Открытый урок по теме: "Птицы леса"

Конспект открытого  урока  по естествознанию в 8 классе

 Абгарьян Е.А., учителя биологии ГКОУ школы № 10

г. Белореченска

Тема:  «Птицы леса»

Цели урока: Познакомить учащихся с  особенностями  птиц леса, раскрыть особенности их организации в связи с приспособленностью к среде обитания, познакомить учащихся с особенностями представителей отряда Пингвины.

Задачи урока:

1.Образовательные: Сформировать знания об основных характерных признаках внешнего строения птиц, в связи с приспособленностью к полету,  создать условия для самостоятельной работы учащихся по изучению внешнего строения птиц.

2. Коррекционно-развивающие: корректировать моторику рук, память и  речь, развивать умения работать с раздаточным материалом.
3. Воспитательная:   воспитывать любовь и бережное отношение  к  окружающей    природе родного края.

Методы урока:

Словесный: рассказ учителя, сообщения учащихся, беседа, чтение текстов слайдов.

Наглядный: Работа со слайдами на интерактивной доске.

Частично-поисковый: Нахождение ответов на предлагаемые проблемные ситуации.

Оборудование:  презентация учителя, компьютер, интерактивная доска, карточки-задания, редкие охраняемые  птицы  Краснодарского  края.

Форма проведения урока: групповая, индивидуальная, фронтальная

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал (карточки-задания).

Ход урока.

1.                 Организационный момент (приветствие учителя, учащихся)

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу мило улыбнулись,
Ко мне тихонько повернулись.

Актуализация знаний воспитанников по группам:

1 группа устно отвечает на вопросы:

Фронтальная беседа на основе имеющихся знаний.

1.     Какую группу животных изучали на прошлых уроках?

2.     Кто относится к пресмыкающимся?

3.     Где преимущественно обитают эти животные?

2 группа работает по картинкам: (найти и отметить на картинке представителей класса пресмыкающихся)

2.                 Повторение пройденного материала: Игра  «Что? Где? Когда?»

Ценный хвост. Во время опасности, чтобы спастись от врагов, ящерицы отбрасывают хвост. Как называется такое явление?
(Ответ учащихся – регенерация)

Маскировка. В зелёной траве он зелёный, а в высохшей и пожелтевшей – он желтоватый. На стволе дерева он имеет цвет коры или листьев. Кто он?
(Ответ учащихся - это хамелеон обыкновенный. Эта способность помогает ему маскироваться, избегать опасностей)

Рекорды. Это самые хищные и самые крупные ящерицы. Их длина достигает до 3-4 метров, вес – 365 кг. Обитают в Новой Гвинее, острове Комодо. (Ответ учащихся - комодский дракон, полосатый варан)

            Самый-самый.  Назовите самую большую змею на планете Земля.

          (Ответ учащихся -  это анаконда, её длина может достигать до 11 метров)

Надёжная защита. Эти животные единственные среди позвоночных животных обладатели такого оригинального защитного приспособления. Оно образовано не только из роговых щитков, развивающихся в коже костных пластин и сросшихся с ними рёбер, позвонков, ключиц.  Ответ учащихся - это панцирь у черепах)

        Слух да зрение – не всегда спасение. Видят змеи плохо. Слуха у них нет. Каким же образом они обнаруживают добычу?
(Ответ учащихся - у многих змей есть особые органы чувств – термолокаторы, которые способны улавливать тёплые лучи, исходящие от жертвы, расположены они на голове)

          Зов предков. Предположительно именно эти гигантские животные были предками современных пресмыкающихся. Их название в переводе на современный язык переводится как страшный ужасный ящер. (Ответ учащихся - это динозавры)

            Званый обед.  У этого представителя пресмыкающихся в пасти находится от 60 до 100 зубов. (Ответ учащихся - это крокодил)

            Змеиный вопрос. На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её названии. (Ответ учащихся - гремучая змея)

ИТОГ ИГРЫ. НАГРАЖДЕНИЕ.

Физминутка (на двигательную активность)

3.    Изучение нового материала:

Слайды № 1

Учитель: Сегодня мы с вами приступаем к изучению представителей птиц леса.

Работа в тетради:  учащиеся записывают в тетрадь названия птиц.

Учитель: кто знает, какая птица изображена на слайде?  Это глухарь. Самый крупный из всех тетеревиных. Гнездится на земле. Питается лесными ягодами, почками и серёжками берёзы, ольхи, хвоёй сосны. Токуют на ветке сосны, а иногда на земле.  

  Слайд №2

- А что это за птица? Правильно – это дятел. Дятел – лесная птица. Питается как взрослыми, насекомыми, например жуками, так и их личинками, живущими под корой и в древесине. Осенью и зимой он, кроме того, поедает много семян хвойных деревьев, добывая их из шишек. 

Слайд №3

Перед нами – поползень.  По деревьям перемещается - ползая, поэтому и получил название «поползень». В нашей местности обитает в еловом лесу, парках. Птичка невзрачная, но приносит много пользы.

Слайд №4

Тетерев. Гнездится на земле. Много времени проводит на деревьях. Питается  ягодами, насекомыми, поедает хвою сосны. Является объектом охоты.

Слайд № 5

Соловей поёт как «великий артист». На вид маленький, невзрачный, серенький. Селится в низинах, у берега под склоном, где сильно разрастается кустарник. Приносит большую радость людям.

Слайд №6

Щеглы. Зимуют в наших краях,  являются оседлыми птицами. По окраске самцы и самки почти одинаковы. Редко можно увидеть в населённых пунктах.

  Слайд №6

Снегирь. Зимой перекочёвывают в наши  края из северных районов, на лето

откочёвывают обратно к месту своего гнездования. Зерноядная птица. Не принимает никакого участия в очистке садов и огородов. Является украшением природы.

Физминутка (в игровой форме показать, как домашних птиц, какие звуки они издают)

4.     Закрепление ( работа с раздаточным материалом)

ИГРА «УГАДАЙ ПТИЦУ»

Для учащихся 1 группы: изменив порядок букв, узнайте названия птиц леса Белореченского района.

   Для учащихся 2 группы: из разрезанных частей цветных изображений собрать птиц – дятла, соловья.

Учитель: сейчас прозвучат голоса птиц, а вы постарайтесь посчитать,  голоса скольких птиц  слышно в лесу (звучат голоса 5 птиц: скворца, соловья, кукушки, тетерева, сороки)

5.     Домашнее задание

    Для учащихся 1 группы:  прочитать  стр.142-144, выписать предложения в которых говориться о значении птиц леса.

   Для учащихся 2 группы: разукрасить одну из птиц по образцу.

- Ребята, путешествие по лесу закончилось, вы все молодцы! 

Учитель подводит итог урока: выставление оценок  в дневники учащимся за урок и их обоснование.

                  Используемая литература и материалы сайтов:

 1.Никишов А.И., Теремов А.В. Биология. Животные 8 класс. Учебник для спец.(корекц.) образоват.  учрежд.VIII вида- М.: Просвещение, 2011г.
 2. Романов И.В.Биология. Животные 8 класс. Учебник для спец.(корекц.) образоват.  учрежд.VIII вида- М.: Дрофа, 2013г.

3.http://picslife.ru/zhivotnyie-2/samyie-prichudlivyie-ryibyi-mirovogo-okeana.html

4. http://www.nur.kz/252699.html

5. http://art-assorty.ru/2764-glubokovodnye-monstry-foto.html

6. http://www.inokean.ru/animal/fish