656466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыОткрытый урок по теме" Открытие электромагнитной индукции"

Открытый урок по теме" Открытие электромагнитной индукции"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5


Тема урока:

«Открытие электромагнитной индукции»


Задачи урока.


Познакомить учащихся с явлением ЭМИ и условиями его возникновения. Рассмотреть историю вопроса о связи магнитного и электрического полей. Показать причинно-следственные связи при наблюдении ЭМИ. Раскрыть сущность явления при постановке опытов, вызвать интерес к изучаемому материалу.

На уровне представления:

Знать, что представляет собой явление ЭМИ.

На уровне понимания:

Создать условия для объяснения ЭМИ.

На уровне творчества:

Выделять существенное, импровизировать, решать поставленные проблемы.

На уровне развития:

Уметь анализировать, выделять главное, сравнивать и объяснять увиденное, обобщать, систематизировать.

На уровне воспитания:

Умение достигать результата, доводить до конца начатое дело.

Предметный компонент:

1.Повторить понятия:

  • Магнитное поле.

  • Его характеристики.

  • Линии магнитной индукции.

2.Дать понятия:

  • Электромагнитная индукция.

3.Сформулировать:

  • Принцип возникновения индукционного тока.

4.Научить увидеть:

  • Общий принцип возникновения индукционного тока во всех, продемонстрированных опытах.

Надпредметный компонент:

1.Создать условия, чтобы заинтересовать учащихся и помочь решить поставленную перед ними задачу.

2.Научить учащихся:

  • Устанавливать связь между изучаемыми явлениями, законами.

  • Выдвигать гипотезы.

Делать обобщения.

  • Проводить аналогии.

3.Увидеть важность изучаемого явления и его практического применения.

Оборудование урока.

1.Приборы для демонстрации опытов Фарадея.

2.Компьютер (для регистрации мультимедийных моделей по электронному учебнику).

3.Кодоскоп (для решения повторительно-обобщающих задач).

4.На доске – ребус (приложение №2).

5.На каждом столе учебник.

6.У каждого ученика – лабиринт ( приложение №3).

7.У каждого ученика - 2 карточки: красного и зеленого цвета.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Восстановление опорных знаний, необходимых для понимания нового материала по вопросам:

  • Что является источником магнитного поля?

  • Как обнаружить магнитное поле?

  • Индикаторы магнитного поля.

  • Характеристики магнитного поля (величина, направление)?

  • Можно ли визуализировать магнитное поле?

  • Как графически изображается магнитное поле?

3.Через кодоскоп (или вычертить заранее) прямо на доске высвечиваются 6 задач. Учитель объясняет, что, решив каждую задачу, мы определим букву очень важного для сегодняшнего урока слова (приложение №1). Ученики у доски решают задачи, объясняя полученные результаты. Получается слово «Магнит»

4.На доске (экране) учитель открывает ребус (приложение №2), который было предложено ученикам решить дома. Ученик выходит к доске и читает: «Превратить магнетизм в электричество».

5.Учитель: «Эти слова на долгие 10 лет стали девизом гениального человека, великого английского физика Майкла Фарадея». Они будут эпиграфом нашего сегодняшнего урока.

6.Ученик делает сообщение об интересных фактах из жизни Фарадея.

7.Ученик рассказывает о том, какие открытия Фарадея мы уже изучали.

8.Учитель рассказывает об открытии ЭМИ, его важности.

9.Ученики записывают в тетрадь тему урока: «Открытие электромагнитной индукции» и эпиграф: «Превратить магнетизм в электричество».

10.Учитель: «А сей час, как при изучении любого явления, мы проделаем опыты, подтверждающие это открытие».

11.Ученики наблюдают, делают выводы, озвучивают их, записывают в тетрадь и зарисовывают схемы опытов.

  • Две катушки на общем сердечнике. Первая соединена с гальванометром, вторая с источником тока через ключ.

Опыт №1

Наблюдение.

1.Ключ закрыт в катушке № 2.

2.В катушке №1 тока нет.

3.Размыкаем и замыкаем ключ.

4.Наблюдаем отклонение стрелки гальванометра на 1 катушке.

Вывод: в катушке №1 возник индукционный ток.

Причина: Изменение магнитного поля.

Опыт №2.

Наблюдение.

1.Ключ закрыт в катушке № 2.

2.В катушке №1 тока нет.

3.Двигаем катушки относительно друг друга.

4.Наблюдаем отклонение стрелки гальванометра на 1 катушке.

Вывод: в катушке №1 возник индукционный ток.

Причина: Изменение магнитного поля.

Опыт №3. (на компьютере)

Учащиеся выполняют опыт из электронного учебника «Открытая физика» часть2. «Физикон». Вдвигают катушку в катушку. Вывод и причины те же самые.

Опыт№4.(выполняет ученик)

  • Катушка, соединенная с гальванометром и полосной сильный магнит.

Наблюдение

1.Вводим в неподвижную катушку магнит, то северным, то южным полюсом.

2.Двигаем катушку, а магнит неподвижен.

3.В обоих случаях стрелка гальванометра отклоняется, а значит возникает индукционный ток.

4.Если и магнит и катушка неподвижны, тока нет.

Вывод: в катушке возникает индукционный ток, который меняет направление при изменении полюса магнита.

Причины: изменение магнитного поля.

12.Рассказ учителя о том, что может задержать открытие (Колладон). И вывод, что только при движении магнита или катушки возникает индукционный ток.

13.Ученикам предлагается рассмотреть рисунок 35 на стр.27 учебника и записать вывод в тетрадь.

14.Учитель подводит итог: «Все, что мы пронаблюдали и есть явление ЭМИ, которое заключается в возникновении индукционного тока в замкнутом контуре, который или покоится в переменном магнитном поле, или движется в постоянном магнитном поле».

15.Учитель рассказывает о важности открытия и применении ЭМИ, о том, что крайне редко бывает известна точная дата открытия: 29 августа 1831 года.

  • Генераторы.

  • Трансформаторы.

  • Считывание информации с дисков.

  • Слив нефти из цистерн на севере.

16.Для проверки усвоения материала учитель организует игру «Светофор». Зеленая карточка обозначает ответ – «ДА», красная – «нет».

Вопросы для «Светофора»:

  1. Явление ЭМИ открыл французский физик Ампер?- нет.

  2. Явление ЭМИ открыл в 1831 году английский ученый Фарадей? – да.

  3. Явление ЭМИ заключается в возникновении в замкнутом контуре индукционного тока при изменении числа линий магнитной индукции, пронизывающих контур.- да.

  4. Каким бы полюсом мы не вводили магнит в катушку, стрелка гальванометра будет отклоняться в одну сторону?- нет.

  5. Д ля возникновения индукционного тока безразлично, что двигать, магнит или катушку? – да.

  6. В катушке будет возникать ток, если в ней будет находиться неподвижный магнит? – нет.

  7. Поняли ли вы, в чем заключается явление ЭМИ? – да.

17.Учитель: «А сейчас, я хочу, чтобы вы тоже решили задачу, как Фарадей. Пройдите лабиринт и прочитайте известную фразу, сказанную современником Фарадея, которая и будет достойным завершением первого урока по изучению явления электромагнитной индукции (приложение№3).






Общая информация

Номер материала: ДA-046018

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.