Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по теме "Изменение имён существительных по падежам"

Открытый урок по теме "Изменение имён существительных по падежам"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход урока.

1. Организационный момент.

Слайд 1

 Ученик читает стихотворение:

Есть шесть братьев падежей

Нет на свете их дружней

Согласованно живут

И порядок стерегут

II. Актуализация знаний.

1. Графический диктант (на листочках) (Слайд 3)

- Послушайте высказывания. Если они верны, поставьте знак «+», а если неверны – «-»

  • Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется склонением.

  • В русском языке 5 падежей.

  • Имена существительные в именительном падеже являются главными членами предложения.

  • Винительный падеж указывает на имя и отвечает на вопросы кто? и что?

  • Падеж, который указывает на орудие действия, называется дательным.

  • Имена существительные в предложном падеже употребляются без предлогов и с предлогами.

  • Падеж имён существительных можно определить по вопросу и предлогу.

  • Все падежи в русском языке имеют свои предлоги.

  • Дательный падеж имеет вопросы кого? чего?

  • Окончания имён существительных в предложении служат для связи слов.

Взаимопроверка по слайду. (Слайд 4)

Почему допустили ошибки?

-Как вы поняли, какова тема сегодняшнего урока?

( Мы будем закреплять знания о падежах и учиться их определять)

Тема нашего урока: Изменение имён существительных по падежам. (Слайд 5)

-Какую цель ставим?

Повторить названия падежей;

Повторить вопросы каждого падежа;

Повторить окончания имён существительных в данном падеже;

Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных.

Развивать навыки грамотного письма

1. Найдите партнёра по интересам. Расскажите в паре , что вы знаете о падежах

2. На парте: карточки с названиями падежей и вопросы, расположены беспорядочно. Дети по цепочке ставят всё в нужной последовательности, склоняют слово лес (Слайд 6)

III. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

Загадки о ягодах (Слайд 7)

Ягодку сорвать легко —

Ведь растет невысоко.

Под листочки загляни-ка —

Там созрела... (земляника)


Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая... (клюковка)


Ягодку друг  в рот возьмёт-

Станет сразу чёрным рот.

Друг, на руки посмотри-ка- 

Очернила их (черника)


Свежа, красна, полезна, вкусна:

И морозить, и мочить, и варенье варить,

И в морс годится - не даст простудиться.

В лес иди-ка - там ягодка... (брусника)


То не чёрная черника

Ягода совсем другая,

Потому, что голубая

Называют… (голубика)

Упр.74. Прочитайте текст. Определите какой он: художественный или научный? Спишите 2 часть текста, вставляя где нужно пропущенные буквы и ставя имена существительные из скобок в нужную падежную форму. Укажите падеж имён существительных.

Как определить падеж имён существительных?

Алгоритм (Слайд 8)

1 предложение на доске

2 предложение с комментированием с места

3 предложение самостоятельно с проверкой (Слайд 9)

2. Самостоятельная работа по вариантам (Слайд 10-11)


I вариант

II вариант

  • Бр…дил по л…су,

  • ч…десная п…года,

  • прячутся под б…рёзами,

  • всп…минали о лете.

  • Прол…тала над лесом,

  • был на …кскурсии,

  • вырастают из гр…бницы,

  • шли по тр…пинке.


6. Рефлексия

Оцените свою работу.(Дети на протяжении всего урока оценивают себя в листах самооценики. На данном этапе подводят итог своей работы)

7. Итог урока



Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДВ-534148
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх