Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ" в 5 классе

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ" в 5 классе


  • Математика

Название документа Презентация к уроку Умножение десятичных дробей.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Н Е У Н О И Е Ж М Р Й О Б Д Е И Н Ч Д С Х Е Я Т Ы Самолет летит со скоростью...
15.03. Классная работа. Умножение десятичных дробей.
ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ И РЕШИТЬ РАБОТА В ПАРАХ: 1...
ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ (стр. 229-230 учебника) РАБ...
ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ"	 1,752 · 10 = 1,752 ·...
ИТОГ УРОКА: 1) Как умножить десятичную дробь на 10? На 100? На 1000? 2) Как у...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ(правила) выучить. №912, № 915(1-6), №917....
РЕФЛЕКСИЯ 1. Самым интересным на уроке для меня было... 2. Я научился (научил...
СПАСИБО ЗА УРОК! В учебе хороших успехов! Удачного дня!
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Н Е У Н О И Е Ж М Р Й О Б Д Е И Н Ч Д С Х Е Я Т Ы Самолет летит со скоростью
Описание слайда:

Н Е У Н О И Е Ж М Р Й О Б Д Е И Н Ч Д С Х Е Я Т Ы Самолет летит со скоростью 154,2 км/ч. Какое он расстояние пролетит за 1,5 часа?

№ слайда 2 15.03. Классная работа. Умножение десятичных дробей.
Описание слайда:

15.03. Классная работа. Умножение десятичных дробей.

№ слайда 3 ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ И РЕШИТЬ РАБОТА В ПАРАХ: 1
Описание слайда:

ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ И РЕШИТЬ РАБОТА В ПАРАХ: 1 ряд 1,752 · 10 = 1,752 · 100= 1,752 · 1000 = 2 ряд 1,7 · 0,5 = 1,7 · 0,05= 1,7 · 0,005= 3 ряд 142,7 · 0,1 = 142, 7· 0,01= 142,7 · 0,001=

№ слайда 4 ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ (стр. 229-230 учебника) РАБ
Описание слайда:

ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ (стр. 229-230 учебника) РАБОТА В ПАРАХ: 1 ряд 1,752 · 10 = 1,752 · 100= 1,752 · 1000 = 2 ряд 1,7 · 0,5 = 1,7 · 0,05= 1,7 · 0,005= 3 ряд 142,7 · 0,1 = 142, 7· 0,01= 142,7 · 0,001=

№ слайда 5 ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ"	 1,752 · 10 = 1,752 ·
Описание слайда:

ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ" 1,752 · 10 = 1,752 · 100= 1,752 · 1000 = 1,7 · 1,5 = 1,7 · 0,05= 1,7 · 0,005= 142,7 · 0,1 = 142, 7· 0,01= 142,7 · 0,001=

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ИТОГ УРОКА: 1) Как умножить десятичную дробь на 10? На 100? На 1000? 2) Как у
Описание слайда:

ИТОГ УРОКА: 1) Как умножить десятичную дробь на 10? На 100? На 1000? 2) Как умножить две десятичные дроби? 3) Как умножить десятичную дробь на 0,1? На 0,01? На 0,01?

№ слайда 8 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ(правила) выучить. №912, № 915(1-6), №917.
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ(правила) выучить. №912, № 915(1-6), №917. Дополнительно. Составить кроссворд или ребус по теме: «Дроби».

№ слайда 9 РЕФЛЕКСИЯ 1. Самым интересным на уроке для меня было... 2. Я научился (научил
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ 1. Самым интересным на уроке для меня было... 2. Я научился (научилась)... 3. Я хотел (а) бы ещё узнать ... 4. Мне понравилось ... Мне не понравилось ... 5. Я работал(а) на уроке на оценку ...

№ слайда 10 СПАСИБО ЗА УРОК! В учебе хороших успехов! Удачного дня!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК! В учебе хороших успехов! Удачного дня!

Название документа Приложение из рабочей тетради №2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

C:\Users\Buk\Desktop\2016-03-14\001.jpg

C:\Users\Buk\Desktop\2016-03-14\001.jpg



Название документа Приложение №2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 ряд

1,752 · 10 =

1,752 · 100=

1,752 · 1000 =

2 ряд

1,7 · 0,5 =

1,7 · 0,05=

1,7 · 0,005=

3 ряд

142,7 · 0,1 =

142, 7· 0,01=

142,7 · 0,001=

1 ряд

1,752 · 10 =

1,752 · 100=

1,752 · 1000 =

2 ряд

1,7 · 0,5 =

1,7 · 0,05=

1,7 · 0,005=

3 ряд

142,7 · 0,1 =

142, 7· 0,01=

142,7 · 0,001=



Название документа Приложение №3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ"

1,752 · 10 =

1,752 · 100=

1,752 · 1000 =


hello_html_4facdc3.gif

1,7 · 1,5 =

1,7 · 0,05=

1,7 · 0,005=

hello_html_409c47f3.gif

142,7 · 0,1 =

142, 7· 0,01=

142,7 · 0,001=

hello_html_m2975e17a.gif



ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ"

1,752 · 10 =

1,752 · 100=

1,752 · 1000 =


hello_html_4facdc3.gif

1,7 · 1,5 =

1,7 · 0,05=

1,7 · 0,005=

hello_html_409c47f3.gif

142,7 · 0,1 =

142, 7· 0,01=

142,7 · 0,001=

hello_html_m2975e17a.gif



ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ"

1,752 · 10 =

1,752 · 100=

1,752 · 1000 =


hello_html_4facdc3.gif

1,7 · 1,5 =

1,7 · 0,05=

1,7 · 0,005=

hello_html_409c47f3.gif

142,7 · 0,1 =

142, 7· 0,01=

142,7 · 0,001=

hello_html_m2975e17a.gif



Название документа Самоанализ урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока по математике в 5б классе

по теме: «Сравнение десятичных дробей»

Учитель математики: Бурмистрова Елена Юрьевна

Стаж работы в должности учитель: 5 года.


Данный урок по типу является уроком изучения новой темы.

Цели:

Предметные: научить учащихся сравнивать десятичные дроби.

Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применить приобретённые знания и умения, формировать умение объективно оценивать свой труд и труд одноклассников.

Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Планируемые результаты:

Предметные: Сравнивают числа по классам и разрядам; планируют решение задачи.

Личностные: Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – организовывают учебное взаимодействие в паре.

Оборудование: учебник: математика в 5 классе под редакцией А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С.Якир (ФГОС), карточки с индивидуальными-дифференцированными заданиями, карточки для индивидуальной работы, картинка треугольника, квадрата, треугольника (для рефлексии и опроса), раздаточный материал у каждого ученика, компьютер, проектор, экран, презентация.

Тип урока: изучения нового материала.

Свой урок я старалась строить в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.

Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Сложение и вычитание десятичных дробей».

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.

Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению (индивидуальные карточки по уровню сложности). давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников пятого класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей первоклассников.

На уроке наблюдалось рациональное использование времени, предупреждение перегрузки детей обеспечивалось за счёт быстрой смены видов деятельности.

На уроке применялись здоровье сберегающие технологии (физминутка для глаз). Применялись задания, направленные именно на развитие детей. При проведении урока были использованы различные формы обучения: индивидуальная и фронтальная работа, работа в парах, детям оказывалась индивидуальная помощь. При проведении урока было использована презентация, как компьютерная поддержка. При подведении итогов и рефлексии был применен самоанализ деятельности учеников. Урок был очень динамичный, один вид деятельности быстро сменялся другим, проведён в доброжелательной рабочей обстановке.

Урок поставленной цели достиг.


Название документа Технологическая карта открытого урока в 5б Умножение десятичных дробей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА № 127.

(практический отчет по теме самообразования: "Формирование УУД на уроках математики")

15.03.2016. КЛАСС: 5Б.


Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели: Предметные: научить учащихся умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

Личностные: развивать познавательный интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные знания и умения, формировать умение объективно оценивать свой труд.

Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, моделировать выбор способов деятельности.

Планируемые результаты: Предметные: учащиеся научатся умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

Личностные: Учащиеся проявляют интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, оценивают результаты своей учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные –определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи, умеют действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, сравнивают, анализируют;

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в паре.

Основные понятия: Правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д., правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь, правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

Организационная структура урока:

Этапы проведения

урока

Форма

организации

УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Учебник

Из рабочей тетради

2 карточки


1. Организационный этап





2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Изучение нового материала


Ф,И,П

§ 34 (теория) до свойств умножения


Презентация Карточки

4. Первичное закрепление нового материала

Ф, И

№№909, 910, 913

914(1-8), 916



И


439,440


П


441


5.Рефлексия

учебной деятельности на

уроке

Ф,И

1. Самым интересным на уроке для меня было...

2. Я научился (научилась)...

3. Я хотел (а) бы ещё узнать ...

4. Мне понравилось ...

Мне не понравилось ...

5. Я работал(а) на уроке на оценку ...

6. Итоги урока

И

§34 (вопросы 1-3) на стр. 230



7. Информация о

домашнем задании


§34 (3 правила), №912, № 915(1-6), №917.

Дополнительно. Составить кроссворд или ребус по теме: «Дроби».





Название документа ЧТО.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ЧТО?

ГДЕ?

КАК?



«БЕЗ ЗНАНИЯ ДРОБЕЙ НИКТО НЕ МОЖЕТ ПРИЗНАВАТЬСЯ ЗНАЮЩИМ МАТЕМАТИКУ!»


ЦИЦЕРОН.



Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала ДВ-533233
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх