Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по теме«Математическая обработка числовых данных»

Открытый урок по теме«Математическая обработка числовых данных»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Курс 1 Группа АК

Тема учебного занятия «Математическая обработка числовых данных»

Цели:

образовательные: сформировать знания и умения студентов по теме «Электронные таблицы MS Excel»,

развивающая: развить познавательный интерес, логическое мышление, речь и внимание студентов, сформировать потребность приобретения новых знаний;

воспитательная: воспитывать самостоятельность, информационную компетентность;

методическая: показать знание методических приёмов, организацию проведения урока ознакомления с новым материалом.

Задачи учебного занятия:

сформировать знание основных объектов электронной таблицы, таких как строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек, функции, ссылки; умение студентов решать задачи по теме «Электронные таблицы», связанные с составлением формул, использованием ссылок;

развить умения грамотно, четко и точно выражать мысли;

воспитание положительного интереса к изучаемому предмету и к своей будущей профессии.

Тип учебного занятия: Комбинированный

Вид учебного занятия: Урок ознакомления с новым материалом

Материально-техническое оснащение: карточки, мультимедийный проектор, тетради

Цифровые образовательные ресурсы: презентация «Математическая обработка числовых данных»

План занятия

и название этапа

Дидактические задачи этапа

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1.Организационный этап

Организация учебного занятия

1мин

Подготовка студентов к работе

Предъявление единых педагогических требований:

-приветствие;

-выявление отсутствующих;

-организация учебного места.

Приветствуют преподавателя.

Староста называет отсутствующих.


2. Вводный этап урока

Мотивация

1 мин

Создание личной заинтересованности в изучении темы

Часто специалисты вашей будущей профессии обрабатывают числовую информацию. Например, вычисляют уровень загрязнённости воздуха или воды, строят графики, диаграммы. И если вы не научитесь обрабатывать числовую информацию с помощью табличного процессора Microsoft Excel, то не справитесь в своей работе даже с простейшими заданиями. Ваша задача - научиться применять полученные знания на практике.

Осознают значимость материала в формировании знаний. Задают вопросы.

Сообщение темы

1 мин


Тема: «Математическая обработка числовых данных»

Слушают и записывают

Постановка цели

2 мин

Обеспечение понимания предстоящей учебной работы

В результате изучения учебного материала Вы должны: сформировать знание основных объектов электронной таблицы, таких как строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек, функции, ссылки; умение студентов решать задачи по теме «Электронные таблицы», связанные с написанием формул, использованием ссылок

Слушают

3. Основной этап урока




27 мин

Знакомство с материалом.

Урок ознакомления с новым материалом

Изучают материал (с использованием презентации)

4. Заключительный этап

Подведение итогов

4 мин

Анализ и оценка успешности достижения цели урока

Подведение итогов. Персональный и общий анализ работы.


Осмысление достигнутой цели занятия

Рефлексия

2 мин

Мобилизация студентов на

мотивацию способов

деятельности, общения. Усвоение

принципов саморегуляции и

сотрудничества

Ребята, а сейчас вы оцените наше занятие. Если вам всё понравилось, то поднимите руки; понравилось, но что-то можно изменить – поднимите руки, не понравилось – поднимите руки.

Открытость студентов в осмыслении

своих действий и самооценке.

Прогнозирование способов

саморегуляции и сотрудничества

Домашнее задание

2 мин

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения

Подготовка сообщения:

1. Абсолютная и относительная адресация в MS Excel.

2. Модель в электронных таблицах.

3. Социально-психологические проблемы информатизации

Осмысление ориентировочной основы действий


Урок повторения и закрепления знаний «Математическая обработка числовых данных»

1. Организационный момент. (1 мин.)

Здравствуйте, я рада вас видеть. Присаживайтесь, пожалуйста. Начинаем занятие, прошу соблюдать тишину и быть предельно внимательными. Староста, назовите отсутствующих.

2. Вводный этап урока

Мотивация (2 мин.)

На прошлом занятие мы закончили изучение текстового процессора MS Word, сегодня мы переходим к изучению следующего приложения Microsoft Office, название которого, мы узнаем, разгадав сканворд. Ответы на сканворд записываем на английском языке, связаны они с ранее изученной темой программный способ записи алгоритма.

hello_html_7375557a.pnghello_html_m528f1c2c.png









Часто специалисты вашей будущей специальности обрабатывают числовую информацию. Например, вычисляют уровень загрязнённости воздуха или воды, строят графики. Или проводят анализы фонового загрязнения в зависимости от синоптических ситуаций и сезона и строят диаграммы. Решают задачи, в которых изменяют параметры для достижения определённой цели. И если вы не научитесь обрабатывать числовую информацию с помощью табличного процессора Microsoft Excel, то не справитесь в своей работе даже с простейшими заданиями. Ваша задача - научиться применять полученные знания на практике.

Наше занятие будет состоять из двух этапов. Первый этап - фронтальный изучение материала с использованием презентации. И, если вы успешно пройдете этот этап, а я уверенна в этом, вы сможете легко справится со вторым этапом - это тестирование.hello_html_e69c850.png

Каждый этап работы будет оцениваться индивидуально. На первом этапе оценивать свои знания вы будете самостоятельно: каждый правильный ответ-1 балл, независимо от того, где вы отвечаете – у доски или на своем рабочем месте, фиксируя результат в свою индивидуальную карточку.

А на втором этапе урока вас оценит товарищ. В результате изучения учебного материала Вы должны: получить знания по теме «Электронные таблицы MS Excel», а именно изучить основные понятия и термины.

3. Основной этап урока. (17 мин.)

1-й этап урока: С помощью презентации мы изучим материал по теме «Электронные таблицы».

Но для начала я прошу вас провести аналогию с предыдущим разделом и высказать свои предположения по поводу того какие именно объекты мы будем изучать в приложение электронные таблицы. Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите табличный процессор Microsoft Excel?

Прошу вас предположить как будет звучать определение электронной таблицы?

Электронная таблица — это приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах.

Кто знает когда появилось первое приложение электронная таблица и кто был её автором?

Первый табличный процессор создали в 1979 году студент Гарвардского университета (США) Дэн Бриклин и его товарищ, программист Боб Френкстон. Он был разработан для компьютера Apple II и получил название VisiCalc (англ. Visible Calculator – наглядный калькулятор). Программа обеспечивала возможность работать с одной таблицей, которая содержала 254 строки и 63 столбца, а также строить несложные диаграммы. После неё появлялись такие приложения как Lotus 1–2–3, Numbers, OpenOffice Calc, LibreOffice Calc. Но наиболее популярным приложением является Excel, которое было разработано в 1985 году.

Внешний вид всех приложений Microsoft Office имеет схожий характер, также вспомните материал школьного курса информатики. И постарайтесь установить соответствие между числом и объектом электронной таблицы.

hello_html_m60902482.pnghello_html_m7c177758.png


К основным объектам электронной таблицы также относятся блок и диапазон ячеек.

Предположите, чем эти объекты отличаются друг от друга.

Блок ячеек - прямоугольная область смежных ячеек.

Диапазон ячеек - несколько смежных или не смежных ячеек.

Диапазон ячеек задаётся адресами ячеек верхней и нижней границ диапазона, разделёнными двоеточием. Можно выделить несколько ячеек в столбце (диапазон А2:А4), несколько ячеек в строке (диапазон С1:Е1) или прямоугольный диапазон (диапазон С3:Е4).

Выполните задание 1 и запишите результат в свою индивидуальную карточку.

Задание 1.

Укажите имя активной ячейки и имена выделенных диапазонов ячеек

hello_html_7b7cd216.png











Сравним ответы, отвечает один из студентов (B2, A1:A2, A4:C4, D1:E2). Если все ответы совпадают с ответом студента, то ставим себе 1 балл.

К основным данным, которые обрабатываются в приложение электронные таблицы относятся тексты, числа и формулы.

Текстом в электронных таблицах является последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов, например, запись «32 Мбайт».

Число в электронных таблицах может состоять только из следующих символов: 0123456789+-/().,%Её.

Все другие комбинации, состоящие из цифр и нецифровых символов, интерпретируются как текст. Если перед числом стоит знак плюс (+), он игнорируется. Перед отрицательным числом необходимо ввести знак минус (-) или заключить его в круглые скобки ( ). В качестве десятичного разделителя используют запятую.

Формула в Excel – это выражение, которое задает, какие операции и в каком порядке необходимо выполнить.

Начинается формула со знака = и может содержать числа, тексты, ссылки на ячейки, знаки действий (операторы), скобки и функции.

Разберем пример использования формулы, а затем выполним задание 2.

Задание 2.

Какой результат будет получен в ячейках с формулами?

hello_html_2b944b43.png








Сравним ответы, отвечает один из студентов: 1) 5; 2) 50; 3) 7, 0, 0; 4) воспримет как текст

Если все ответы совпадают с ответом студента, то ставим себе 1 балл.

Ссылка, которая модифицируется при копировании формулы, называется относительной.

Ссылка, которая не модифицируется при копировании формулы, называется абсолютной. Записывается с символом $ перед буквенной и числовой частью.

Ссылка, в которой модифицируется или номер столбца, или номер строки, называется смешанной.


Задание 3.

Найти значение ячейки С2, если в неё скопировать формулу из ячейки С1


hello_html_m820778b.pnghello_html_m32afe001.png



Задание 4.

Решите задачу

hello_html_m74ca07c0.png

Подведем результаты самоконтроля. Поднимите руки те, кто верно выполнил все четыре задания.

Кто смог выполнить только одно или два задания?

В чём состояла трудность?




Тестирование. (10 мин.)

2-й этап урока: работа студентов с тестом.

проверим ваши теоретические знания по теме с помощью тестирования. На ваших столах вы видите карточки с тестом, приступите к прохождению теста.

Тест «Табличный процессор «Microsoft Excel» (10 вопросов).

1 вариант

Вопрос № 1

Какая программа не является табличным процессором

  1. Microsoft Excel

  2. SuperCalc

  3. Microsoft Word

Вопрос № 2

Название столбцов в электронной таблице обозначается

  1. D15

  2. AF

  3. 255

Вопрос № 3

Адрес выделенной ячейки отображается

  1. В меню "Вид"

  2. В строке формул

  3. В поле имени

  4. В строке состояния

Вопрос № 4

Адрес какой ячейки является абсолютным

  1. $3$B

  2. $Z$15

  3. X$23

  4. $SV7

Вопрос № 5

Адрес какой ячейки является относительным

  1. 18$Y

  2. $A3

  3. K$27

  4. S12

Вопрос № 6

В каком адресе не может меняться номер столбца

  1. 13S

  2. Z$9

  3. H42

  4. $S35

Вопрос № 7

Сколько ячеек содержит выделенная область B3:D4

  1. 6

  2. 7

  3. 8

  4. 9

Вопрос №8

В ячейку введены символы СУММ(G4:H5). Как Excel воспримет эту информацию

  1. Формула

  2. Ошибка

  3. Текст

  4. Число

Вопрос № 9

Какая информация не может находится в ячейке

  1. Формула

  2. Книга

  3. Число

  4. Текст

Вопрос № 10

В ячейку С5 введена формула =$A1*B2. Содержимое С5 скопировали в ячейку Е5. Какая формула будет в Е5hello_html_38bdb31c.png

  1. =$A1*D3

  2. =$A1*E2

  3. =$A1*D2

  4. =$A1*C2

2 вариант

Вопрос № 1

Какая программа не является табличным процессором

  1. OpenOfficeCalc

  2. Блокнот

  3. Microsoft Excel

Вопрос № 2

Название строк в электронной таблице обозначается

  1. D15

  2. AF

  3. 255

Вопрос № 3

Содержимое выделенной ячейки отображается

  1. В меню "Вид"

  2. В строке формул

  3. В поле имени

  4. В строке состояния

Вопрос № 4

Адрес какой ячейки является абсолютным

  1. $3B

  2. $Z$15

  3. X$23

  4. $SV7

Вопрос № 5

Адрес какой ячейки является относительным

  1. $18$Y

  2. A$3

  3. K27

  4. $S12

Вопрос № 6

В каком адресе не может меняться номер строки

  1. 13S

  2. Z$9

  3. H42

  4. $S35

Вопрос № 7

Сколько ячеек содержит выделенная область A1:B3

  1. 6

  2. 7

  3. 8

  4. 9

Вопрос №8

В ячейку введены символы =СУММ(G4:H5). Как Excel воспримет эту информацию

  1. Формула

  2. Ошибка

  3. Текст

  4. Число

Вопрос № 9

Какая информация не может находится в ячейке

  1. Формула

  2. Число

  3. Текст

  4. Книга

Вопрос № 10 hello_html_6846651b.png

В ячейку E2 введена формула =C2+D1. Содержимое E2 скопировали в ячейку Е6. Какая формула будет в Е6

  1. =C5+D4

  2. =C6+D5

  3. =C7+D6

  4. =C4+D3

4.Заключительный этап

Подведение итогов занятия. Комментарий оценок. (4 мин.)

Ключ к тесту

  1. в

  2. б

  3. в

  4. б

  5. г

  6. г

  7. а

  8. в

  9. б

  10. в (1 вариант)

  1. б

  2. г

  3. б

  4. б

  5. в

  6. б

  7. а

  8. а

  9. г

  10. б (2 вариант)

  1. ? На этом уроке мы познакомились с основными понятиями Электронной таблицы, назовите их?

  2. - Строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек, текст, формула.

  3. ? Изучили абсолютную, относительную и смешанные ссылки. В чём особенность каждой из них?

  4. - При копирование относительной ссылки формула автоматически изменяется. Абсолютной остаётся неизменной, смешанная меняется частично, в зависимости от того, где стоит знак $.

  5. ? Расскажите где и как изученный сегодня материал, пригодится в вашей будущей специальности? В студенческой деятельности?

  6. Рефлексия (2 мин)

  7. Ребята, а сейчас вы оцените наше занятие. Если вам всё понравилось, то поднимите руки; понравилось, но что-то можно изменить – поднимите руки, не понравилось – поднимите руки.

  8. Домашнее задание (2 мин)

  9. Подготовка сообщения:

  10. 1. Абсолютная и относительная адресация в MS Excel.

  11. 2. Модель в электронных таблицах.

  12. 3. Социально-психологические проблемы информатизации

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-234200
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх