226903
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по теме "Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями"

Открытый урок по теме "Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями

Цель урока. Знакомство с письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Задачи урока:

  1. Личностные: воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе, умение оценивать свой труд, воспитывать активную личность.

  2. Предметные: познакомить детей с письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями; углублять знания детей в выбранной предметной области; формировать информационную культуру учащихся; развивать правильную математическую речь, творческие способности, логическое мышление учащихся; развивать познавательные процессы.

  3. Метапредметные:

Ход урока.

I. Организационный момент. Психологическая установка на работу.

У:Я улыбнулась вам

Вы улыбнитесь мне

Улыбнитесь друг другу

И мы начнем урок


У. Открыли тетради и записали число (Слайд №2)

II. Устный счет

У. Как всегда мы начинаем урок с устного счета.

  1. Задачи:

  • В семье три сестры и у каждой есть брат. Сколько детей в семье? (4) (Слайд №3)


  • Горело три свечи, две погасли. Сколько свечей осталось? (2)


  • Собачка, когда стоит на двух лапах, весит 3 килограмма. Сколько будет весить собака, если встанет на все лапы? (3)



  1. Цепочка (Слайд №4)


450:9+63-13х10=1000


3. Задачи (Слайд №5)


У. Составь задачи на движение


V

t

S

40 км/ч

4 ч.

?

?

4 ч.

160 км

40 км/ч

?

160 км


Как найти расстояние?

Как найти скорость?

Как найти время?

4.Сравни выражения: не считая (Слайд №6)


54*3*10=2106…..54*30=1620

32*10*5=1600…..32*50=1600


III. Изучение нового материала.

У: Великая страна математики готова раскрыть для вас еще одну тайну. Посмотрите на доску. Что вы видите? (на доске записаны выражения:

2430*9=21870 532*300=159600 847*60= 50820 (Слайд №7)

Кто догадался, какая тема урока

Тема урока: Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями. (Слайд №8)

3.1. Постановка проблемы. Поиск решения проблемы. (Слайд №9)

Я вам предлагаю найти значение выражения

847*60=50820

Появилась проблема. Давайте ее исследуем. Работаем в парах

- Какое задание нужно выполнить? ( Умножить на круглые десятки)

- Давайте подумаем, что вам может помочь?

- Составим план работы

  • Поменять местами множители

  • Представить круглое число в виде произведения двух чисел

  • Представить число в виде десятков (сотен, тысяч ит.д.).

- Каким способом пытались воспользоваться?

Д: 847*60=847*(6*10)

Я заменил второй множитель произведением 6*10

Д: 847

Х 6дес.

5082дес. Я заменил число 60 на 6 дес.



Д: 847

Х 60

50820

А я записал выражение столбиком. Ведь мы уже умеем выполнять вычисления столбиком. Эта запись короче, а значение выражения не изменилось. Я тоже сначала умножил на 6, а потом на 10 . Меня так научил старший брат.

У. Так какое рациональное решение выберем?

У: Вот перед вами и открылась еще одна тайна математики. Чему вы сейчас учились?

3.2. Алгоритм вычисления (Слайд №10)

3.3Первичное закрепление. (Слайд №11)

1)Решение выражений №41 стр. 9

2)Самостоятельная работа (слайд) (Слайд №12)


IV.Физминутка. (слайд Гимнастика для глаз) (Слайд №13)


V. Решение уравнений №45 стр.9 (Слайд №14)


VI. Решение задачи. Стр.9 №42 (Слайд №15)

Прочитайте задачу №42 стр.9 (Дети решают с комментированием)

Давайте составим план решения задачи

Какое действие первое? 1)×

Какое действие будет вторым? 2)×

Назовите третье действие. 3)+

Запишите решение задачи по действиям самостоятельно. Действия запишите столбиком.

hello_html_m1c33036c.png

hello_html_m1e74e6f4.png


VII. Решение задачи. Стр.9 №44 (Слайд №16)

У: Это задача?

Д: Нет. Ее нельзя решить. Здесь нет вопроса, а без вопроса – нет задачи.

У: Поставьте вопрос и решите задачу.

5.3. Исследование задачи.


V

t

S

I

65 км/ч

6 ч

hello_html_7b01f7e5.gif? ?

?

II

60 км/ч

6 ч



1Д: Вопрос: какое расстояние прошел 1-й поезд?

65*6=390 (км) – расстояние I п..

2Д: Вопрос: какое расстояние прошел 2-й поезд?

60*6=144 (км) – расстояние II п.?

Какое расстояние прошли оба поезда?

390+144=534 (км)


(Слайд №17)


V

t

S

I

65 км/ч

6 ч

hello_html_5cdf926f.gif?

?


на ? больше

II

60 км/ч

6 ч

  1. 60*6=360 (км) – расстояние II п.?

  2. 65*6=390 (км) – расстояние I п..

  3. 390-360=30 (км)

Чем похожи задачи?

Чем отличаются?



У: В стране математики еще много тайн. Я думаю, что вас ждет еще много открытий, ведь это так интересно: раскрывать неизведанное, объяснять непонятное и делиться своими открытиями товарищами.

VIII. Итог урока.

- Какое открытие ты сделал на уроке?

- Что тебе понравилось?

IX. Рефлексия. (Слайд №18)

- За что ты можешь себя похвалить? (помог товарищу).

- За кого ты сегодня порадовался?

У: Я еще раз убедилась, какие вы внимательные, сообразительные и дружные. Спасибо за работ

Общая информация

Номер материала: ДВ-466302

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.