все мало! Зимой из-за нее калечатся

старики и дети, которые, двигаясь по скользким дорожкам, падают,

разбивают головы, ломают руки и ноги.

И летом она не оставляет нас в покое. Стоит зацепиться ногой за любую

неровность, и летишь вперед, разбивая нос.

А сколько неудобств доставляет нам Инерция в быту и технике. Она

мешает нам сдвинуть автомобиль с места, а потом своевременно его

остановить. При посадке реактивных самолетов, чтобы «погасить инерцию»,

применяют специальные парашюты.

Пора привлечь госпожу Инерцию к ответу! А также исключить ее из

нашей жизни!





























Адвокат:

- Да ИНЕРЦИЯ влияет на нашу жизнь.

Но не надо считать ИНЕРЦИЮ только злом. Если бы вдруг не стало

инерции, то перестал бы существовать весь наш мир, в нем исчезли бы

причинные связи, и прошлое не влияло бы на настоящее, а настоящее – на

будущее. В мире без инерции невозможно было бы бегать и даже ходить,

кататься на коньках. С исчезновением ИНЕРЦИИ прекратилось бы движение

небесных тел, Луна упала бы на Землю, а Земля и другие планеты упали бы

на Солнце.

Поэтому давайте изучать ИНЕРЦИЮ и по возможности использовать!











Название документа презентация для урока.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Познать законы природы – наша цель»
 Самостоятельная работа
1.	Переведите 1,5 км в метры. 2.	Выразите 54 км/ч в м/c. 3.	Сколько секунд с...
Ответы: 1. 1500 м 2. 15м/с 3. 300 с 4. равномерное 5. 5 м/c 6. 40км 7. 50с
Замени свои ответы буквами из таблицы   Е Н И Ц Я Р 1 1,5м 1500км 1500м 0,15...
Инерция 20.11.2014 год
 Что такое инерция?
Пример:
Пример:
Вывод №1: изменение скорости тела (величины и направления) происходит в резул...
Вывод №2: чем меньше действие другого тела на машинку, тем дольше сохраняется...
ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ (1564-1642) «Если на тело не действуют другие тела, то оно ли...
Исаак Ньютон 1643-1727 «Тело сохраняет свою скорость, если на него не действ...
Определение: явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него...
 Суд над инерцией
Заполните таблицу Польза Вред            
Решим задачи: 1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если ег...
Ответы к задачам: 1. Речной трамвай резко повернул налево.
2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, по...
Ответы к задачам: 2.Поезд начал торможение.
Разгадаем кроссворд
 Итог урока
Домашнее задание §17, прочитать и выучить основные определения. Написать сочи...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Познать законы природы – наша цель»
Описание слайда:

«Познать законы природы – наша цель»

№ слайда 2  Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 3 1.	Переведите 1,5 км в метры. 2.	Выразите 54 км/ч в м/c. 3.	Сколько секунд с
Описание слайда:

1. Переведите 1,5 км в метры. 2. Выразите 54 км/ч в м/c. 3. Сколько секунд содержится в 5 минутах? 4. Пассажирский поезд за каждые 20 минут проходит 40 километров. Какое это движение – равномерное или неравномерное? 5. Велосипедист за 1200 секунд проехал 6км. С какой скоростью двигался велосипедист? 6. Электровоз движется со скоростью 80 км/ч, какой путь он пройдет за 30 минут? Ответ дайте в километрах. 7. За какое время конькобежец, движущийся со скоростью12м/с, пройдет дистанцию 600 метров?

№ слайда 4 Ответы: 1. 1500 м 2. 15м/с 3. 300 с 4. равномерное 5. 5 м/c 6. 40км 7. 50с
Описание слайда:

Ответы: 1. 1500 м 2. 15м/с 3. 300 с 4. равномерное 5. 5 м/c 6. 40км 7. 50с

№ слайда 5 Замени свои ответы буквами из таблицы   Е Н И Ц Я Р 1 1,5м 1500км 1500м 0,15
Описание слайда:

Замени свои ответы буквами из таблицы   Е Н И Ц Я Р 1 1,5м 1500км 1500м 0,15 0,015 1 2 1м/с 15м/с 30м/с 150м/с 0,15м/с 1500м/с 3 300с 35с 30с 180с 12600с 350с 4       неравномерное   равномерное 5 2 м/с 50 м/с 30 м/с 5 м/с 0,5 м/с 0,2 м/с 6 40 м/с 0,4 км/с 40 км/с 400 км/с 20 км/с 0,5 км/с 7 0,6 с 72 с 5 с 7,2 с 50 с 7200 с

№ слайда 6 Инерция 20.11.2014 год
Описание слайда:

Инерция 20.11.2014 год

№ слайда 7  Что такое инерция?
Описание слайда:

Что такое инерция?

№ слайда 8 Пример:
Описание слайда:

Пример:

№ слайда 9 Пример:
Описание слайда:

Пример:

№ слайда 10 Вывод №1: изменение скорости тела (величины и направления) происходит в резул
Описание слайда:

Вывод №1: изменение скорости тела (величины и направления) происходит в результате действия на него другого тела

№ слайда 11 Вывод №2: чем меньше действие другого тела на машинку, тем дольше сохраняется
Описание слайда:

Вывод №2: чем меньше действие другого тела на машинку, тем дольше сохраняется скорость ее движения и тем ближе оно к равномерному

№ слайда 12 ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ (1564-1642) «Если на тело не действуют другие тела, то оно ли
Описание слайда:

ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ (1564-1642) «Если на тело не действуют другие тела, то оно либо находится в покое, либо движется прямолинейно и равномерно». На основании подобных опытов итальянский ученый Галилео Галилей, живший в 17 веке, предположил, что Аристотель заблуждался! «……..»

№ слайда 13 Исаак Ньютон 1643-1727 «Тело сохраняет свою скорость, если на него не действ
Описание слайда:

Исаак Ньютон 1643-1727 «Тело сохраняет свою скорость, если на него не действуют другие тела.» Великий английский ученый Исаак Ньютон , обобщив выводы Галилея, формулирует закон, названный законом инерции. «……..» Итак, если на тело перестают действовать другие тела, оно не останавливается, оно продолжает движение по инерции, пытается сохранить свою скорость.

№ слайда 14 Определение: явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него
Описание слайда:

Определение: явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называется инерцией (с лат. переводится бездеятельность, неподвижность)

№ слайда 15  Суд над инерцией
Описание слайда:

Суд над инерцией

№ слайда 16 Заполните таблицу Польза Вред            
Описание слайда:

Заполните таблицу Польза Вред            

№ слайда 17 Решим задачи: 1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если ег
Описание слайда:

Решим задачи: 1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если его пассажиры вдруг отклонились вправо?

№ слайда 18 Ответы к задачам: 1. Речной трамвай резко повернул налево.
Описание слайда:

Ответы к задачам: 1. Речной трамвай резко повернул налево.

№ слайда 19 2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, по
Описание слайда:

2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?

№ слайда 20 Ответы к задачам: 2.Поезд начал торможение.
Описание слайда:

Ответы к задачам: 2.Поезд начал торможение.

№ слайда 21 Разгадаем кроссворд
Описание слайда:

Разгадаем кроссворд

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29  Итог урока
Описание слайда:

Итог урока

№ слайда 30 Домашнее задание §17, прочитать и выучить основные определения. Написать сочи
Описание слайда:

Домашнее задание §17, прочитать и выучить основные определения. Написать сочинение (необычное путешествие, сказку, … на тему «Инерция»)

Название документа приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Инерция









Председатель суда







1-ый обвинитель







2-ой обвинитель







Прокурор











Адвокат















1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если его пассажиры вдруг отклонились вправо?

2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?

3.Положите на стакан почтовую открытку, а на открытку положите монету. Ударьте по открытке щелчком. Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан?

1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если его пассажиры вдруг отклонились вправо?

2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?

3.Положите на стакан почтовую открытку, а на открытку положите монету. Ударьте по открытке щелчком. Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан?

1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если его пассажиры вдруг отклонились вправо?

2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?

3.Положите на стакан почтовую открытку, а на открытку положите монету. Ударьте по открытке щелчком. Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан?

1.Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если его пассажиры вдруг отклонились вправо?

2.Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?

3.Положите на стакан почтовую открытку, а на открытку положите монету. Ударьте по открытке щелчком. Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан?

Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред







Польза

Вред











  1. Что Вас сегодня удивило на уроке?

_______________________________________________________

  1. Что Вы открыли на уроке?

_______________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Что Вас сегодня удивило на уроке?

_______________________________________________________

  1. Что Вы открыли на уроке?

_______________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Что Вас сегодня удивило на уроке?

_______________________________________________________

  1. Что Вы открыли на уроке?

_______________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Что Вас сегодня удивило на уроке?

_______________________________________________________

  1. Что Вы открыли на уроке?

_______________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Что Вас сегодня удивило на уроке?

_______________________________________________________

  1. Что Вы открыли на уроке?

_______________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------



Название документа урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок физики в 7 классе по теме : «Инерция»

Цели:

1.Дать понятие инерции, научить определять ее значение в быту и технике.

2.Развитие умения мыслить, анализировать, обобщать; формирование чувства новизны и любознательности; развитие любознательности; творческое начало, кругозор.

3.Воспитание внимания, усердия, трудолюбия, стремления к достижению поставленной цели.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы: беседа, объяснения, демонстрация, частично - поисковый.

Педагогические технологии: технология проблемного обучения, здоровье сбережение, информационно – коммуникативная технология.

Оборудование: экран с проектором, ПК, портреты ученых, песок, машинка, лист чистой бумаги, наклонная плоскость, стакан, монета.

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Постановка темы и целей урока

  3. Объяснение нового материала

  4. Закрепление изученного материала

  5. Подведение итога урока

  6. Постановка домашнего задания

















Ход урока

  1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места. Я рада приветствовать вас в нашем классе. «Познать законы природы – наша цель». Их вы изучаете и исследуете каждый раз на уроках физики. Физика любит удивлять вас, любит, чтобы вы наблюдали и думали, получали научные знания об окружающем нас мире с помощью Его Величества «Эксперименты».

  1. Постановка темы и целей урока

В начале урока вам нужно ответить на вопросы, в итоге вы узнаете тему урока:

1. Переведите 1,5 км в метры.(1500 м)

2. Выразите 54 км/ч в м/c. (15м/с)

3. Сколько секунд содержится в 5 минутах? (300 с)

4. Пассажирский поезд за каждые 20 минут проходит 40 километров. Какое это движение – равномерное или неравномерное? (равномерное)

5. Велосипедист за 1200 секунд проехал 6км. С какой скоростью двигался велосипедист? (5 м/c)

6. Электровоз движется со скоростью 80 км/ч, какой путь он пройдет за 30 минут? Ответ дайте в километрах. (40км)

7. За какое время конькобежец, движущийся со скоростью12м/с, пройдет дистанцию 600 метров?(50с)

 

Е

Н

И

Ц

Я

Р

1

1,5м

1500км

1500м

0,15

0,015

1

2

1м/с

15м/с

30м/с

150м/с

0,15м/с

1500м/с

3

300с

35с

30с

180с

12600с

350с

4

 

 

 

неравномерное

 

равномерное

5

2 м/с

50 м/с

30 м/с

5 м/с

0,5 м/с

0,2 м/с

6

40 м/с

0,4 км/с

40 км/с

400 км/с

20 км/с

0,5 км/с

7

0,6 с

72 с

5 с

7,2 с

50 с

7200 с

Полученные ответы замените буквами из таблицы. Какое слово вы получили?  ИНЕРЦИЯ.

ИНЕРЦИЯ - это тема нашего урока.

Открываем тетради, и записываем тему нашего урока “ИНЕРЦИЯ”.

Ребята, как вы думаете, какая цель нашего урока? (отвечают)

Значит, мы сегодня должны ответить на вопрос «Что такое инерция?»

  1. Объяснение нового материала

Учитель: Мы не зря сейчас повторили с вами все про физ. величину

«СКОРОСТЬ». Сегодня нам это очень пригодится. Давайте вспомним правила дорожного движения. Например, вы захотели перейти дорогу, по которой движется автомобиль. Вам кажется, что водитель, видя Вас, обязательно затормозит и пропустит. Но человек, который плохо учил физику в школе, не знает, что …(продолжите сами), машина сразу

остановиться не сможет и может произойти дорожно-транспортное

происшествие.

А вот почему автомобиль сразу остановиться не сможет, мы с вами

попытаемся сегодня разобраться. То есть то, что мы сегодня с вами

будем изучать, нам необходимо знать в повседневной жизни.

Технология проблемного обучения.

Рассмотрим еще один пример:

если зимой катнуть шайбу по гладкому льду, что, в конечном счете, с ней произойдет? (остановится, столкнувшись с ограждением стадиона). А если катнуть по льду реки?

Ученики: когда–нибудь остановится.

Учитель: А почему?

Ученики: Т.к. на нее будет действовать лед (трение об лед).

Учитель: Рассмотрим еще один пример.

У меня на столе есть детская машинка и наклонная плоскость, надо

катнуть эту машинку вниз 3 раза.

1 – на столе песок;

2 –на столе ровный песок;

3 – чистый лист бумаги.

Что интересного в движении машинки вы заметили?

Ученики: Скорость машинки изменялась по – разному: чем меньше

действие другого тела, тем скорость меньше изменялась.

Учитель: Сделайте вывод из 1 и 2 опытов. Что явилось причиной

изменения скорости тела? (другое тело). А какие параметры скорости меняются? (величина и направление)

Вывод: изменение скорости тела (величины и направления) происходит в результате действия на него другого тела.

Вернемся к опыту, когда тележка двигалась по чистой поверхности.

Действие другого тела (стола) на тележку было очень маленьким, и

скорость медленно менялась, но, в конечном счете, тело

остановилось все равно.

А вот, если бы действие посторонних тел уменьшить настолько, что

оно практически не будет ощущаться. Что тогда будет с предметом?

Вывод: чем меньше действие другого тела на машинку, тем дольше сохраняется скорость ее движения и тем ближе оно к равномерному.

Впервые ответ на этот вопрос дал итальянский ученый Галилео

Галилей в своей книге, опубликованной в 17 веке: « Если на тело не действуют другие тела, то оно, либо находится в покое, либо движется прямолинейно и равномерно».

То есть, говорят, тело движется по инерции.

Позже в 9 классе мы будем изучать более подробно закон инерции, в

котором Ньютон обобщил выводы Галилея, и этот закон был положен в основу механики и назван 1 законом Ньютона.

Определение: (запись в тетрадь) А вот само явление сохранения скорости

тела при отсутствии действия на него других тел называется инерцией.

В переводе с латинского языка инерция обозначает бездеятельность,

неподвижность.





А сейчас мы увидим инсценировку, которую подготовили ваши одноклассники

Суд над инерцией

Действующие лица:

Инерция

Председатель суда

1-ый обвинитель (лжеученый)

2-ой обвинитель (пострадавший пассажир с перевязанными рукой и ногой)

Прокурор

Адвокат

Судьи и присяжные заседатели – все ученики.

Председатель суда:

- Уважаемые судьи и присяжные заседатели! Сегодня рассматривается

совсем непростое дело по обвинению некой госпожи ИНЕРЦИИ. Мы

должны вынести вердикт виновна или нет госпожа Инерция.

- Слово предоставляется первому истцу.

1-ый обвинитель: (мнимый ученый в очках).

- Я обвиняю госпожу Инерцию в том, что по ее вине сорвался мой

замечательный научный эксперимент.

- Все вы, конечно, знаете, что полеты на самолетах очень дорогостоящие, и

не каждый человек может себе позволить такие путешествия. Я открыл

возможность любому желающему дешево и быстро передвигаться. Для этого

подождать, когда Земля сама из-за суточного вращения повернется, и под

путешественником окажется его пункт назначения. Таким способом можно

за время не более 24 часов попасть в любую точку на данной широте. Это

было бы самое дешевое путешествие на свете!

Я много думал и хотел, как можно скорее представить в Академию Наук

свою работу. Я с нетерпением ждал ответа. И вот он, читаю:

«Уважаемый автор!

Ваша идея была бы блестящей, если бы не считать влияние ИНЕРЦИИ.

Но, к сожалению, для Вас и Вашего научного открытия, из-за ИНЕРЦИИ

воздух и все тела на Земле вращаются вместе с ней. И в безветренную погоду

Вы приземлились бы на своем воздушном шаре там же, где и поднимались,

так как именно из-за ИНЕРЦИИ будете вращаться вместе с Землей».

- Господа судьи, где же справедливость? Почему из-за какой-то ИНЕРЦИИ

мы, простые граждане, лишаемся возможности иметь недорогой способ

путешествовать?

Председатель суда:

- Госпожа Инерция, признаете ли Вы себя виновной в данном случае?

Инерция:

- Да, признаю, но прошу учесть смягчающие обстоятельства. Если бы все

тела на поверхности Земли, с том числе и данный обвинитель, благодаря мне,

не вращались бы вместе с Землей, то, чтобы удержаться на месте, надо было

бы всех и всё закреплять к столбам, вбитым в землю. В противном случае,

все круглосуточно и безостановочно путешествовали бы вдоль заданной

параллели против вращения Земли.

Председатель суда:

- Слово предоставляется следующему обвинителю.

2-ой обвинитель:

- Я обвиняю Инерцию в том, что по ее вине я получил перелом руки, ноги,

ребра, а также сотрясение мозга. А было так.

В четверг я ехал на автобусе по маршруту №11 «Вокзал – п. Большевик».

Войдя в автобус, я стал доставать деньги для оплаты проезда. В этот момент

водитель резко повернул автобус, и я влетел в окно, сбив по пути нескольких

человек. В результате я оказался в больнице.

Выписавшись, я предъявил свои претензии водителю автобуса. К моему

счастью, водитель оказался человеком образованным (подрабатывающим

кандидатом технических наук), и он научно мне доказал, что во всем

виновата ИНЕРЦИЯ, а не он. До этого случая я с госпожой Инерцией знаком

не был и ошибочно во всех резких поворотах в общественном транспорте

обвинял безгрешных водителей.

Сегодня же я требую справедливости! Сколько еще нам, простым

пассажирам, терпеть по вине этой научной хулиганки?

Председатель:

- Госпожа Инерция, признаете Вы себя виновной по данному пункту

обвинения?

Инерция:

- Да, признаю. Но прошу учесть, что если бы истец в свое время хорошо

учился в школе и изучал законы физики, то он знал бы, что при поворотах, а

также при разгоне и торможении транспорта следует держаться за поручни,

которые там предусмотрены.

Председатель суда:

- Слово предоставляется защите.

Прокурор:

- Уважаемый председатель суда! Уважаемые судьи и присяжные заседатели!

Сегодня мы выслушали только двух пострадавших по вине ИНЕРЦИИ. А

знаете ли вы сколько людей ежедневно получают травмы и попадают в

больницы по вине ответчицы?! Но ей все мало! Зимой из-за нее калечатся

старики и дети, которые, двигаясь по скользким дорожкам, падают,

разбивают головы, ломают руки и ноги.

И летом она не оставляет нас в покое. Стоит зацепиться ногой за любую

неровность, и летишь вперед, разбивая нос.

А сколько неудобств доставляет нам Инерция в быту и технике. Она

мешает нам сдвинуть автомобиль с места, а потом своевременно его

остановить. При посадке реактивных самолетов, чтобы «погасить инерцию»,

применяют специальные парашюты.

Пора привлечь госпожу Инерцию к ответу! А также исключить ее из

нашей жизни!

Председатель суда:

- Слово предоставляется адвокату.

Адвокат:

- Да ИНЕРЦИЯ влияет на нашу жизнь.

Но не надо считать ИНЕРЦИЮ только злом. Если бы вдруг не стало

инерции, то перестал бы существовать весь наш мир, в нем исчезли бы

причинные связи, и прошлое не влияло бы на настоящее, а настоящее – на

будущее. В мире без инерции невозможно было бы бегать и даже ходить,

кататься на коньках. С исчезновением ИНЕРЦИИ прекратилось бы движение

небесных тел, Луна упала бы на Землю, а Земля и другие планеты упали бы

на Солнце.

Поэтому давайте изучать ИНЕРЦИЮ и по возможности использовать!

Председатель суда:

- Господа присяжные заседатели, прошу вынести ваш вердикт. Нужно ли

считать ИНЕРЦИЮ злом? И надо ли ее изучать?

Итак, ребята нужно изучать инерцию? (отвечают) Вам нужно сейчас заполнить таблицу:

Польза

Вред







Озвучивают свои ответы.

  1. Закрепление изученного материала

172

173

174 (проводится опыт, используя стакан и монетку)

Также в качестве закрепления новой темы ученикам предлагается

разгадать кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1. Кто впервые дал ответ на вопрос: «Как будет двигаться тело, если на него

совсем не будут действовать другие тела?» (Галилей)

2. Если на тело не будут действовать другие тела, то какое движение будет

совершать это тело?

3. Что служит причиной изменения быстроты движения тела?

4. Какая физ. величина изменяется при действии одного тела на другое?

5. Как называется явление сохранения скорости тела при отсутствии действия

на него других тел?

6. Назвать один из изменяющихся параметров скорости при взаимодействии

тел.

7. Одно из названий инерции в переводе с латинского языка.

  1. Итог урока

И в завершение нашего урока помогите мне сочинить стихотворение. Я начинаю, а вы продолжаете:

Если ты снежок (бросаешь),

Или в тире ты (стреляешь),

Или в мячик (ударяешь),

Или сам ядро (толкаешь),

Почему же, почему же

Те предметы вдаль летят?

Отчего же, отчего же

Сразу падать не хотят?

Эти разные предметы

Потому вперед (летят),

Что (инерцию) имеют,

Скорость (сохранить) хотят.

Галилей был самым (первым),

Кто инерцию (открыл),

И прошло три с лишним века

С той поры, (когда он жил).

Учитель. Если время останется, то можно посетить музей вместе с героями мультфильма «Ну, погоди!» При просмотре мультфильма, заметив проявление инерции, надо крикнуть: «Стоп-кадр!» — встать и пояснить происходящее, (демонстрируется 12-й выпуск мультфильма «Ну, погоди!» — в музее.

Ответить рефлексии:

  1. Что Вас сегодня удивило на уроке?

  2. Что Вы открыли на уроке?

Ребята, какие оценки вы поставите тем, кто сегодня работал больше всего на уроке.

  1. Постановка домашнего задания

§17, прочитать и выучить основные определения. Написать сочинение (необычное путешествие, сказку, … на тему «Инерция»).


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-164730
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх