Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Открытый урок по теме: «Музыкально-исполнительское развитие ученика в процессе работы над музыкальным произведением»

Открытый урок по теме: «Музыкально-исполнительское развитие ученика в процессе работы над музыкальным произведением»



  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:





МАУ ДО Каскаринская ДШИ « Ритм»

Конспект открытого урока

по дополнительной предпрофессиональной Общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано»

по учебному предмету «Специальность и Чтение с Листа»

Класс: 2 класс

Ученицы: Даша Воронина, Катя Алексеева.

Преподаватель: Долгополова Людмила Николаевна

Тема урока: Музыкально-исполнительское развитие ученика в процессе работы над музыкальным произведением.


Цель урока: Подготовка учеников к открытому выступлению.


Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить понятие: артикуляция, как один из важнейших источников раскрытия образности.

  • Закрепить артикуляционные приемы игры с использованием кисти.

  • Освоить согласованность аппликатурных приемов с мелодико-интонационным строением фразы.

  • Активизировать теоретические знания в практическом применении.


Развивающие:

  • Развивать активность пальцевых движений для формирования элементов мелкой техники.

  • Развивать память, внимание, мышление, воображение, фантазию.

  • Развивать творческий потенциал воспитанников.

  • Развивать умение исполнить музыкальное произведение на основе точного прочтения нотного текста и собственного опыта.


Воспитательные:

  • Воспитывать артистическую уверенность в исполнении.

  • Воспитывать выдержку, терпение.

  • Воспитывать умение работать над самостоятельными заданиями, без посторонней помощи работать за инструментом.

  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость, навык слухового анализа произведения.


Форма проведения: коллективная.


Тип урока: Урок – применения практических умений.


Методы обучения:

  • Наглядный: музыкально-иллюстративный, метод показа.

  • Вербальный (Словесный): метод беседы, рассуждения, объяснения.

  • Практический: исполнение, повторение, закрепление.


Психологические условия на уроке:

  • Учет индивидуальных особенностей характера каждого ученика.

  • Создание творческой, доброжелательной атмосферы.


Оборудование:

  • Фортепианный класс.

  • Фортепиано 2 шт.

  • Компьютер.

  • Телевизор.

  • Видеоматериал для показа.


Структура Урока:

1. Организационная часть: (5 мин.)

  • Приветствие. Озвучивание темы урока.

  • Представление участников урока.

  • Эмоциональная подготовка к уроку.


2. Основная часть урока: (25 мин.)

  • Играет Даша Воронина.

  • М.Парцхаладзе. « Ожидание».


  • Играет Катя Алексеева.

  • Г.- Ф. Гендель. Менуэт. F- Dur.


3. Заключительная часть: (10 мин.)

  • Показ видео материала.

  • Подведение итога урока.

  • Самооценка учащихся.

  • Домашнее задание.




Ход урока:


1. Организационная часть: (5 мин.)


  • Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня, я и мои воспитанницы, предлагаем Вашему вниманию Открытый Урок, тема которого звучит следующим образом: «Музыкально-исполнительское развитие ученика в процессе работы над музыкальным произведением.

  • В Открытом Уроке принимают участие: Дарья Воронина и Катерина Алексеева. 2 класс. Специализация «Фортепиано». Девочки занимаются по Программе разработанной на основе и с учетом Федеральных Государственных Требований.

  • И прежде, чем мы начнем занятие, я хочу зачитать Вам следующие строки, которые очень точно передают настрой нашего урока, являются своеобразным Эпиграфом нашего занятия:

« Есть звуки - Счастье бытия;

В них проживаем Ты и Я.

Послушай звук…………….

Остановись

И в этом Счастье растворись………….». / Л. Долгополова /

  1. Основная часть урока: (25 мин.)

  • Даша Воронина. 2 класс.

М.Парцхаладзе. «Ожидание».

Это пьеса – лирическая миниатюра. Она благотворно сказывается на развитии музыкальности, художественно- исполнительской инициативы ученика. Здесь через представление художественного образа пьесы, обусловлена выразительность интонирования мелодии. Необходимо тонко прислушиваться к тембральным различиям звучания, к появлению педальных красок. Очень важно владение пальцевыми прикосновениями к клавиатуре. Внутренне услышав мелодию, ее выразительные особенности необходимо избрать соответствующее ей тактильное ощущение прикосновения к клавиатуре. Наряду с работой в эмоциональном плане, здесь идет закрепление артикуляционных приемов игры на фортепиано с использованием кисти, тонкое ощущение разных способов прикосновения к клавиатуре, обусловленное глубоко осознанной ученицей художественно-звуковой задачей.



Катерина Алексеева. 2 класс.

  • Г.- Ф. Гендель. Менуэт F- Dur.

Сочетание разных штрихов: Legato, non legato, staccato.

Диалог рук: умение слушать мелодию, при этом не нарушая мерность шага в левой руке. Мелизмы. Менуэт - старинный французский танец.


3. Заключительная часть: (10 мин.)

  • Показ видео материала. Выпускники 2009 года. Лауреаты 1 Степени 10-го Детского Юношеского Джазового Фестиваля

«Путешествие в ДЖАЗ – ЛЭНД».

Цель показа: Пример для подражания. К чему необходимо стремиться, возможность достижения результата.

  • Оценка друг друга учащимися.

  • Домашнее задание.





















Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДВ-360668
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх