открытый урок по теме " Школа"

Технологическая карта урока

Класс, дата	5 класс, 17.10.2014
Тема	Наша школа
Цель	-Обобщение изученного лексического и грамматического материала; -демонстрация владения учебным материалом (опережающее обучение), умение учащихся использовать его в разных ситуациях; -развитие таких качеств личности, как общительность, раскованность, воспитание этики, культуры взаимоотношений, умения перевоплощаться в ролевой игре.
Задачи	практические: ·                  Тренировать учащихся в употреблении знакомых лексических и грамматических структур; ·                  Развивать умения и навыки устной речи; воспитательные: ·                  Воспитывать уважение и толерантное отношение к культуре  страны изучаемого языка. развивающие: ·                  Расширение общего кругозора школьников; Повышение мотивации к изучению немецкого языка.
Тип урока	комбинированный урок
Применяемая технология	технология обучения в сотрудничестве; игровые технологии
Оборудование	Учебник, аудиозаписи, презентация

Ход занятия

Этап	Задачи этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Формируемые универсальные учебные действия	Время
I. Орг.момент		Steht auf! Guten Tag, Kinder! Setzt euch! Kinder, der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute? Sagt mir, bitte, wie ist das Wetter heute? Ist es warm? Scheint die Sonne? Kinder, und wo sind wir jetzt? Wer weißt, wie alt ist unsere Schule?  Wer kann mir sagen, wie heißt unser Thema? Richtig, unser Thema ist die Schule, heute sprechen wir über Schule, über Stunden, beatworten die Fragen, lesen einen Lückentext, singen ein Lied.	Учащиеся приветствуют учителя, сопровождая свои действия словами.	Регулятивные УУД: осуществлять целеполагание	2 мин
II Фонетическая зарядка Речевая зарядка	развитие фонетических навыков развитие комм. навыков	Seht an die Tafel. Jetzt lesen wir ein Gedicht. Ich lese vor, ihr sprecht nach. Meine Klasse hat drei Fenster, einen Tisch und dreißig Bänke. Und die Schüler lernen hier, Deutsch, Geschichte und Musik.	Учащиеся читают стихотворение, затем закрывают глаза, учитель убирает одно слово и так далее.	Регулятивные УУД: концентрировать, распределять и переключать внимание, развивать наблюдательность, внимание к деталям; действовать по аналогии	5 мин
III. Основной этап	Cсовершенствование лексических навыков Развитие грамматических, лексических навыков Развитие кругозора, Развитие лексических навыков Развитие навыков монологической речи Снятие напряжения и усталости Развитие навыков аудирования Развитие эстетического вкуса Развитие навыков чтения художественных произведений	1.      Повторение лексики по теме: Школьные уроки. 2.      Текст с пропусками (карточки) 3.      Картинка с макетом школы (названия кабинетов) Im ersten Stock liegt _________ . Im zweiten Stock liegt ________. Die Bibliothek liegt im ______ Stock. 4. Физ.минутка 5. Аудирование + тест 6. Пение песенки: Ох, как хороша школа! 7. Поэтическая пауза: стихи о школе	Учащиеся смотрят на картинки и переводят слова. Учащиеся получают карточки с текстом, выполняют упражнение. Учащиеся смотрят картинку, и после составляют предложения о своей школе. (Начало предложений на доске) Учащиеся выполняют физ.минутку Учащиеся прослушивают текст 2 раза, затем выполняют тест Учащиеся хором поют песню Учащиеся читают стихотворения о школе	Личностные УУД: осуществлять творческий подход к учебной деятельности. Регулятивные УУД: развивать объём внимания через постепенное увеличение количества воспринимаемых единиц развивать наблюдательность, Познавательные УУД: использовать различные опоры (речевой образец, ключевые слова, план и т.д.) для построения собственного высказывания; использовать в качестве опоры для построения устного/письменного высказывания различные виды схем и таблиц. Коммуникативные УУД: адекватно    использовать    речевые    средства    для    решения    различных коммуникативных   задач; работать в паре.	33 мин
III. Заключительный	подведение итогов, рефлексия	Учитель подводит итоги урока. Рефлексия.  Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe. Домашнее задание: 1.      карточки	Учащиеся вместе с учителем говорят, чему научились на уроке; записывают домашнее задание	Личностные  УУД: обобщать информацию, анализировать свою учебную деят-ть. Регулятивные УУД: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом уч. материале.	5 мин

Die Kinder gehen in die ________. Unsere ______ ist schön und groß. Unsere Schule ist ____________. Kinder lernen hier viele Schulfächer. Das sind __________ , _________, __________, ___________, __________, _________, ________.  In der Schule gibt es________, __________, ________, _________.  In unsere Schule arbeiten viele _____ ___. Wir bekommen viele Noten. Eine _____ ist die beste Note und eine ______  - die schlechteste.   Wenn unsere Stunden zu Ende sind, gehen wir nach ______. Zu Hause machen wir unsere __________ und helfen den _______ .

 

               Schule          zweistöckig         Russisch              Mathe           Eltern Englisch              Chemie             eine Aula          eine Bibliothek     Literatur Physik        eine Cafeteria           Lehrer          fünf        eine Turnhalle    zwei Schule             Hause            Deutsch           Hausaufgaben

Die Kinder gehen in die ________. Unsere ______ ist schön und groß. Unsere Schule ist ____________. Kinder lernen hier viele Schulfächer. Das sind __________ , _________, __________, ___________, __________, _________, ________.  In der Schule gibt es________, __________, ________, _________.  In unsere Schule arbeiten viele _____ ___. Wir bekommen viele Noten. Eine _____ ist die beste Note und eine ______  - die schlechteste.   Wenn unsere Stunden zu Ende sind, gehen wir nach ______. Zu Hause machen wir unsere __________ und helfen den _______ .

 

               Schule          zweistöckig         Russisch              Mathe           Eltern Englisch              Chemie             eine Aula          eine Bibliothek     Literatur Physik        eine Cafeteria           Lehrer          fünf        eine Turnhalle    zwei Schule             Hause            Deutsch           Hausaufgaben

Die Kinder gehen in die ________. Unsere ______ ist schön und groß. Unsere Schule ist ____________. Kinder lernen hier viele Schulfächer. Das sind __________ , _________, __________, ___________, __________, _________, ________.  In der Schule gibt es________, __________, ________, _________.  In unsere Schule arbeiten viele _____ ___. Wir bekommen viele Noten. Eine _____ ist die beste Note und eine ______  - die schlechteste.   Wenn unsere Stunden zu Ende sind, gehen wir nach ______. Zu Hause machen wir unsere __________ und helfen den _______ .

 

               Schule          zweistöckig         Russisch              Mathe           Eltern Englisch              Chemie             eine Aula          eine Bibliothek     Literatur Physik        eine Cafeteria           Lehrer          fünf        eine Turnhalle    zwei Schule             Hause            Deutsch           Hausaufgaben

Test:

1. Unser Gymnasium wurde ____ gebaut

a) 1985            c)1988

b)1355             d)1920

2. Unser Gymnasium ist ________

a) dreistöckig            c) vierstöckig

b) zweistöckig          d) einstöckig

3. Die Turnhalle liegt im ______ Stock

a) zweiten           c) vierten

b) dritten             d) ersten

4. Die Aula liegt im _______ Stock

a) zweiten           c) vierten

b) dritten             d) ersten

5.  Neben der Schule liegt ________

a) eine Cafeteria           c) ein Sportplatz

b) eine Direktion          d) Klassenräume

Test:

1. Unser Gymnasium wurde ____ gebaut

a) 1985            c)1988

b)1355             d)1920

2. Unser Gymnasium ist ________

a) dreistöckig            c) vierstöckig

b) zweistöckig          d) einstöckig

3. Die Turnhalle liegt im ______ Stock

a) zweiten           c) vierten

b) dritten             d) ersten

4. Die Aula liegt im _______ Stock

a) zweiten           c) vierten

b) dritten             d) ersten

5.  Neben der Schule liegt ________

a) eine Cafeteria           c) ein Sportplatz

b) eine Direktion          d) Klassenräume

I. Buch und Bleistift, Füller, Pinsel,

 Schule, Schule, Schule!

