Открытый урок по теории государства и права

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ Юридический колледж)

План проведения открытого занятия

по дисциплине ОП.01 Теория государства и права

Тема: «Порядок опубликования и вступления в юридическую силу нормативно-правовых актов. Пределы действия нормативно-правовых актов»

Преподаватель:

к.п.н. Торопыгина Александра Вячеславовна

Согласовано   Методист__________ /____________/

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии Правоохранительной деятельности Председатель ЦК __________ /__________/                                                     (подпись)                    (Ф.И.О.) Протокол №___ ______ _________20 ___ г.                                              (число)            (месяц)

Москва

2015

Открытое занятие

Дисциплина: ОП.01 Теория государства и права

Группа: 202                                                  

Дата проведения: 21 сентября 2015 г.

Место проведения: 411 каб.

Преподаватель:  Торопыгина Александра Вячеславовна

Раздел (тема по программе): Правотворчество

Тема занятия: Порядок опубликования и вступления в юридическую силу нормативно-правовых актов. Пределы действия нормативно-правовых актов

Тип занятия: комбинированный урок

Методическая цель: показать приемы и методы работы при изучении отдельной темы

Цели и задачи занятия

Цель – овладение учебным материалом по данной теме.

Задачи:

Обучающие:

1.     помочь обучающимся целостно представить проект изучения темы;

2.     организовать деятельность обучающихся по планированию совместно с преподавателем изучения новой темы, организовать деятельность обучающихся по изучению и первичному закреплению понятий: правотворчество, право, законотворчество, подзаконное правотворчество, локальное правотворчество, принципы правотворчества, принцип законности, принцип гласности, принцип научности, принцип оперативности, принцип профессионализма;

3.     обеспечить первичное закрепление понятий, правил, принципов, законов и т.п., умений, обеспечить возможность овладения способов построения обучающихся алгоритмов, самостоятельной поисковой деятельности и формирование определенных умений.

 

Воспитательные:

1.     способствовать подготовке обучающихся к активной целенаправленной деятельности  после окончания колледжа;

2.     воспитать правовую культуру  через   пробуждение интереса к праву и закону.

 

Развивающие:

1.          оперировать юридическими понятиями и категориями;

2.          работать с первоисточниками.

Обучающийся на занятии должен получить следующие

представления	знания	умения
- о стадиях правотворческого процесса; - субъектах правотворчества.	- природу и сущность правотворчества; - основные виды правотворчества; - порядок вступления в силу нормативно-правовых актов; - пределы действия нормативных актов по кругу лиц, во времени, в пространстве.	- оперировать юридическими понятиями и категориями

Дидактическое обеспечение занятия:

ТСО и наглядность	- автоматизированное рабочее место преподавателя; - рабочие места по количеству обучающихся; - магнитная доска; - компьютер.
Дидактический материал	раздаточный материал (соотнесение понятий, работа с НПА)
Внутридисциплинарные связи:	право, правотворчество, законность, нормативно-правовой акт
Междисциплинарные связи:	конституционное право, административное право
Литература к занятию:	1.     Гриценко М.В. Теория государства и права: Учебник для средних специальных учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 2.     Малько А.В. Теория государства и права: Учебник для средних специальных учебных заведений / А.В. Малько, В.В. Нырков, К.В. Шундиков. М.: Норма, 2014. 3.     Морозова Л.А. Теория государства и права. М.: Эксмо, 2011. 4.     Федеральный закон от 14.06.1994 г. № 5-ФЗ «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» (актуальная редакция). 5.     Указ Президента РФ от 23.05.1996 г. № 763 «О порядке опубликования и вступления в силу актов Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти» (актуальная редакция).
Организация внеаудиторной самостоятельной работы	·       самостоятельный анализ теоретического материала; ·       самостоятельная работа с нормативными документами.

Ход занятия

Этапы и временные рамки	Цель (прообраз) образовательного результата	Деятельность  на занятии			Формы организации обучающихся	Показатели достижения образовательного результата
		преподавателя	обучающихся
1	2	3		4	5	6
1. Организа-ционный этап (2-3 мин.)	1.Обеспечить благоприятную внешнюю обстановку для работы на занятии. 2.Психологическая подготовка обучающихся к общению.	Организует подготовку к занятию		Готовятся к занятию	Фронтальная	1.Доброжелательный настрой преподавателя и обучающихся 2.Готовность взвода к занятию. 3.Быстрое включение обучающихся в деловой ритм
2. Этап актуализации субъективного опыта студентов. (5 мин.)	1.Актулизировать субъективный опыт обучающихся. 2.Сформировать целенаправленный характер учебной деятельности. 3. Повторить опорные понятия темы.	Задает вопросы, корректирует ответы		Ответы на вопросы, корректировка ответов товарищей	Фронтальная	1.Готовность обучающихся к активной учебной деятельности. 2.Наличие условий для формирования у обучающихся новых знаний. 3.Уровни ответов.
3. Мотивация и целеполагание. (5 мин.)	На предыдущем занятии мы изучали проблемы стадий правотворческого процесса.  И сегодня мы будем изучать подробнее последнюю, заключительную стадию «Порядок опубликования и вступления в силу нормативных актов. Пределы действия нормативно-правовых актов: во времени, в пространстве, по кругу лиц, предметное действие». Итак, промульгация — официальное провозглашение закона, принятого парламентом. Включает: подписание президентом (ч. 2 ст. 107, ч. 2 ст. 108) и опубликование в официальном источнике.	Преподаватель обобщает проблемы для обсуждения на уроке: Какие проблемы темы вы считаете наиболее важными для обсуждения на сегодняшнем уроке? Мотивация обучающихся на изучение новой темы		Сегодня мы обсудим проблему порядка опубликования и вступления в юридическую силу нормативно-правовых актов. Ваша задача: мобильно, сплоченно и всесторонне попытаться проанализировать выбранные проблемы и в конце урока дать оценку собственной деятельности.	Фронтальная	1.Попытка обучающихся самостоятельно сформировать цели занятия. 2.Понимание социальной, практической и личностной значимости изучаемого материала.
4.Разбор основных проблем занятия. (60 мин.)	Решение проблем порядка опубликования и вступления в силу НПА. 1. Понятие промульгации и вступления в силу нормативно-правовых актов. 2. Порядок опубликования нормативно-правовых актов (ФКЗ, ФЗ, указов Президента РФ, постановлений Правительства РФ) 3. Порядок вступления в законную силу нормативно-правовых актов (ФКЗ, ФЗ, указов Президента РФ, постановлений Правительства РФ) 4. Пределы действия нормативно-правовых актов: во времени, в пространстве, по кругу лиц, предметное действие	Обобщает проблему и направляет деятельность групп на ее всесторонний анализ. 1.Нацеливает на выведение понятий через работу с законодательными документами 2.  Обращает внимание на количество дней до вступления в силу нормативно-правовых актов. Организация работы с нормативными документами. Консультации и обобщение ответов обучающихся. 3. Консультации и обобщение ответов обучающихся. Организация работы с нормативными документами. 4.Направляет мыслительную деятельность на поиск взаимосвязи с последующими проблемами. Активизирует творческую активность обучающихся.		Коллективная,  индивидуальная работа Анализ нормативных документов. Порядок вступления в силу ФКЗ и ФЗ. Запись в тетрадь Анализ по группам работы: 1.«Бюджета семьи на месяц», 2. «Бюджет студентов, проживающих в общежитии». 3. Социальные выплаты женщинам И детям Анализ и коллективное обсуждение проблемы	Фронтальная,  индивидуальн., работа. Выступление групп	1. Понимание изучаемого материала. 2.Активная фронтальная работа. 3.Умение работать с первоисточниками по извлечению информации. 4. Способность аргументировать, делать выводы, высказывать  и отстаивать собственную точку зрения.
5. Этап первичной проверки рассмотренного материала. (10 мин.)	Закрепление основных понятий занятия: ·         промульгация; ·         правотворчество; ·         законотворчество; ·         законодательная инициатива; ·         вступление в силу; ·         действие закона по кругу лиц; ·         действие закона по времени; ·         действие закона в пространстве.	1.Установить правильность и осознанность обучающихся основных понятий 2.Выявить недостатки осмысления. 3.Ликвидировать неясности.		Задает вопросы, проверяет обоснованность ответов Дом. задание: 1.         учебник гл. 10 §10-12 с. 208-213; 2. составить схемы «Порядок принятия ФЗ», «Порядок принятия ФКЗ»	Ответы на вопросы преподавателя	1.Понимание и практическое применение знаний в проблемных ситуациях. 2. Уровень ответов. 3. Умение аргументировать свой выбор.
6. Подведение итогов учебного занятия. Рефлексия, саморефлексия (5-7 мин.)	1.Совместное обсуждение результатов занятия. 2. Оценить  индивидуальную и коллективную работу обучающихся.	Подводит итог занятия. Оценка деятельности обучающихся		Обучающиеся оценивают значимость занятия, результаты своей деятельности. Экспертные оценки	Фронтальная работа	Умение объективно оценивать и корректировать свою деятельность.

Самоанализ проведенного занятия

Мне удалось реализовать  поставленную методическую цель: показать приемы и методы работы при изучении отдельной темы.

                        Также удачным считаю организацию самостоятельной деятельности обучающихся с элементами живого и динамичного диалога, разработка и анализ собственных исследований,   в результате чего обучающиеся изучили:

1.     Понятие промульгации и вступления в силу нормативно-правовых актов;

2.     Федеральный закон от 14.06.1994 г. № 5-ФЗ «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания», Указ Президента РФ от 23.05.1996 г. № 763 «О порядке опубликования и вступления в силу актов Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти»;

3.     Предметное действие нормативных актов, действие нормативных актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

На протяжении всего занятия была видна заинтересованность обучающихся в изучении темы, включение их в различные виды мыслительной и творческой деятельности. Они учились анализировать, сравнивать, обобщать выделять главное, высказывать и доказывать собственную позицию:

1.     объяснять предметное действие нормативных актов;

2.     характеризовать стадии правотворческого процесса;

3.     объяснять порядок опубликования и вступления в силу федеральных законов, федеральных конституционных законов, указов Президента, постановлений Правительства РФ.

Чувствовалась эмоциональная поддержка обучающихся, взаимопонимание с преподавателем, интерес к правовым проблемам, которые могут в скором времени коснуться их самих.

Материалы компьютерной презентации и т .д

(прикладываются все материалы урока)

Задание: соотнесите понятия с определениями

1	Право		А	соглашение двух и более субъектов права
2	Правотворчество		Б	Совокупность общеобязательных, формально-определенных правил поведения,  исходящих от государства и регулирующих общественные отношения
3	Локальное правотворчество		В	способ выражения государственной воли в качестве общеобязательных правил
4	Воспитательная функция ТГП		Г	право определенного субъекта внести предложение об издании закона и соответствие законопроекта в законодательный орган
5	Диспозиция		Д	часть правовой нормы, содержащая условие
6	Источник права		Е	совокупности идей и высказываний наиболее авторитетных ученых-юристов, изложенных ими в научных трудах
7	Законодательная инициатива		Ж	деятельность государственных органов по принятию, изменению и отмене юридических норм
8	Гипотеза		З	решение судебных органов по конкретному делу, которое впоследствии принимается за обязательное правило при рассмотрении аналогичных дел
9	Правовая доктрина		И	воспитывает уважение к праву и закону
10	Принципы правотворчества		К	часть правовой нормы, содержащая правило поведения
11	Санкция		Л	вид и мера последствий, наступивших в результате соблюдения/несоблюдения диспозиции
12	Промульгация		М	форма прямого выражения воли народа по наиболее важным вопросам государственной и общественной жизни
13	Судебный прецедент		Н	наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования государственно-правовых явлений общественной жизни
14	Нормативный договор		О	реализация правомочий на издание нормативно-правовых актов отдельными учреждениями, организациями коммерческого или иного характера
15	Предмет ТГП		П	официальное провозглашение закона, принятого парламентом
16	Референдум		Р	основополагающие, идеи, исходные положения деятельности, связанной с принятием, отменой или с заменой юридических норм

Памятка

Задание № 1.

1.     изучить ст. 3,6 ФЗ от 14.06.1994 г. № 5-ФЗ «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания»;

2.     изучить ст. 2,5,6 Указа Президента РФ от 23.05.1996 г. № 763 «О порядке опубликования и вступления в силу актов Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти»;

3.     составить таблицу в тетради

Вид НПА	Опубликование	Вступление в силу
ФКЗ
ФЗ
Акты палат Федерального Собрания
Акты Президента
Акты Правительства

Задание № 2

1.     изучить «Действие НПА во времени» (с. 208-210) и заполнить таблицу

Понятие «действие НПА во времени»
Основания вступления в силу НПА
Основания прекращения действия НПА

2.     изучить «Действие НПА в пространстве» (с. 210-211) и заполнить таблицу

Понятие «действие НПА в пространстве»
Варианты действия НПА
Международные нормативные акты