Открытый урок по теме " Влажность воздуха и ее измерение".

Предпросмотр материала:

Открытый урок по физике в 8 классе.

Тема урока: «Влажность воздуха».

Цели урока:

1.Ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха и вскрыть их физический смысл.

2.Ввести понятие точки росы и выяснить, от чего зависит появление тумана и росы.

3.Выяснить устройство, назначение и принцип действия гигрометра психрометрического.

4.Развивать мышление и познавательную активность учащихся.

5.Развивать у учащихся умения и навыки самостоятельной работы с гигрометром; умение определять относительную влажность воздуха с помощью двух термометров и психрометрической таблицы.

6.выяснить значение влажности воздуха в существовании жизни на Земле.

7.Экологическое воспитание учащихся.

8.Воспитывать интерес к предмету и сознательное отношение к его изучению.

План урока.

1.Орг.момент,сообщение целей урока.

2.Мотивация учебной деятельности учащихся.

3.Актуализация знаний учащихся, подготовка детей к восприятию нового материала.

4.Изложение нового материала.

5.Лабораторная работа «Определение относительной влажности воздуха» с самооценкой учащимися . (Закрепление).

6.Значение влажности воздуха в существовании жизни на Земле.

7.Составление кластера, заключение учителя, итоги урока.

8.Рефлексия.

9.Домашнее задание.

Ход урока.

1.Сообщение целей урока.

Сегодня на уроке мы с вами выясним, что такое влажность воздуха, единицы ее измерения, каким прибором измеряется. Научимся определять относительную влажность воздуха с помощью гигрометра психрометрического , а если нет гигрометра, то с помощью двух термометров и психрометрической таблицы № 11 на стр.245 учебника.

2.Мотивация учебной деятельности учащихся.

Тест «Наше настроение и настрой на урок».

Учащимся раздаю 2 набора цветных полосок (или стикеров) и прошу ребят выбрать из первого набора тот цвет, который соответствует их настроению на начало урока.

3.Актуализация знаний учащихся и подготовка детей к восприятию материала.

Способы парообразования.

Пар насыщенный и ненасыщенный.

4.Влажность воздуха – содержание водяных паров в воздухе.

Влажность воздуха бывает относительная(φ, %) и абсолютная(плотность водяного пара(ρ, кг/м³).

Испарение происходит тем быстрее, чем меньше φ!!

φ зависит не только от количества водяного пара в воздухе, но и от температуры воздуха!!!! ( если количество водяного пара в воздухе не меняется, то с понижением температуры, φ увеличивается!!

Почему в не отапливаемых помещениях осенью становится сыро?(температура воздуха понижается и относительная влажность воздуха увеличивается).

Чем это объяснить? С понижением температуры водяной пар близок к насыщению и ,по достижении некоторой температуры, называемой точкой росы, пар становится насыщенным, т.е. φ = 100%. Дальнейшее охлаждение приводит к образованию росы и тумана.

Почему весной по утрам образуется туман, который исчезает с появлением первых солнечных лучей?

Когда летом мы можем наблюдать росу?(вместе с учащимися даем ответы на предложенные выше вопросы).

Способы определения относительной влажности воздуха.

1) с помощью гигрометра психрометрического;

2) по формуле относительной влажности;

3) с помощью гигрометра волосяного.

Далее, разбираем устройство и принцип действия гигрометра психрометрического (по прибору).

5. С целью закрепления изученного, в тетради для лабораторных работ выполняем лабораторную работу «Определение влажности воздуха в кабинете физики».

Цель работы: научиться определять относительную влажность воздуха φ по разности оказаний сухого и увлажненного термометров и психрометрической таблице( № 11 на стр.45 учебника).По ходу лабораторной работы учащиеся заполняют таблицу:

№ опыта	Показания сухого термометр ,°C.	Показания увлажненного термометра, °C.	Разность показаний термометров, °C.	Относительная влажность воздуха, φ ,%
1
2

Далее, предлагаю ученикам слегка нагреть пальцами увлажненный термометр и сделать вывод о зависимости влажности воздуха от температуры.

Вывод: чем выше температура увлажненного термометра, тем меньше разность показаний сухого и увлажненного термометров, тем меньше относительная влажность воздуха.(этот вывод учащиеся записывают в тетрадь после измерения влажности воздуха.

Учащиеся сами оценивают свое участие в выполнении лабораторной работы ,а учитель корректирует их самооценку.

6.Обращаюсь к детям с вопросом: «Ребята, как вы думаете, какое значение имеет влажность?

Выслушав ответы учащихся, делаю сообщение о значении влажности воздуха:

1).Умеренная влажность воздуха создает необходимые условия для нормальной деятельности человека (40-60% -нормальная относительная влажность воздуха).

2).Влажность воздуха играет важную роль в мукомольном производстве, в ткацком производстве.(объясняю , как повышая влажность воздуха, можно уменьшить вредное влияние статического электричества).

3).В музеях ,картинных галереях для хранения произведений искусства φ должна быть постоянной.

4).В архивах для хранения ценных бумаг и документов φ тоже должна быть постоянной и не выше, не ниже нормальной!

7.Составление кластера(заключение учителя, итог урока).

Кластер предлагаю оформить по типу солнца и его лучей. Отвечая на вопросы поставленные учителем, дети на «солнечных лучиках»- стикерах пишут о том, что нового, интересного они узнали сегодня на уроке по теме, крепят эти стикеры к «солнышку»-желтому кругу на листе ватмана А-3.При этом они комментируют, озвучивают свои записи.

8.Подводя итоги урока, учитель комментирует оценки за урок, благодарит за участие в проведении урока.

Рефлексия .Повторный тест со стикерами из второго набора цветов «Мое настроение в конце урока» с обязательным комментарием учителем ,что означает выбранный цвет стикера.

9.Домашнее задание: § 17.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

КГУ « Украинская средняя школа».

«Влажность воздуха».

Открытый урок по физике в 8 классе.

Учитель физики - Амельчукова Н. И.

с. Украинка.

2014 – 2015 учебный год.

Краткое описание материала

Цели урока:

1.Ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха и вскрыть их физический смысл.

2.Ввести понятие точки росы и выяснить, от чего зависит появление тумана и росы.

3.Выяснить устройство, назначение и принцип действия гигрометра психрометрического.

4.Развивать мышление и познавательную активность учащихся.

6.выяснить значение влажности воздуха в существовании жизни на Земле.

7.Экологическое воспитание учащихся.

8.Воспитывать интерес к предмету и сознательное отношение к его изучению.

Открытый урок по теме " Влажность воздуха и ее измерение".

Физика

Другие методич. материалы

DOCX

21.12.2014

639

Физика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели урока:

1.Ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха и вскрыть их физический смысл.

2.Ввести понятие точки росы и выяснить, от чего зависит появление тумана и росы.

3.Выяснить устройство, назначение и принцип действия гигрометра психрометрического.

4.Развивать мышление и познавательную активность учащихся.

6.выяснить значение влажности воздуха в существовании жизни на Земле.

7.Экологическое воспитание учащихся.

8.Воспитывать интерес к предмету и сознательное отношение к его изучению.

Автор материала

Амельчукова Надежда Ивановна

учитель физики

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 16117
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

16117
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Амельчукова Надежда Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.