Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок по теме птицы

Открытый урок по теме птицы



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц».

Цели урока:

Предметные :

·       Познакомить учащихся с внешним строением птицы, отметив особенности, связанные с полетом.

·       Установить черты сходства во внешнем строении птиц и пресмыкающихся.


Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

  • Развивать познавательный интерес к предмету и расширять кругозор учащихся на основе знакомства с многообразием животного мира;

Познавательные УУД

  1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).

  2. Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию (работа с текстом).

  3. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

  4. Сформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (рисунок в текст и пр.).

Коммуникативные УУД

  1. Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

  2. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД

  1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

  2. Сформировать умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

  3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

  4. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  5. Развивать рефлексивные качества личности. 

Методы. Словесные, наглядные, практические, частично-поисковый.

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Оборудование Презентация, раздаточный материал. Модули ОМС, видеоролик, коллекция перьев

ХОД УРОКА

I.                Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Здравствуйте уважаемые гости. Присаживайтесь.

     II. Этап подготовки к усвоению новых знаний

Дидактическое упражнение “Третий лишний”

Назвовите животных, изображенных на картинке. Уберите лишнее животное и назовите группу, к которой относятся оставшиеся животные и поясните особенности класса.

РЫБА – ЛЯГУШКА – ЖАБА (лишняя – рыба, лягушка и жаба – земноводные)

ЯЩЕРИЦА – ЛЯГУШКА – ЗМЕЯ (лишняя – лягушка, ящерица и змея – пресмыкающиеся)

ЩУКА – КАРАСЬ – ЯЩЕРИЦА (лишняя – ящерица, щука и карась – рыбы)

Беседа:

К каким животным относятся рыбы, земноводные и пресмыкающиеся? (слайд 5)

По какому общему признаку животные называются позвоночными? (имеют внутреннюю опору тела – скелет)

Работа модулем « Многообразие птиц» ( работаем с классом)

Мы продолжим изучать животных, которые имеют скелет и относятся к позвоночным. Сейчас я предлагаю вам побывать в лесу. давайте узнаем кто нас там ждет?Это поможет нам узнать тему урока.

Кого мы нашли ?

Итак сегодня мы будем говорить о птицах. У вас на партах приготовлена технологическая карта, и карта успеха Запишем тему:Тема урока : «Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц» запишите оценку которую вы хотите сегодня получить

Целеполагание: выдвигают цели, проверяют по модулю

Прием: Незаконченных предложений ( на магнитной доске)

Выполнение задания – УЭ1

Наше занятие я предлагаю начать с выполнения задания.УЭ-1


IIIэтап.   Изучение нового материала

Ученые до сих пор открывают новые, неизвестные прежде виды. Общее число птиц - летающих, плавающих или бегающих по просторам Земли, превышает сто миллиардов. Птицы населяют все уголки нашей планеты.

Где можно встретить птиц?

(Птицы встречаются и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океанов).

Чем же радуют нас птицы?

(Птицы радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения).


Выполнение УЭ- 2

Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их.Каждый из  вас хотя бы однажды мечтал полетать, как птица… Как вы уже знаете, что у каждого класса есть свои особенности в строении. Какие особенности есть у птиц и с чем они связаны?.


УЭ -2 вы читаете текст, прочитав предложение, вы определяете: знакомая ли это для вас информация, новая или она  вызывает вопросы. Прочитав предложение и определив его смысл, вы ставите знак

 – Ребята, вам была знакома эта информация? Как нам проверить
Учитель.  Попробуем ответить на данный вопрос.

Выполнение УЭ – 2 10 минут ( работа в группах проверка группами)


·       Тело птицы состоит из головы, шеи, туловища, передних и задних конечностей и хвоста.

·        На голове расположены ротовая полость и органы чувств. Челюсти заканчиваются роговыми покровами, образующими клюв.

·        Шея отличается большой подвижностью. Тело является опорой для прочного крепления крыльев.

·       Хвост у птиц сильно укорочен и выполняет рулевую функцию.

Проверка выполнение УЭ ( на слайде по ключу) оценивание


-У нас продолжается конкурс презентации под рубрикой «Это интересно…»

1 сообщение: Как видят птицы?

Формы клюва Чей нос лучше ? видеоврагмент


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 «Какие бывают птицы?»

- птицы бывают высокие.

(Поднимают руки вверх.)

- Толстые.

(Руки в стороны.)

- Маленькие.

(Показывают одной рукой у колена.)

- Быстрые.

(Трясут сем телом.)

- Хищные.

(Делают гримассу.)

- Добрые.

(Улыбаются.)

Птицы радуют нас своей разнообразной окраской  оперения, легким полетом, красивым пением.

- Почему птиц называют пернатыми? (Летающие животные встречаются и в других классах позвоночных животных, а оперение является наиболее характерным признаком внешнего облика птиц.)

Выполнение УЭ- 4

Практическая работа.Цель: изучить  внешнее строение контурного пера.

Учитель: Какой вывод сделаем по проделанной работе?

 Вывод:контурные перья состоят из стержня, очина, опахала- они придают телу птицы обтекаемую форму.

 У основания хвоста имеется единственная наружная железа – копчиковая. Её выделениями птица смазывает свои перья, которые за счёт этого не намокают и становятся упругими и эластичными.

Один – два раза в год птицы линяют, сбрасывая старые перья, на месте которых вырастают новые.

 

IV. Этап первичной проверки понимания изученного

Выполнение УЭ- 4 проверка допущенных ошибок

  • если есть время Биологическая задача

  • ·       Во время сильных морозов птицы нахохливаются. Почему при этом они легче переносят холод?

  • ·       В жаркий летний день перьевой покров птиц становиться взъерошенным. Почему?

  • Решение: Когда птицы нахохливаются, слой воздуха между перьями увеличивается и вследствие плохой теплопроводности задерживает отдачу тепла телом птицы в окружающее пространство. Взъерошенность в жаркое время предохраняет птиц от перегрева.

V. Этап обобщения и систематизации

 Около ста лет назад известный английский естествоиспытатель Т.Гексли назвал птиц «вознесенными в небеса пресмыкающимися». Докажите, что это утверждение не было голословным.

Какие особенности внешнего строения птиц указывают на их родство с пресмыкающимися?  ( на доске рисунки представителей птиц и пресмыкающихся)? Для доказательства необходимо перечислить общие признаки птиц ипресмыкающихся:

  • кожа сухая

  • хорошо различимые чешуйки на задних конечностях;

  • ороговевший покров клюва;

  • наличие острых когтей.

Вывод: Общие признаки в строении говорит о том, что птицы произошли от пресмыкающихся.


VII. Этап  информации о домашнем задании

VIII. Рефлексия



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДA-041476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх