Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыОткрытый урок по теме "Соцветия"

Открытый урок по теме "Соцветия"

Технологическая карта урока по формированию УУД.

Ф.И.О. педагога: Наймушина Светлана Валерьевна

Должность учитель биологии

Полное название ОО: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Пудемская средняя школа», с. Пудем, Ярского района, Удмуртской Республики

Предмет: биология

Класс: 6

Учебник (УМК, программа): В. В. Пасечник. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. – М.: Дрофа, 2014, - 207с.

Тема урока: Соцветие. Лабораторная работа №11 «Соцветия». Инструктаж по технике безопасности и охране труда.

Цель урока: Создать условия для формирования универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных

_ Познавательных:

  • Формирования умений строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, поиск и использование аналогий. Опираться в поиске решений на собственный опыт.

  • Формировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, моделировать, сопоставлять.

_Коммуникативных:

  • Посредством организации групповой работы, развития умения самостоятельно организовать свое рабочее место.

  • Посредством личностного самосовершенствования через осуществление личной рефлексии в рамках работы в группах.

_ Предметных:

  • Усвоение учащимися строения , многообразия и разновидностей цветка, его биологическим значением.

  • Отрабатывать на уроке биологические термины, понятия, определения.

_Коммуникативных:

  • Через организацию работы в микрогруппах;

  • Социально- трудовых, посредством развития умения самоорганизации;

  • Личностного самосовершенствования через проведение личностной рефлексии  в рамках работы в группах.

_ Метапредметных:

  • Умение конструктивно работать с материалом учебника и дополнительного источника;

  • Продолжить формировать умения  приемов сравнения, анализа ;

  • Развивать на уроке активную речевую практику;


_Личностных:

  • Формирование мировоззренческих представлений учащихся о многообразии и хрупкости живой природы и воспитание трепетного отношения к живой природе, умение видеть прекрасное;

  • Создание условий для развития умений планирования предстоящей деятельности, поиска способов решения проблемы, личностной рефлексии, самооценкой достигнутого;

  • Посредством развития внутренней мотивации к изучению реальных объектов действительности.


Планируемые результаты обучения:

Учащиеся должны знать:

-что соцветие-это группа цветков;

-виды соцветий;

-функциональные особенности соцветий;

 Учащиеся должны уметь:

-анализировать схемы, рисунки, тексты;

-сопоставлять рисунки и схемы;

-сворачивать и разворачивать текст;

-узнавать соцветия по схемам.

Методы обучения: беседа, проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, исследовательский.

Оборудование: гербарий,  компьютер, проектор, раздаточный печатный материал для групп, презентация,

Учебно-методическая литература: УМК линии В,В,Пасечника.

Условные обозначения: Л-личностные УУД, К- коммуникативные УУД, Р-регулятивные УУД, П-познавательные УУД.


Содержание урока:

Деятельность детей

(примечание)

  1. 1. Организационный этап

Учитель проверяет готовность к уроку, организует позитивный психологический настрой урока.

Приготовить учебники, тетради, дневники, ручки, фломастеры, клей, ножницы, линейки, цв. Бумага, наглядный материал

2.Проверка домашнего задания.

Мы изучили морфологическое строение и функции частей цветка. Вспомним части цветка.

Сейчас некоторые учащиеся будут выполнять задания в индивидуальных карточках. (Дидактические материалы. 6 класс).

Остальные работают со мной. Блиц-опрос.

Сейчас, я буду говорить определения, а вы будете назвать мне термины:

- Видоизмененный, укороченный побег, служащий для семенного размножения, называется…

- Цветки, в которых есть только тычинки или только пестики, называются…

- Цветки, в которых есть и тычинки и пестики, называются…

- Цветки, в которых есть только тычинки, называются…



- Цветки, в которых есть только пестики, называются…



- Растения, у которых на одном экземпляре развиваются и тычиночные и пестичные цветки, называются…

- Растения, у которых на одном экземпляре развиваются тычиночные цветки, а на другом – пестичные цветки, называются…

- Цветки, через которые можно провести несколько плоскостей симметрии, называются…

- Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии, называются…

- Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют…

- Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется…

Молодцы ребята!

Учащиеся позиционируют приготовленные дома работы «Цветы в легендах и преданиях».

Презентация 1.

слайд 1


работа в карточках




Отвечают:

- Цветок.



- Раздельнополые.

- Обоеполые.

- Тычиночные или мужские.

- Пестичные или женские.

- Однодомные.



- Двудомные.



- Правильные.

- Неправильные.



- Двойной.

- Простой





Презентация2. Слайды1-4

  1. 3. Ориентировочный этап























































4. Поисково-исследовательский этап





































5. Физкультминутка



















6.Первичное закрепление материала







Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекции





И не только в легендах прославляют цветы. Им посвящают стихи, песни, картины. Великий сказочник Ханс Кристиан Андерсон говорил: «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок». Объясните его слова.

Действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе и праздниках, приходят в памятные даты. И дома, и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью цветы необходимы, без их красоты беднее жизнь.

Каждый из нас имеет любимый цветок. Это может быть роза, хризантема, незабудка, ромашка. И у каждого из нас возникают различные ассоциации, вопросы, когда мы смотрим на цветы.

Сейчас прозвучит отрывок «Вальса цветов», П.И.Чайковского, а я вам прочитаю сказку, но не простую, а биологическую. В ней как в каждой сказке есть вымысел, но есть и правда. Ваша задача – понять “намек”. Итак, слушайте: в некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве жили-были жители – цветы. Были среди них жители знатные – имели они крупные цветки, яркую окраску да сильный аромат. Часто  к ним прилетали гости заморские, лакомиться угощением: сладким нектаром да вкусной пыльцой. Были в этом царстве - государстве и другие жители – мелкие да неприметные. И красивы они были, и аромат у них был приятный, а нектар вкусный да сладкий, но гости заморские к ним не хаживали, потому что не замечали их…Обидно было этим цветкам и вот решили они объединиться, может вместе они позаметней станут? Так и вышло! Да и нектар то у них иногда повкуснее, чем у крупных цветков будет! Вот так в этом славном государстве восторжествовала справедливость и наряду с крупными одиночными цветками появились соцветия.

А теперь давайте разберемся, что же в этой сказке за намек? (Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают)

- Что за царство-государство? (Царство растений.)

- Кто его жители? (Цветковые растения.)

- Кто гости заморские? (Насекомые.)

- Чем привлекали к себе насекомых крупные цветки? (Яркой окраской венчика, запахом, нектаром, пыльцой.)

- А каким образом мелкие цветки сумели привлечь к себе насекомых? (Они объединились, появились соцветия.)

И так сформулируйте тему  урока.

На экране слайд-тема урока по презентации - «Соцветие».


Сформулируем задачи урока вместе.

  1. Что же такое – соцветие?

  2. С какой целью природа создала их?

  3. Узнать типы соцветий и уметь определять у растений.

 Знакомимся с видами простых и сложных соцветий, используя видеоролик, и схемы в учебнике.

Изобретя цветок - растения не остановились на этом и стали развиваться на другом уровне структурной организации. Цветы редко расположены поодиночке (тюльпан, роза). У большинства растений цветки собраны в группы-соцветия. Соцветия – это группа цветков на специализированном побеге. Биологическая эволюция шла в направлении увеличения числа цветков, уменьшение размеров и образование плотной группы. Основная функция соцветий – служит для привлечения насекомых – опылителей.

 Соцветия – группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

 Соцветия бывают простые и сложные. У простого соцветия все цветки располагаются вдоль главной оси на цветоножках или без. (сидячие). Простые соцветия более разнообразны:

- кисть (ландыш)

- головка (клевер)

- початок (кукуруза)

- колос (подорожник)

- зонтик (примула)

 Соцветия будут сложными, когда цветки располагаются на разветвлениях, то есть на осях второго и третьего порядка:

- метелка (сирень)

- зонтик (укроп)

- колос (пшеница)

 Во время просмотра видеоролика заполняем таблицу, задание 47, стр.25 в тетради. И находим рисунки соцветий в учебнике стр. 65.

Скажите, пожалуйста, все ли соцветия были показаны в ролике? Каких не было?

Запишем в задании 48 в тетради.

Из – за парт мы выйдем дружно

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши - ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный

Ветер стих. Вздохнули дружно

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.


 Теперь, когда мы знакомы с видами соцветий, выполним следующие задания.

1. Лабораторная работа №11 «Соцветия» в проекте «Лэпбук»

Объединитесь в группы по рядам. Работу выполняем на листах А3. В файлах весь наглядный материал.



2.Защита проекта


3 Выполнили задачи урока?

Знаете ли вы, что… стр.67 учебника, прочитать.

 Число цветков в соцветиях разных растений различаются, от 1 – 3 у гороха, до 1000 у пальмы.

1 Таллипотовая пальма, или пальма тени, произрастает в Индии и на о. Шри-Ланка. Верхушечное метельчатое соцветие достигает в длину 14 м. от центрального цветоноса отделяются боковые по 6 м длиной, так что общая ширина соцветия в основании оказывается лишь немногим меньше его длины, составляя около 12 м.


  1. Очень крупное соцветие у разных видов агав. Агава цветет раз в жизни в возрасте 15 лет. В момент цветения растение выбрасывает высокий, от 3 до 10 м, цветонос с многочисленными цветками, собранными на верхушке в кистевидно – метельчатые соцветия. У агавы узколистной в таком соцветии может находиться более 2000 цветков.


  1. Самое большое соцветие имеет пуйя Раймонда, редкое растение семейства бромелиевых, из Перу и Боливии. Прямая метелка этого растение диаметром 2,4 м и поднимается на высоту 10,7 м. Каждое соцветие состоит примерно из 8 000 белых цветков. Растение зацветает только после 80-150 лет жизни. После цветения растение погибает.



  1. Соцветия свойственны громадному большинству цветковых растений. Обычно соцветия группируются близ верхней части растения на концах ветвей, но иногда, особенно у тропических деревьев, возникают на стволах и толстых ветвях. Такое явление известно под названием каулифлории. Можно привести пример шоколадного дерева. Считается, что в условиях тропического леса каулифлория делает цветки более доступными для насекомых – опылителей.

През.1 слайд 5


Объясняют значение слов











Вальс цветов, видеоролик

















Беседа









През 1. Слайд 8






През 1. Слайд 9




Записать на доске




Видеролик






























Заполняют таблицу


Завиток























Выполняют работу в группах






Защищают

Слайды 10,11

През 1, слайды 12,13,14,15,16



7. Домашнее задание

  1. & 12, вопросы на стр. 66, принести творческие, познавательные задания о цветах и соцветиях.


8.Подведение итогов. Рефлексия.

  1. Сделать вывод о значении соцветий и записать в тетрадь стр. 25.

  2. Финал урока: учитель выражает свое положительное отношение к уроку, благодарит учащихся за работу, отметки будут оглашены и проанализированы на следующем уроке.











9

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 492 415 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.03.2019 240
    • DOCX 37.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Наймушина Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Наймушина Светлана Валерьевна
    Наймушина Светлана Валерьевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10420
    • Всего материалов: 8