Открытый урок по теме: «Закрепление техники выполнения элементов народных танцев»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Шовгеновская Детская школа искусств»

Открытый урок по теме:

«Закрепление техники выполнения элементов народных танцев»

                                                                                Провели:

                                                                                Преподаватель МБОУ ДО

                                                                               «Шовгеновская ДШИ»

                                                                              Жарокова А.Р.

   Концертмейстер хореографии

Хачемизова Д.З.

а. Мамхег

Открытое занятие: «Танцуем вместе» по теме «Закрепление техники выполнения элементов народных танцев»

Цель занятия: привитие любви к русскому танцу; закрепление техники выполнения элементов народных танцев; развитие творческих способностей.

Задачи:

закрепить знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках;

обеспечить осмысленное исполнение движений;

развивать координацию, выносливость, силу постановки дыхания;

развивать музыкально-пластическую выразительность;

способствовать активизации специфических видов памяти: моторной, слуховой, образной;

воспитывать художественный вкус, эмоционально- ценностное отношение к искусству;

содействовать развития здорового образа жизни и гармонии тела.

Тип занятия: комбинированное занятие.

Форма проведения: групповое занятие.

Методы и педагогические технологии обучения:

- наглядный (практический показ педагога), прослушивание музыки 2/4, ¾, 4/4 и так далее, прослушивание аудиозаписей, наблюдение;

- словесный (объяснение, беседа, анализ музыкального произведения), обязательный повтор вслух терминологии названия движения – упражнения на французском языке;

- практический – экзерсис на середине зала, постановочная работа, концертная деятельность.

- деятельность учащихся на уроке – практическая работа, творческое задание, импровизационные игры.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированная технология с дифференцированным подходом;

- здоровье сберегающая технология;

- игровая технология.

Средства обучения: зал; музыкальный центр (ТСО);

10. 45 Вводная часть занятия

Вход учащихся в танцевальный зал. Учащиеся выстраиваются в шахматном порядке. Музыкальное сопровождение хоровод, музыкальный размер – 4/4.

Поклон педагогу.

10. 47 I. Подготовительный этап

Педагог: - Как вы думаете, когда появился танец? Танец зародился в быту, он отражал жизнь, раскрывая душу народа. Русский народный танец жил и развивался в крестьянской среде. Через движения мы можем передать все свои мысли и чувства.

- А как вы думаете, когда человеку хочется танцевать (ответы детей).

Педагог: - Я хочу узнать, какое у вас сейчас настроение?

Детям предлагается раздаточный материал «настроение» в виде кружочков трех цветов: зеленый цвет – отличное настроение, желтый – хорошее, красный – немного тревожное (вдруг что-то не получится).

Педагог: - Я рада, что у вас у всех хорошее настроение! Тема нашего занятия «Закрепление техники выполнения элементов русских народных танцев». Цель: Повторение и закрепление пройденного материала: технику выполнения элементов народных танцев. Чтобы подготовить мышцы и организм к более сложным движениям мы выполним разминку.

Подготовительные упражнения для разогрева мышц.

10. 53 Упражнения на развитие отдельных групп мышц и суставов.

1.Упражнение для развития шеи и плечевого пояса в ускоренных музыкальных раскладках:

повороты головы в положении «направо», «прямо», «налево»;

наклоны и подъемы головы в положении «прямо», «направо», «налево»;

поднимание и опускание плеч;

поочередное поднимание и опускание плеч.

2.Упражнение для развития плечевого сустава и рук в ускоренных раскладках:

подъемы рук вперед на высоту 90*;

подъемы рук вверх и опускание через стороны;

подъемы рук вверх – вперед и опускание вниз – вперед;

сгибание рук в локтях в направлении: вверх – в стороны и вниз – в стороны;

сгибание рук в локтях в направлении вверх – вперед и вниз – вперед;

сгибание кистей в подготовительном положении: в стороны, вперед, назад;

сгибание кистей с руками, раскрытыми в стороны: вверх – в стороны – вниз, вперед – в стороны – назад;

сгибание кистей с руками, поднятыми верх: в стороны – вверх – в стороны, вперед – вверх – назад;

вращение кистями (наружу, внутрь) в подготовительном положении;

вращения кистями во II позиции;

вращения кистями с руками, поднятыми вверх.

3.Упражнения на развитие поясничного пояса:

перегибы корпуса назад;

повороты корпуса вокруг вертикальной оси;

круговые движения корпуса.

4.Упражнения на развитие мышц и подвижности сустав ног:

отведение ноги в сторону/ вперед/ назад на носок с полуприседанием;

отведение ноги в сторону/ вперед на каблук с полуприседанием;

отведение ноги в сторону/ вперед с чередованием: позиция – носок – каблук – носок – позиция с полуприседанием;

подъемы согнутой в колене ноги в сторону;

отведение ноги назад с чередованием: позиция – носок ноги в сторону на каблук;- каблук – позиция;

отведение ноги назад с чередованием: позиция – носок – выпад – носок – позиция с полуприседанием;

прыжки на одной ноге (не более 4-х раз);

прыжки на двух ногах с переменой позиции (напр. чередование VI и II позиции);

перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ноги в сторону на носок;

перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ноги в сторону на каблук;

подъемы на полупальцы опорной ноги с одновременным подведением натянутой стопы согнутой в колене работающей ноги к колену опорной;

поочередные подскоки с подведением натянутой стопы согнутой в колене работающей ноги к колену толчковой;

бег с подъемом согнутых в коленях ног вперед.

11. 02 II. Основная часть урока

Педагог: Повторим, что мы знаем о Русском танце. 

Основные позиции ног, рук, корпуса, головы. Три позиции рук и положения рук: подготовительное, на талии, под грудью, на груди, на пояснице, на затылке. Позиции ног выворотные (только для экзерсиса), свободные, прямые (параллельные), обратные (закрытые). Платочек в русском танце. Положение рук в паре. Положение корпуса и головы. Подготовка к началу движения. Поклоны.

Учащиеся выстраиваются в диагонали (справа и слева), для повторения и закрепления ранее пройденного материала (различные виды шагов и бега):

-танцевальный шаг с носка;

-шаг на полупальцах, на пятках;

- шаг на полупальцах «с точкой» рабочей ноги на середине опорной;

-шаг с высоким подниманием колена вперед, назад «цапля»;

-бег с «захлестом» с наклоном и притопами;

-бег «лошадки»;

-прыжки «сосулька», «мячик», через лужу;

-«ножницы» вперед и назад;

- галопы и подскок;

- простой русский шаг;

- Дробные выстукивания.

• Удары полупальцами.

• Удары каблуком

• Двойные притопы

В данных упражнении применяется игровая технология. Учащиеся исполняют движения, имеющие образное сходство с различными животными. Это развивает мышление учащихся и увеличивает интерес к образовательной деятельности.

Педагог: - В русских народных танцах (хороводах, плясках, кадрилях) большое место занимают шаги, которые являются основой того или иного народного действа. Все они существенно отличаются. В шагах исполнителя заключен определенный замысел того или иного танца, его эмоциональный заряд, сохраняются национальные черты русского характера.

Основной шаг – с продвижением назад.

Основной шаг с проскальзывающим притопом.

Шаг на ребро каблука с притопом – с продвижением вперед.

Шаг на ребро каблука с проскальзывающим ударом – с продвижением вперед.

Перекрещивающийся шаг с продвижением вперед.

По ходу выполнения шага педагог напоминает детям технику выполнения, контролирует правильность выполнения, положения стоп, считает ритм, при необходимости поправляет детей, предлагает повторить.

11. 10 Педагог: поиграем в игру «Платочек», но прежде чем расскажу о том, какую огромную роль в русском танце во все времена играл платок. Он был важной деталью праздничного убранства девушки – ее костюма. Платок готовился заранее, как и праздничный костюм. Девушка с любовью и большим искусством вышивала его. Часто после большого праздника она дарила его своему возлюбленному. Платок не только подчеркивал яркость исполнения движения, он является символом, раскрывающим то или иное событие, происходящее в танце действа. Взмах платком в танце напоминает полет голубя, если девушка во время танца бросает платок на землю, то этим она как бы приглашает партнера на танец, смелый и находчивый кавалер, подняв его, включается в пляску с девушкой.

Игра «Платочек» дети по кругу под музыкальное сопровождение передают друг другу платочек, тот, у кого оказался платок в момент, когда музыка остановилась, исполняет танцевальные движения (импровизирует), а остальные повторяют.

11. 14 III. Заключительная часть урока. Танец

Закрепление.

Дети еще раз вместе с педагогом возвращаются к основной теме занятия, и смотрят, все ли им удалось выполнить. Повторяют основные моменты. После дети оценивают свою работу на занятии.

11. 18 Рефлексия (смайлики трех цветов)

- Если вам сегодня было не очень интересно, задания были трудными, непонятными, настроение у вас плохое положите – красный смайлик.

- Если вам сегодня было интересно, но некоторые задания показались сложными и непонятными, настроение у вас хорошее то – желтый смайлик.

-Если вам сегодня было все интересно, легко и доступно, настроение у вас отличное – зеленый смайлик.

- А сегодня я говорю вам спасибо за занятие. Давайте, скажем, друг другу спасибо и попрощаемся (поклон).

В основе всего урока с учащимися положена здоровье сберегающая технология, а так же личностно – ориентированная технология с дифференцированным подходом.

Литература:

Голейзовский К. Образы русской хореографии.

Климов А. Основы русского народного танца. Ткаченко Т.С. Народный танец. – М.: Искусств