Lesen, schreiben, rechnen, malen.

Oh, wie schön ist Schule!

Lesen, schreiben, rechnen, malen,

Tra-la-la-la-laa.

II. Schere, Heft, Lineal und Turnzeug,

Schule. Schule, Schule!

Basteln, singen, zeichnen, turnen,

Oh, wie schön ist Schule!

Basteln, singen, zeichnen, turnen,

Tra-la-la-la-laa.

III. Tra-la-la-la-laa.

Schule, Schule, Schule!

Malen, spielen, tanzen, schlafen.

Oh, wie schön ist Schule!

Malen, spielen, tanzen, schlafen.

Tra-la-la-la-laa

I. Buch und Bleistift, Füller, Pinsel,

 Schule, Schule, Schule!

Lesen, schreiben, rechnen, malen.

Oh, wie schön ist Schule!

Lesen, schreiben, rechnen, malen,

Tra-la-la-la-laa.

II. Schere, Heft, Lineal und Turnzeug,

Schule. Schule, Schule!

Basteln, singen, zeichnen, turnen,

Oh, wie schön ist Schule!

Basteln, singen, zeichnen, turnen,

Tra-la-la-la-laa.

III. Tra-la-la-la-laa.

Schule, Schule, Schule!

Malen, spielen, tanzen, schlafen.

Oh, wie schön ist Schule!

Malen, spielen, tanzen, schlafen.

Tra-la-la-la-laa

die Aula

die Bibliothek

die Sporthalle

der Sportplatz

die Blumenbeete

die Cafeteria

die Garderobe

die Direktion

das Lehrerzimmer

die Klasse für ABC-Schüler

die Biologieklasse

die Physikklasse

die Geografieklasse

der Eingang

die Stiege

der Computerraum

die Toilette

• 1 слайд

  Die Schule
  

• 2 слайд

  Meine Klasse hat drei Fenster,
  Einen Tisch und dreißig Bänke.
  Und die Schüler lernen hier,
  Deutsch, Geschichte und Musik.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Die Kinder gehen in die _______. Unsere _________ ist schön und groß. Unsere Schule ist ________. Kinder lernen hier viele Schulfächer. Das sind _______, _________, ________, _________, __________, _________, ________. In der Schule gibt es __________, _________, ___________, _________. In unserer Schule arbeiten viele ________. Wir bekommen viele Noten. Eine ______ ist die beste Note und eine _______ die schlechteste. Wenn unsere Stunden zu Ende sind, gehen wir nach _______. Zu Hause machen wir unsere ____________ und helfen den _________.
  Schule
  Schule
  zweistöckig
  Englisch
  Deutsch
  Russisch
  Literatur
  Physik
  Mathe
  Chemie
  eine Turnhalle
  eine Aula
  eine Bibliothek
  eine Cafeteria
  Lehrer
  fünf
  zwei
  Hause
  Hausaufgaben
  Eltern
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Räume in der Schule
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  der Computerraum
  2) der Zeichensaal
  3) der Gang
  4) die Stiege
  5) das Klo (die Toilette)
  6) die Direktion
  7) der Medienraum
  8) das Lehrerzimmer
  9) der Physiksaal
  10) die Klass
  11) der Turnsaal
  12) der Kopierraum
  13) der Eingang
  14) die Garderobe
  15) die Bibliothek
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Im ersten Stock liegt _______.
  Im zweiten Stock liegt _______ .
  ___________ liegt im _________ Stock.
  

• 7 слайд

  Machen wir eine Pause!
  

• 8 слайд

  1. Unser Gymnasium wurde ____ gebaut
  a) 1985 c)1988
  b)1355 d)1920
  
  2. Unser Gymnasium ist ________
  a) dreistöckig c) vierstöckig
  b) zweistöckig d) einstöckig
  
  3. Die Turnhalle liegt im ______ Stock
  a) zweiten c) vierten
  b) dritten d) ersten
  
  4. Die Aula liegt im _______ Stock
  a) zweiten c) vierten
  b) dritten d) ersten
  
  5. Neben der Schule liegt ________
  a) eine Cafeteria c) ein Sportplatz
  b) eine Direktion d) Klassenräume
  

• 9 слайд

  Oh, wie schön ist Schule!
  I. Buch und Bleistift, Füller, Pinsel,
  Schule, Schule, Schule!
  Lesen, schreiben, rechnen, malen.
  Oh, wie schön ist Schule!
  Lesen, schreiben, rechnen, malen,
  Tra-la-la-la-laa.
  
  II. Schere, Heft, Lineal und Turnzeug,
  Schule. Schule, Schule!
  Basteln, singen, zeichnen, turnen,
  Oh, wie schön ist Schule!
  Basteln, singen, zeichnen, turnen,
  Tra-la-la-la-laa.
  
  III. Tra-la-la-la-laa.
  Schule, Schule, Schule!
  Malen, spielen, tanzen, schlafen.
  Oh, wie schön ist Schule!
  Malen, spielen, tanzen, schlafen.
  Tra-la-la-la-laa
  

• 10 слайд

  Wie hast du heute gearbeitet?
  Ich habe gut gearbeitet!
  Ich habe nicht
  gut gearbeitet!
  

Открытый урок

5 класс

Тема: „Schule“

Цель урока: 

-Обобщение изученного лексического и грамматического материала;

-демонстрация владения учебным материалом (опережающее обучение), умение учащихся использовать его в разных ситуациях;

-развитие таких качеств личности, как общительность, раскованность, воспитание этики, культуры взаимоотношений, умения перевоплощаться в ролевой игре.

Задачи:

  практические:

·         Тренировать учащихся в употреблении знакомых лексических и грамматических структур;

·         Развивать умения и навыки устной речи;

воспитательные:

·         Воспитывать уважение и толерантное отношение к культуре  страны изучаемого языка.

развивающие:

·         Расширение общего кругозора школьников;

·         Повышение мотивации к изучению немецкого языка. 

Тип урока:  комбинированный урок

Ход урока.

I.                   Приветствие:

Steht auf! Guten Tag, Kinder! Setzt euch!

Kinder, der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute?

Sagt mir, bitte, wie ist das Wetter heute? Ist es warm? Scheint die Sonne?

Kinder, und wo sind wir jetzt? Wer weißt, wie alt ist unsere Schule? 

Wer kann mir sagen, wie heißt unser Thema?

Richtig, unser Thema ist die Schule, heute sprechen wir über Schule, über Stunden, beatworten die Fragen, lesen einen Lückentext, singen ein Lied.

II.                Фонетическая зарядка:

Seht an die Tafel. Jetzt lesen wir ein Gedicht. Ich lese vor, ihr sprecht nach.

Meine Klasse hat drei Fenster,

einen Tisch und dreißig Bänke.

Und die Schüler lernen hier,

Deutsch, Geschichte und Musik.

III.             Основной этап урока:

1.      Повторение лексики по теме:

Учащиеся смотрят на картинки и переводят слова. (Школьные уроки).

2.      Текст с пропусками (карточки):

Die Kinder gehen in die ________ (Schule). Unsere ______ (Schule) ist schön und groß. Unsere Schule hat ____ (zweistöckig). Kinder lernen hier viele Schulfächer. Das sind __________ (Englisch, Deutsch, Russisch, Literatur, Physik, Mathe, Chemie).  In der Schule gibt es________ (eine Turnhalle, eine Aula, eine Bibliothek, eine Cafeteria). In unsere Schule arbeiten viele _____ (Lehrer). Wir bekommen viele Noten. Eine _____ (fünf) ist die beste Note und eine ______ (zwei) - die schlechteste.   Wenn unsere Stunden zu Ende sind, gehen wir nach ______ (Hause). Zu Hause machen wir unsere _______ (HA) und helfen den _______ (Eltern).

3.      Картинка с макетом школы (названия кабинетов)

Учащиеся смотрят картинку, и после составляют предложения о своей школе. (Начало предложений на доске)

Im ersten Stock liegt __________ .

Im zweiten Stock liegt ___________.

Die Bibliothek liegt im ______ Stock.

4.      Физ.минутка

http://www.youtube.com/watch?v=mg9OmMQaSKo

5. Аудирование

Unser Gymnasium wurde 1988 gebaut. Das ist ein zweistöckiges Schulgebäude. Im ersten Stock liegen eine Turnhalle, eine Cafeteria, ein Lehrerraum, eine Direktion, und Klassenräume für ABC-Schüler.  Im zweiten Stock liegen die Bibliothek, die Aula, der Computerraum und viele Klassenräume. Neben der Schule liegt ein Sportplatz, ein Garten und viele Blumenbeete.

Test:

1. Unser Gymnasium wurde ____ gebaut

a) 1985            c)1988

b)1355             d)1920

2. Unser Gymnasium ist ________

a) dreistöckig            c) vierstöckig

b) zweistöckig          d) einstöckig

3. Die Turnhalle liegt im ______ Stock

a) zweiten           c) vierten

b) dritten             d) ersten

4. Die Aula liegt im _______ Stock

a) zweiten           c) vierten

b) dritten             d) ersten

5.  Neben der Schule liegt ________

a) eine Cafeteria           c) ein Sportplatz

b) eine Direktion          d) Klassenräume

5.      Пение песенки: Ох, как хороша школа!

I. Buch und Bleistift, Füller, Pinsel,

 Schule, Schule, Schule!

Lesen, schreiben, rechnen, malen.

Oh, wie schön ist Schule!

Lesen, schreiben, rechnen, malen,

Tra-la-la-la-laa.

II. Schere, Heft, Lineal und Turnzeug,

Schule. Schule, Schule!

Basteln, singen, zeichnen, turnen,

Oh, wie schön ist Schule!

Basteln, singen, zeichnen, turnen,

Tra-la-la-la-laa.

III. Tra-la-la-la-laa.

Schule, Schule, Schule!

Malen, spielen, tanzen, schlafen.

Oh, wie schön ist Schule!

Malen, spielen, tanzen, schlafen.

Tra-la-la-la-laa

6.      Поэтическая пауза:

Учащиеся читают стихотворения о школе.

IV.             Заключительный этап урока:

War unsere  Stunde interessant?

Wer hat gut gearbeitet?

Wer hat nicht so gut gearbeitet?

-Liebe Kinder! Wir haben heute alles wiederholt! Wir haben heute gut und fleißig gearbeitet!                                                                                                                                                                          Ich danke euch für die  Arbeit. Ihr seid fleißig. Ihr bekommt alle guten Noten.

Und jetzt macht die Tagebücher auf, wir schreiben die HA auf.

Краткое описание документа:

Данный урок я разработала по теме " Школа" по учебнику Гальсковой серия "Мозаика"

Тема: „Schule“

Цель урока: 

-Обобщение изученного лексического и грамматического материала;

-демонстрация владения учебным материалом (опережающее обучение), умение учащихся использовать его в разных ситуациях;

-развитие таких качеств личности, как общительность, раскованность, воспитание этики, культуры взаимоотношений, умения перевоплощаться в ролевой игре.

Задачи:

  практические:

·         Тренировать учащихся в употреблении знакомых лексических и грамматических структур;

·         Развивать умения и навыки устной речи;

воспитательные:

·         Воспитывать уважение и толерантное отношение к культуре  страны изучаемого языка.

развивающие:

·         Расширение общего кругозора школьников;

·         Повышение мотивации к изучению немецкого языка. 

Тип урока:  комбинированный урок